【正文】 。 為什么會(huì)有這樣的變化？ 交流收集的資料。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期，今天我們來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌《昨天，這兒是一座村莊》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能有感情 地朗讀課文 難點(diǎn)：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 能有感情地朗讀課文。有了這種認(rèn)識(shí)，再去理解詩歌所表達(dá)的思想感情就不會(huì)生硬。 六、板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 這篇自讀課文是一首詩歌，詩意比較淺顯易懂，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟。 四、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化 住房、家用電器、生活水平等。 二、分析詩歌第三部分 思考：為什么會(huì)有這樣的變化？ 明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景 改革開放政策好。 儀表到心靈都煥然一新。 城市整潔美觀，似花園仙境。 農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。 ：形容有光彩。 理解： ：邊境。 五、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析詩歌的第二、三部分，體會(huì)改革開放政策的英明正確。 這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。 進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺?！?。 （二）昨天，泛指改革開放前。 四、重點(diǎn)分析討論第一部分 （一）理解： ：因遙遠(yuǎn)而模糊不清。 （二）第二部分：（ 3～ 7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。 二、指名朗讀課文 三、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密 引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初讀詩歌，分析第一部分 教學(xué)步驟： 一、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一 些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解 “ 昨天的村莊 ” 和 “ 今天的特區(qū)新城 ” 各是什么樣兒的。 2．理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。 3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自查找的資料，說說江總書記那 “ 留在災(zāi)區(qū)人民心里 ” 的 “ 一行行深情的腳印 ” 出現(xiàn)在哪些年份的哪些災(zāi)區(qū)，還有哪些中央領(lǐng)導(dǎo)人在什么時(shí)間到過哪些災(zāi)區(qū)去慰問、尋訪、視察？ （五）布置作業(yè) 1．多音字組詞 2．結(jié)合課文解釋詞語 異口同聲： 便咽： （六）板書設(shè)計(jì) 23 江總書記來我家 動(dòng)件：握住 拉著 點(diǎn)頭 環(huán)視 摸了摸 神態(tài)：急切 凝重 焦灼不安 教案點(diǎn)評(píng)： 這是一篇自讀課文，在結(jié)合上一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的讀書方法自讀課文，理解課文內(nèi)容，老師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫人物的寫作方法。 2．討論對(duì)這個(gè)自然段的理解。 2．學(xué)生自由發(fā)言，討論交流 （ 1）先讀一讀畫好的句子或段落，再談?wù)劄槭裁茨阕钍芨袆?dòng)，最好在談完后，還能再聲情并茂地朗讀一下你最受感動(dòng)的語句。 （ 2）師生共同正音 （ 3）課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？指名答。 3．理解課文中的重點(diǎn)語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。 23 江總書記來我家 (教案二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字。 全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群 眾疾苦的事例。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。 三、學(xué)生自讀自悟課文 思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。 措施：辦法。 二、學(xué)習(xí)新課 板書課題：江總書記來我家 學(xué)習(xí)生字詞 喜訊：好消息。直接經(jīng)濟(jì)損失 800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。 難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。 理解課文中的重點(diǎn)語句，了解江總書記與人民群眾心 連心的 工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。 23．江總書記來我家 (教案一 ) 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字。在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生按潮前、潮中、潮后給課文分清段落，進(jìn)而逐段理解課文內(nèi)容。 （五）板書設(shè)計(jì) 潮來之前 風(fēng)平浪靜 教案點(diǎn)評(píng)： 《觀潮》是一篇精讀課文，作者的 記敘順序非常清晰。n ch224。o zh224。o c225。我們要認(rèn) 真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹觯@樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。 什么是“天下奇觀”？ 明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。 2．設(shè)問：全文貫穿著一個(gè)什么字來寫的？ 明確：奇。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接 著按 “ 潮來之前 ” 、 “ 潮來之時(shí) ” 、“ 潮來之時(shí) ” 、 “ 潮過之后 ” 的順序，描寫了錢塘江大潮。 （二）總結(jié)全文 1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達(dá)的？ 明確：這篇課文主要寫作者觀看 “ 天下奇觀 ” 一錢塘江大潮的經(jīng)過。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。 （ 2）這 里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？ （ 3）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大?？墒怯嗖ㄟ€在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。 （ 1）自由讀課文。 （ 6）指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。 （ 5）如果你就在這觀潮的人群中， 當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣？會(huì)說什么？會(huì)怎樣做？ 明確：人聲鼎沸，都在喊： “ 潮來了，潮來了！ ” 都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來。 作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。 一瞬間， “ 白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻 ” 這是再近前時(shí)潮聲的樣子。 過了一會(huì)兒，聲音 “ 越來越大 ” ， “ 東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ” ，那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長，變粗 ” ，這是描寫稍近時(shí)潮 水的聲音和樣子。 （ 4）大潮是從哪個(gè)方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時(shí)的樣子和聲音的？ 明確：由遠(yuǎn)至近 你能把潮來時(shí)聲形有條理地說一說嗎？ 明確： “ 從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng) ” ，寫遠(yuǎn)處的聲音。說明非常著急心情十分迫切。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來勢(shì)特別猛烈。 出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的 “ 沙坎 ” ，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。 潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？ 明確：越往西越窄。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？ 明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。 2．抄寫詞語。 第四段（第 5自然段）潮過之后江面上的情景。 第二段（第 2自然段）潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。再按 “ 潮來之前 ” 、 “ 潮來之時(shí) ” 、 “ 潮