【正文】 二、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容 自讀課文，理解內(nèi)容 思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？ 三、分小 組合作學(xué)習(xí) 討論這首詩描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同。 課前，布置學(xué)生搜集一些改革開放前后的深圳圖片和文字資料，讓學(xué)生能切身體會到改革開放給我們偉大的祖國帶來的翻天覆地的變化，尤其在深圳特區(qū)。 （三）討論人的變化，詩文是怎樣表現(xiàn)的？ 明確：緊張高效的工作，健康充實的文化生活。 教學(xué)步驟： 一、分析詩歌第二部分 （一）默讀課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？ 明確：高速公路 廠房 兒童樂園 開卡車 運送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂 這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？ 明確：說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來了哪些變化。 3．有感情地朗讀詩歌。 （三）細讀課文 1．學(xué)生再次自由讀課文，把自己最受 感動的地方畫下來，已經(jīng)畫了的學(xué)生就認真讀一讀這些語句，要讓別人從你的朗讀中能聽出你的確是受到了感動，最好能讓別人聽了也像你一樣受感動。 分小組交流自己的感受。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記 來到了 “ 我 ” 家。在理解課文內(nèi)容的時候，注意通過具體的字、詞、句來體會作者想要表達的意圖，同時，受到激勵，更加熱愛祖國的大好河山。o） 坦 克（ tǎn tǎng） 籠 罩 （ z224。運用恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了 “ 潮來之時 ” 大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。過了很久，江面才恢復(fù)平靜。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢雄偉，聲勢浩大。 3．講讀第二層 （ 1）要是你在人群中，你急不急？ （ 2）思考：潮 來時，給你留下什么深刻的印象？ 明確：聲音大，浪大 （ 3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。 作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？ 明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。 第三段（第 4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。 漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。真正的 “ 山崩地裂 ” 多半發(fā)生在強裂地 震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標： 學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （ 3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。 （ 1）交流感受，品讀佳句。我們盼望著能親眼看到這一奇景。 朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。 （ 1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。 3．介紹有關(guān)擴展資料。 2．朗讀詩歌，思考：詩人筆下寫了哪些內(nèi)容？ 3．學(xué)生輕聲讀古詩，借助字典自學(xué)此詩，初步體會每句詩的意思。本詩表達了作者對大自然美景的熱愛之情。 （ 2）詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？ 明確；詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。 3．學(xué) 生根據(jù)詞義理解每句詩的意思。意思仍當傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨具風(fēng)格。 2．用自己的話說說這首詩的意思。好像天上突然發(fā)生了變化，無裂了，銀河從天上陡然掉到人間。 ③指導(dǎo)朗讀 （ 4）學(xué)習(xí)第四行詩句 “ 疑是銀河落九天 ” 。 ②指導(dǎo)朗讀。 明確：在陽光的照耀下，香爐峰彌漫著紫色的云霧。 “煙”，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，這首詩就是他游廬山時，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的。 3．理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。推優(yōu)給全班同學(xué)講。 （ 3）第一句；獨自一人在他鄉(xiāng)作客，每遇到節(jié)日就加倍地思念親人。 1．指名背誦《望廬山瀑布》、《山行》，說說詩的意思。 小路 白云 生 處有人家。（板書：比） 4．朗讀、背誦古詩。斜：讀 xi225。 （ 3）可以把詩中描寫的內(nèi)容用彩筆畫出來。） “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（出示廬山瀑布插圖） （ 2）作者來到廬山，望見廬山的瀑布，被廬山瀑布所吸引，寫下了這首著名詩句。 （二）學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》 1． 出示《望廬山瀑布》全文 2．自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。 21 古詩三首 (教案一 ) 第一課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，了解祖國山河的壯麗。 3．反饋： “瀑”：注意右邊字形。作者在哪兒看廬山瀑布？你從哪看出的？（“望”即遠看，“遙”即遠?！保浩俨紡亩盖偷纳窖律巷w快地直瀉而下，使人懷疑它是從天上流下來的。 2．班內(nèi)反饋 （ 1）作者：杜牧。山間的石子小路彎彎曲曲。 四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩首寫景古詩，一首是我們所熟悉的有“詩仙”之稱的唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》，我們又了解了一位唐代著名詩人：杜牧。 形成、出現(xiàn) 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅 于 二月花。 2．默寫兩首古詩，糾正錯字。 導(dǎo)：從哪個詞看出作者是獨自一人？（板書：孤獨、孤單） 從哪個詞看出作者是 加倍 地思念親人？（板書：加倍、更加） 導(dǎo)：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？ （自己孤身 在外，每逢過節(jié)時，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時更加思念親人。（表揚學(xué)生的獨特想像。 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標： 學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》。 2．朗讀詩歌。山峰高聳入云 ，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰籠罩在煙霧之中。 （ 2） “ 遙 看瀑布掛前川 ” 。 （ 3） “ 飛流直下三千尺 ” 。 ①理解詞語，體會詩意。 ②指導(dǎo)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第二首古詩《山行》 1．解題，介紹作者。在晚唐的詠史作品中，具 有代表性。 白云生處：指飄浮著白云的地方。 深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展。 5．這首詩表達了作者什么樣的感情？ 明確：表達了作者對大自然美景熱愛之情。 （四）背誦這兩首詩 （五）板書設(shè)計 山行 遠景：寒山、石徑、白云，人家 近景：楓林晚，霜葉紅 第三課時 學(xué)習(xí)目標： 學(xué)習(xí)第三首古詩《九月九日憶山東兄弟》。 4．學(xué)生相互討論字詞的意思，教師點撥。 教學(xué)重點、難點： 1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。（偏旁相同， 都是形聲字。 三、理清敘述順序 讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 22課《觀潮》。 （ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （ 3）分工進行有語氣地朗讀。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼） 學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。 水天相接：水和天連接在一起。 頓時：立刻。形容聲勢大，來勢猛。 第四段（第 5自然段）潮過之后江面上的情景。 潮從東