期末質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2025-04-05 12:12本頁面
【正文】 學校除組織學月業(yè)務(wù)檢查外，還不定期抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結(jié)果記入教師量化評估中。量化評估不僅是教師獎優(yōu)樹先的重要依據(jù)，而且是年終考核和評先評優(yōu)的依據(jù)，每次的評先評優(yōu)評模都按量化評估從高到低依次截取?！ ≡鷮嶉_展有效的教研活動。學校的教研活動不搞花架子，不搞華而不實的東西，不求高，不求大，只求實在。有效的教研活動無非就是備聽評研，特別是在聽評課活動中，我們學校有自己的特色，有著很濃厚的學術(shù)氣氛，老師們積極發(fā)言，意見中肯，不說虛話套話，不怕得罪人，言辭犀利，切中要害，經(jīng)常有激烈的辯論。這些對所有參與教師的課堂教學意義重大，對年輕教師的成長意義非凡。不光是集中搞教研時這樣，在課堂間隙，在老師們的辦公室里，經(jīng)常有這樣的聲音出現(xiàn)?！ W科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學生；對學生有愛心，能關(guān)愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關(guān)系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。教學中既注重教給學生知識、培養(yǎng)能力，又善于做學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生有正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。班主任認真負責，班級班風好、學風正，班級內(nèi)學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出?！ ∪?、不足之處分析： 不求上進、不善研究、順其自然是制約自身提高的大敵?！ ≥o導(dǎo)力度不夠、輔導(dǎo)方法陳舊、輔導(dǎo)觀念落后是制約成績提高的瓶頸?！ 〗逃蒲幸庾R不強，教學研究不夠深入。滿足于教學經(jīng)驗型，缺少專家型教師目標追求?！ 湔n組集體研究氛圍不濃，尚未達到經(jīng)?；⒅贫然?。教學上各自為政的情況時有所見，公開課組織及參與還不夠主動、積極，評課工作還存在走過場現(xiàn)象?！ ≡诂F(xiàn)代教學手段的運用方面運用不充分，操作不熟練。教法單一，信息傳遞方式不夠靈活?！ 湔n上功夫不到，課標不熟，教材不透，教案設(shè)計環(huán)節(jié)不全，過程不細，質(zhì)量不高。特別是教師怎樣教、學生怎樣學的問題未進行精心設(shè)計。作業(yè)布置不夠精細、不夠科學。 課堂上，教師過多地把持課堂，學生很少有自主學習的時間、機會，多邊教學互動活動未能全面推廣?！ ≈亟Y(jié)論、輕過程，重教法、輕學法，不了解學生，教和學脫節(jié)?！ ∽鳂I(yè)布置與批改存在隨意性，不能及時運用反饋信息。 單干、苦干、實干有余，合干、智干、巧干不足?！ ∷?、今后工作目標 向滿分學生進軍，朝“雙百”“五百”學生邁進。 保全員學生及格，爭當平均分90以上標兵?！ 〉墙虒W質(zhì)量高峰，坐教學質(zhì)量高位，享群眾滿意幸福。 五、今后工作措施 保課堂、保時間、保精力?！ ≌n堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，要確保課堂40分鐘有效、高效，不耽誤課堂，不影響課堂，堅持全勤，提前后課，3分鐘預(yù)備鈴響后，教師要立即走出辦公室到班。課上不接打電話、不無故離開。要把全部精力用在備課上、用在課件制作上、用在批改作業(yè)上、用在輔導(dǎo)學生上、用在研究教材教法提高專業(yè)本領(lǐng)上。下一步將加大查課查崗力度，將檢查結(jié)果納入教學業(yè)務(wù)考核。強化不打招呼推門聽課頻數(shù)，聽后考、聽后查，把業(yè)務(wù)檢查落實到平時?！ 娀嗝襟w、電子白板的運用?！ 《嗝襟w電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學中，可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。下一步要檢查通報使用情況，并檢查班主任筆記本電腦上各科課件數(shù)量與質(zhì)量，納入教學業(yè)務(wù)考核?！ 〖訌娒刻?、雙休日作業(yè)布置監(jiān)督力度?！ 〗虒W服務(wù)中心掌控雙休日作業(yè)的布置與落實情況，級部掌控周一至周五作業(yè)的布置與落實情況，班主任掌控本班各科作業(yè)的布置與落實情況?！ 〗W困生檔案?！ 「靼喔骺贫家W困生檔案。課上、課下加強輔導(dǎo)，作業(yè)布置要增強針對性。 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的落實?！ ∽龊脤W生學習方法的指導(dǎo)。
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