三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告-wenkub.com
2024-10-02 04:54 本頁面
【正文】 加強計算能力的培養(yǎng)，進一步提高計算的正確率。生活經(jīng)驗缺乏，不能靈活解決實際問題。解決問題第5題“7箱蜜蜂一年釀357千克蜂蜜，30箱蜜蜂一年釀多少千克蜂蜜？”少數(shù)學(xué)生不能分析出先算“1箱蜜蜂一年釀多少千克蜂蜜”，分析問題的能力有待加強。不足之處：審題意識差，分析能力弱。解決問題 本大題有7個小題，共31分。學(xué)生得分率達到了88%，說明大部分學(xué)生的計算能力不錯，這部分知識學(xué)得比較扎實，但同時也有一些問題不容忽視，比如：少數(shù)學(xué)生沒掌握估算的方法和基本原則，拿到估算題無從算起，左右為難；脫式計算混淆運算順序。涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)這幾個單元的內(nèi)容。從卷面來看，8題答得較好，說明學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的口算除法、年月日、兩位數(shù)乘一位數(shù)、周長相關(guān)知識掌握較好；10題答題不太理想，第5題表明部分學(xué)生對數(shù)學(xué)廣角中等量代換的數(shù)學(xué)思想還不太理解，第10題主要考察小數(shù)的初步知識，學(xué)生掌握情況較差，得分率78%。本套試題覆蓋面廣，重點突出，不偏不怪，解法常規(guī)，容易入手，涵蓋了本冊教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能以及常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。（二）題型特點試卷結(jié)構(gòu)完整，題型多樣化。有學(xué)生沒仔細想，直接用10減去2，這樣做的有13個學(xué)生。通過試題情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能理解周長10厘米的要求，但在操作中，學(xué)生把邊長厘米的正方形的對角線的長度也當(dāng)1厘米用，學(xué)生出現(xiàn)了這樣的錯誤，這是因為平時沒有這樣放開讓學(xué)生設(shè)計四邊形，平時是這樣訓(xùn)練的，請畫出周長10厘米的長方形。其余題目都很容易，都是平時做過很多次的練習(xí)。第四篇：2013~2014三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2013~2014三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析71班耿國強試題分析：知識點與分值分配為：一單元8分，二單元14分，三單元13分，四單元9分，五單元12分，六單元27分，七單元14分，8單元3分，第九單元沒有考到?？梢妼W(xué)生的問題意識較弱，應(yīng)引起老師們的高度重視，應(yīng)將問題意識的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生從敢問會問，向善問發(fā)展，切實提高學(xué)生提出問題，解決問題的能力。因此教學(xué)時，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時空，讓學(xué)生在操作、實踐、觀察、實驗、猜測、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗探索成功的快樂，提高參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)實踐能力。(4)要加強應(yīng)用意識的培養(yǎng)。對此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中要把口算納入基本訓(xùn)練的內(nèi)容，計算中能口算的要鼓勵學(xué)生用口算，養(yǎng)成口算的習(xí)慣，使他們終身受益。6．我會解決問題，第1 題時間計算學(xué)生掌握不牢而失分。，從學(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生都能較好的完成，說明學(xué)生對這部分的知識掌握的比較好。整體來說做的不錯，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。對三年級數(shù)學(xué)難點的內(nèi)容，在命題上都適當(dāng)降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點，避免過高要求。把知識融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。現(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù) 總分 人平及格率 優(yōu)秀率 綜合 指數(shù) 1110二、試題特點84737 % % 此次試卷體現(xiàn)出以下幾個特點：注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識點分布較合理。八、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時給學(xué)生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。四，多數(shù)計算題能做對，只有少數(shù)不細心，不認真，今后多練
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