三年級語文期末考試質量分析(參考版)
2024-10-02 04:21本頁面
【正文】 。從此次抽樣分析看，班級之間和班級中兩極分化較嚴重。還要多背課文和課外書中的優(yōu)美段落，多積累語言，才能更好地運用語言。要求每位學生都有一本好詞佳句、精彩片斷的積累本。只有這樣細心、認真讀懂題意，學生答題才會更好。加強學生讀題的訓練，無論是做練習、還是學習語文園地，還是試題講評，都要有意識讓學生明白題目的意思和要求后才能作答。教學中要加強對差生的輔導。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要引導學生多觀察，多動筆。要重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。注意教給學生閱讀方法，可告訴學生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子，要反復讀短文才能找到。還要反復讀書，邊讀邊思考。第二、加強閱讀能力的培養(yǎng)。特別要加強詞句訓練，一詞多義要注意在語言環(huán)境中理解，詞語要在理解的基礎上學會運用，并且要用詞準確。學生的習作普遍篇幅較短, 審題不認真，組材方面還有待加強, 、綜合分析意見：第一、加強字詞句的教學。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。（四）、習作部分：題目要求學生展開想象，試著編一個童話故事。其中寫近義詞學生得分率很低，多數(shù)學生還不會打近義詞。其中1小題答題一般，多數(shù)學生還不會結合上下文理解詞語，4小題答題不錯，得分率高，3和5題失分率真較高，學生對問題思考不足，答非所問的隨意答題現(xiàn)象較多。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。選詞填空。把下列句子補充完整。但此題滿分率不高。所以失分率相當高。照樣子寫詞語。比一比，再組詞。（一）、日積月累：看拼音，寫詞語10分，大多只得了4分或5分。二、測試情況：三年級62人，參考率100%，總得分3707分，及格36人，及格率為58%，總體看,測試結果不夠理想。第五篇：三年級語文上學期期末考試質量分析立崗小學三年級語文上學期期末考試質量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。、習作有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整。照樣子寫句子主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。四字詞語填空這些詞語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。3．重發(fā)展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。本學段重在引導學生圍
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