三年級語文上冊期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-02 04:57本頁面
【正文】 知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某個知識點的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。就是寫他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學(xué)生人數(shù)不多，有的只得到3分或5分，從失分來看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強指導(dǎo)，對于能力強的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對于后進(jìn)生來說，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。從本題來看，以后還要加強學(xué)生短文閱讀的能力。第七題，積累展示臺，本題失分，主要考察學(xué)生對句子的積累。第五題，查字典，這道題主要考察學(xué)生音序查字法和部首查字法，完成情況較好。第四題，同音字組詞，本題三個多音字，大部分同學(xué)失分較嚴(yán)重。第二題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對于音近和形近字的區(qū)別這題的得分率比較高，但“瓣”和“辯”還是容易混淆。第五篇：小學(xué)三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析小學(xué)三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析紙廠小學(xué)李貴鵬，及格率是38%，優(yōu)秀率是1%，我就根據(jù)我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學(xué)生的答題情況。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。多數(shù)學(xué)生不會寫作文,審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。五、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。課外閱讀這次課外閱讀較為簡單，但學(xué)生在找出下列詞語的近義詞中失分較多，主要是由于學(xué)生對詞語的理解不夠。按要求改寫句子 將句子改為擬人句由于學(xué)生對擬人得修辭手法的掌握不夠牢固因此有部分學(xué)生在此失分，說明老師在平時教學(xué)過程中沒有將這一知識點落實到位。四字詞語填空這些詞語平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。從考試結(jié)果來看總體成績有所進(jìn)步。二、測試情況：三（3）班有69人參加考試，總得分6112分，達(dá)到優(yōu)秀的有63人，%，達(dá)到及格的人數(shù)有69人，占班內(nèi)的100%。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。我們堅信，通過不懈的努力，一定會取得輝煌的成績。除此之外還應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣等。四、改進(jìn)措施：語文能力的提高，語文素養(yǎng)的形成絕不是一朝一夕的，也絕不能僅僅局限在課本之內(nèi)，我們要建立“大語文”觀，懂得
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