【正文】 感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 （二）組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。 （三）第三部分：（第 8自然段）點(diǎn) 出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。 想像一下，這是一幅怎樣的 畫(huà)面，再聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì) 學(xué)生分組讀最后一個(gè)自然段，再讀一讀全文，自由討論。 蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周?chē)鷶U(kuò)展。n） 2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 若（ ）若現(xiàn) 漫天（ ）地 風(fēng)平浪（ ） 人聲（ ）沸 水（ ）相接 3．根據(jù)課文填空 《觀(guān)潮》一文是按 _______、 _______、寫(xiě)出了觀(guān)潮的經(jīng)過(guò)，課文重點(diǎn)寫(xiě)了 _______，是按 ________的順序?qū)懗鰷I來(lái)之時(shí)的 _______和 _______。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 這篇課文主要寫(xiě)了什么？作者是怎樣觀(guān)察表達(dá)的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 “ 移動(dòng) ” 、 “ 拉長(zhǎng) ” 、 “ 變粗 ” 便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 整體學(xué)習(xí)課文。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)。觀(guān)潮：觀(guān)賞錢(qián)塘江大潮。） （ 4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。 三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)?? （ 4）出示 “悶”：里外結(jié)構(gòu)。最后，老師再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容幫助學(xué)生理解詩(shī)歌寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)。這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。 楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹(shù)林。 杜牧：（ 803～約 852年）唐代文學(xué)家。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河流，所以叫銀河。 “掛”：懸掛。 3．學(xué)生輕讀古詩(shī)，借助字典自學(xué)此詩(shī)，初步體會(huì)每句詩(shī)的意思。 加倍、更加 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。） （ 1）作者：王維。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫(xiě)景詩(shī)，體會(huì)兩位作家詩(shī)歌不同的風(fēng)格。 （ 2）題目意思：在山中行走。 可以不按詩(shī)句的順序來(lái)談，談一句，指導(dǎo)讀一句。 3．朗讀、背誦兩首古詩(shī)。 4．根據(jù)注釋自學(xué)，讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)句的意思。 （三）小結(jié)學(xué)法 剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的？ （引導(dǎo)學(xué)生歸納：知作者、明題意、解詩(shī)意、賞意境、懂感情、會(huì)背誦） 三、學(xué)習(xí)《山行》 1．按以上方法自學(xué)第二首古詩(shī)。（由“白云生處”可看出山之高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的 感情。 4．配樂(lè)背古詩(shī)。“廬山”是個(gè)山名，在江西省北部，臨長(zhǎng)江，靠近九江市，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。它活生生地寫(xiě)出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰，猶如仙幻一般的景象。 “三千”：不是一個(gè)確數(shù)，形容瀑布很長(zhǎng)。 （四）布置作業(yè) 1．辨字組詞 2．解釋詞義 遺： 直下： 3．填空： （ 1）《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人（ ）的作品，表達(dá)了詩(shī)人（ ）的思想感情。 寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山。 4．深究古詩(shī)意思。九歲就以文才出名，寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》時(shí)才十七歲。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀(guān)，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀(guān)嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀(guān)潮最佳地點(diǎn)”。 2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。（板書(shū)：遠(yuǎn) 近） （ 2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象： 隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線(xiàn)。 2．朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。 浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。再按 “ 潮來(lái)之前 ” 、 “ 潮來(lái)之時(shí) ” 、 “ 潮來(lái)之后 ” 劃分段落層次。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。 （ 1）自由讀課文。我們要認(rèn) 真學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀(guān)察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫(xiě)出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。 難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。 3．理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初讀詩(shī)歌，分析第一部分 教學(xué)步驟： 一、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一 些有關(guān)改革開(kāi)放和特區(qū)的內(nèi)容。 這一部分寫(xiě)的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀(guān)念的陳舊和保守。 四、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化 住房、家用電器、生活水平等。 。 二、分析詩(shī)歌第三部分 思考：為什么會(huì)有這樣的變化？ 明確：改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠(yuǎn)景 改革開(kāi)放政策好。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著人們。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。 23 江總書(shū)記來(lái)我家 (教案二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字。 理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心 連心的 工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。 什么是“天下奇觀(guān)”？ 明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見(jiàn)的景象。 （ 6）指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。 出示錢(qián)塘江口地形圖，補(bǔ)充錢(qián)塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢(qián)塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見(jiàn)的 “ 沙坎 ” ，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。形容風(fēng)浪大，叫聲響。 橫貫：橫著通過(guò)去。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？ （放錄像） 編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。 （二）學(xué)習(xí)古詩(shī) 1．解題、介紹作者 （ 1） “ 憶 ” ，回憶，想念。 我所以停下車(chē)子不走了，是因?yàn)槲蚁矏?ài)這夕輝晚照下的楓樹(shù)林，要好好欣賞一番。 2．試讀全詩(shī)，理解詞語(yǔ)的意思。 （三）理解詩(shī)人的寫(xiě)作手法 1．詩(shī)人是按怎樣的順序?qū)懫俨嫉模? 明確：先寫(xiě)背景再寫(xiě)實(shí)景，先寫(xiě)靜態(tài)，再 寫(xiě)動(dòng)態(tài)，最后寫(xiě)聯(lián)想 2．詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭方法？ 明確：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法。 “飛流”：是形容瀑布飛快地流下來(lái)，像飛一樣。多美?。? ②在理解基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》 1．解題，介紹作者。 （ 5）有語(yǔ)氣地朗讀。 2．學(xué)習(xí)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，理解詩(shī)句的意思，邊讀邊想象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。） 句意：深秋季節(jié)，一條碎石鋪成的彎彎曲曲的小路由山下一直伸向高高的山頂。誰(shuí)愿意背誦這首詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情？指名背誦。知道“廬山”是我國(guó)名山，在我國(guó)山西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。 2．難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)作者的感情。） “日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)瀑布像一條大河垂掛在山前。教師注意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。（還可讓學(xué)生多做些介紹。 2．朗讀、背誦課文。 5．理解詩(shī)意，想像畫(huà)面，體會(huì)感情。這句詩(shī)掛字用得好，因?yàn)槠俨荚诓煌５亓鲃?dòng)著，從動(dòng)態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平時(shí)河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩(shī)人用“掛”這個(gè)字寫(xiě)出瀑布外形的壯觀(guān)。 這瀑布真像是銀河從極高的天