【導(dǎo)讀】1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩(shī)的意思，了解祖國(guó)山河的壯麗。詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，受到愛祖國(guó)的教育。2．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。3．朗讀、背誦兩首古詩(shī)。們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的？知道“廬山”是我國(guó)名山，在我國(guó)山西省九江市南，是我國(guó)著。“香爐”指廬山的香爐峰。6．教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，想象意境。作者來(lái)到廬山，望見廬山的瀑布，被廬山瀑布所吸引，寫下了這首著名詩(shī)句。作者在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！弊x古詩(shī)，說說作者筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象？廬山瀑布?jí)延^美麗，作者不由地對(duì)它贊嘆，面對(duì)廬山瀑布，吟出這首詩(shī)歌。愿意表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布表。達(dá)贊美之情的同學(xué)站起來(lái)背誦。3．學(xué)生自選方式進(jìn)行匯報(bào)。

　　

【正文】 本課書以“我”的親身感受寫出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。 23 江總書記來(lái)我家 (教案二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字。 2．默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫人物的方法。 3．理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 1991年，我國(guó)南方幾個(gè)省發(fā)生了大洪水，人民生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的威脅，在這個(gè)緊急關(guān)頭，江總書記來(lái)到了災(zāi)民中間，他是怎樣說的，怎樣做的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí) 23課《江總書記來(lái)我家》 （二）初讀課文 1．借助拼音和工具書，基本讀通課文 2．完成課前預(yù)習(xí)題 3．檢查預(yù)習(xí)情況 （ 1）分別指定學(xué)生分自然段輪流讀課文。 （ 2）師生共同正音 （ 3）課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？指名答。 （三）細(xì)讀課文 1．學(xué)生再次自由讀課文，把自己最受 感動(dòng)的地方畫下來(lái)，已經(jīng)畫了的學(xué)生就認(rèn)真讀一讀這些語(yǔ)句，要讓別人從你的朗讀中能聽出你的確是受到了感動(dòng)，最好能讓別人聽了也像你一樣受感動(dòng)。 2．學(xué)生自由發(fā)言，討論交流 （ 1）先讀一讀畫好的句子或段落，再談?wù)劄槭裁茨阕钍芨袆?dòng)，最好在談完后，還能再聲情并茂地朗讀一下你最受感動(dòng)的語(yǔ)句。 （ 2）學(xué)生互相評(píng)議或發(fā)表不同的看法，或認(rèn)為自己讀得更好，可以來(lái)示范朗讀，或指出他人的優(yōu)缺點(diǎn) （四）深化中心 1．齊讀課文最后一個(gè)自然段。 2．討論對(duì)這個(gè)自然段的理解。 想像一下，這是一幅怎樣的 畫面，再聯(lián)系全文，說說自己的體會(huì) 學(xué)生分組讀最后一個(gè)自然段，再讀一讀全文，自由討論。 3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自查找的資料，說說江總書記那 “ 留在災(zāi)區(qū)人民心里 ” 的 “ 一行行深情的腳印 ” 出現(xiàn)在哪些年份的哪些災(zāi)區(qū)，還有哪些中央領(lǐng)導(dǎo)人在什么時(shí)間到過哪些災(zāi)區(qū)去慰問、尋訪、視察？ （五）布置作業(yè) 1．多音字組詞 2．結(jié)合課文解釋詞語(yǔ) 異口同聲： 便咽： （六）板書設(shè)計(jì) 23 江總書記來(lái)我家 動(dòng)件：握住 拉著 點(diǎn)頭 環(huán)視 摸了摸 神態(tài)：急切 凝重 焦灼不安 教案點(diǎn)評(píng)： 這是一篇自讀課文，在結(jié)合上一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的讀書方法自讀課文，理解課文內(nèi)容，老師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫人物的寫作方法。 24 昨天，這兒是一座村莊 (教 案一 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字。 2．理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。 3．有感情地朗讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解 “ 昨天的村莊 ” 和 “ 今天的特區(qū)新城 ” 各是什么樣兒的。 2．指導(dǎo)朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初讀詩(shī)歌，分析第一部分 教學(xué)步驟： 一、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一 些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開放以來(lái)，我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。 二、指名朗讀課文 三、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密 引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。 （一）第一部分：（ 1～ 2自然段）改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。 （二）第二部分：（ 3～ 7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。 （三）第三部分：（第 8自然段）點(diǎn) 出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。 四、重點(diǎn)分析討論第一部分 （一）理解： ：因遙遠(yuǎn)而模糊不清。 ：清晨的陽(yáng)光。 （二）昨天，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說明什么？ 明確：說明人們只能沿著一種模式生活，對(duì)外面的世界沒有一點(diǎn)了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。 進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺?！薄? 即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。 （三）指導(dǎo)有感情地朗讀。 這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。 五、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析詩(shī)歌的第二、三部分，體會(huì)改革開放政策的英明正確。 教學(xué)步驟： 一、分析詩(shī)歌第二部分 （一）默讀課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？ 明確：高速公路 廠房 兒童樂園 開卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂 這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。 理解： ：邊境。 ：漫游。 ：形容有光彩。 （二）組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。 農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。 文化娛樂設(shè)施，城市建筑相配套。 城市整潔美觀，似花園仙境。 （三）討論人的變化，詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的？ 明確：緊張高效的工作，健康充實(shí)的文化生活。 儀表到心靈都煥然一新。 （四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。 二、分析詩(shī)歌第三部分 思考：為什么會(huì)有這樣的變化？ 明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景 改革開放政策好。 三、指導(dǎo)朗讀 這兩部分要讀得很歡快，表達(dá)出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。 四、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說說改革開放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化 住房、家用電器、生活水平等。 五、總結(jié)全文 這首詩(shī)歌贊頌了什么？ 黨的改革開放富民政策好。 六、板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 這篇自讀課文是一首詩(shī)歌，詩(shī)意比較淺顯易懂，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟。 課前，布置學(xué)生搜集一些改革開放前后的深圳圖片和文字資料，讓學(xué)生能切身體會(huì)到改革開放給我們偉大的祖國(guó)帶來(lái)的翻天覆地的變化，尤其在深圳特區(qū)。有了這種認(rèn)識(shí)，再去理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情就不會(huì)生硬。 (教案二 ) 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字。 能有感情地朗讀課文。 感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能有感情 地朗讀課文 難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話 我國(guó)從 1978年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國(guó)全面改革開放的新時(shí)期，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩(shī)歌《昨天，這兒是一座村莊》。 二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容 自讀課文，理解內(nèi)容 思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？ 三、分小 組合作學(xué)習(xí) 討論這首詩(shī)描述了深圳特區(qū)原來(lái)與現(xiàn)在的不同。 為什么會(huì)有這樣的變化？ 交流收集的資料。 四、指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀 五、體會(huì)詩(shī)中修辭手法的作用 提問：你們感覺詩(shī)中哪幾句寫得很形象、很生動(dòng)，為什么？你能聯(lián)想到什么？ 全班討論 總結(jié)：本詩(shī)作者以最大的激情歌頌了深圳改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國(guó)美好的今天與未來(lái)，振奮人心。