小學數(shù)學三年級期末考試質量分析5篇模版(已改無錯字)
2024-10-17 06 本頁面
【正文】 習計算題。五、多數(shù)作圖不是很標準，希望在今后多練習作圖。六、希望今后加強學生獨立思考能力，培養(yǎng)良好的審題習慣及書寫習慣。七、培學養(yǎng)生畫圖能力的準確性及美觀性。八、課后積極做好培優(yōu)轉差工作，及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學習成績好的學生。第四篇：三年級數(shù)學期末考試質量分析@鎮(zhèn)三年級20152016學下學期數(shù)學期末考試質量分析本次試題以人教版實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊教學內容為依據(jù)，試題注重基礎，整個卷面難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，體現(xiàn)學段的教學目標要求，其目的旨在在了解課程改革后學生對本冊知識掌握情況的同時，使試題更符合新的教育理念，更有利于促進學生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試對課堂教學改革的正確導向作用?，F(xiàn)根據(jù)各學校質量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù) 總分 人平及格率 優(yōu)秀率 綜合 指數(shù) 1110二、試題特點84737 % % 此次試卷體現(xiàn)出以下幾個特點：注重對數(shù)學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內容，覆蓋面廣，各知識點分布較合理。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計算題（口算、豎式）、解決問題等。試卷內容生活化、情境化。貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數(shù)學中的應用。把知識融于具體的生活情境，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。如今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。這類題目同學生的生活都是緊密聯(lián)系的，學生通過考試就會明白我們的數(shù)學就來源于生活，解決生活中的問題，進而不會覺得考試無味，學習無味。從試卷整體來看，注重對重點知識的考查，關注學生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識”的形成。對三年級數(shù)學難點的內容，在命題上都適當降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學生思考能力的考查。如，第五題體現(xiàn)的是學生是否具有空間想象思維能力，既考查了學生周長的計算，又考查學生動手畫圖能力，將知識巧妙的融進生活，讓學生去理解，這一題型合乎新課程理念下的教學。三、試題分析，考查了學生對基礎知識的掌握情況。整體來說做的不錯，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。”失分較多，主要原因是學生沒有分清大月和小月的天數(shù)。第四小題5元6分寫成小數(shù)是（）元，讀作（）。失分也較多，主要原因是學生沒有看清是6分還是6角。，從學生的答題情況看，大部分學生都能較好的完成，說明學生對這部分的知識掌握的比較好。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎知識，24時記時法學生完成的比較好，得分率較高。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學生完成的很好，失分率很低，說明學生對這一部分的知識掌握的比較好，平時學習中養(yǎng)成了很好的口算、估算習慣。第（3）小題脫式計算，失分較多，說明學生計算不認真仔細沒有按運算順序計算。這一部分的知識掌握的不太好。畫周長相等的正方形和長方形。學生不認真讀題不按要求畫圖。6．我會解決問題，第1 題時間計算學生掌握不牢而失分。第4題主要是學生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。四、反思與建議(1)要繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。本次考試中，計算部分的
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1