【正文】 自由背，指名背，齊背。這蒸騰的霧氣，（），（），（）、（）。樹木（）。指導(dǎo)背誦。）“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！保ㄟ@符合一個條件“過于飽和的水汽”）出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時??”（符合條件“遇冷”）出示：“每當(dāng)夜幕降臨，??銀松雪柳了。自學(xué)、同桌交流、指名說（隨機(jī)出示投影片）霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。觀察插圖，說說你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？ 出示第二句話（自讀、指名讀）過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是?? 師板書：奇觀讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。讀課題（霧凇）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段隆冬時節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。堤（）俗（）模（）凝（）提（）?。ǎ┟ǎ┮桑ǎ┑诙n時一、導(dǎo)入新課吉林霧凇以其”冬天里的春天“般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。六、作業(yè)朗讀課文。老師范寫“凝、攝、零”三個字。交流記憶有困難的生字。（4）指名分自然段讀課文。大地冰封 十里長堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏 零下 淹沒 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹（2）釋詞。檢查自學(xué)效果。生邊聽邊思：你知道了什么？交流。你看了有什么感受？你有什么問題要問？今天就讓我們一起從課文中尋找答案。在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。其中最冷的時候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說。教學(xué)時間：兩課時課前準(zhǔn)備：投影片錄音機(jī)、配套錄音磁帶第一課時一、復(fù)習(xí)《九九歌》，揭示課題指名背誦《九九歌》。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。2霧凇教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會作者表達(dá)的思想感情；教會學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收?！对铡贰督匪鑼懙囊饩?。研究重點《霧凇》重點感悟“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”，體會霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美景象的贊美之情。通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。；理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“園丁之歌”的單元主題。第七單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。4．反饋。（3）指名復(fù)述，師生共同評價。（1）出示提示（1），請學(xué)生自由復(fù)述。（3）教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。教學(xué)重點：處處留心，做做說說 課時安排： 三課時第一課時 一，自由讀短文，要求： 1，讀通讀順，劃出疑問處 2，了解短文寫了一件什么事？ 二，學(xué)短文：1，指名回答：短文寫了一件什么事？ 2，分小組探討：哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？指名回答 3，聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事，談?wù)勛约旱母惺?4，完成課后練習(xí)，集體訂正 三，學(xué)名言： 1，自由朗讀名言，你對哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺?2，試背誦名言第二課時 一，成語積累：1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？ 2，讀讀成語，注意讀準(zhǔn)字音3，查閱詞典，結(jié)合實際，說說你對成語的理解 二，分組讀背成語 1，教師巡視檢查 2，小組競賽 三，寫好鋼筆字1，觀察范字，要注意的筆畫 2，練習(xí)寫鋼筆字第三課時口語交際 課前準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識，并能熟練介紹給學(xué)生。4，做做說說，學(xué)會搜集和處理資料。2，讀讀背背，積累成語。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。下面我們就來聽聽他倆的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。課件展示圖片?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請同學(xué)們匯報交流。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報答。我們做人要正直、守信用，可千萬不要背信棄義、恩將仇報、見利忘義。三、總結(jié)全文調(diào)達(dá)受到了重重地懲罰，如果調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前，你最想對他說什么？（如果調(diào)達(dá)在你的面前，他肯定會被你感動的。（練讀、指名讀）真是太令人氣憤了！讓我們一起來怒斥這個小人吧?。R讀）齊讀最后一自然段。（是呀，重金懸賞的誘惑實在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會想些什么呢？）這就是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。（告密、帶路）調(diào)達(dá)為什么會這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。誰愿意？（指名）其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時思考：調(diào)達(dá)做了些什么？指名讀，其他同學(xué)思考。過渡：但是調(diào)達(dá)卻沒有遵守自己的諾言。同學(xué)們簡單的給予評價。同學(xué)們肯定想把這個故事有聲有色的講給大家聽，下面請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當(dāng)?shù)膭幼?，同學(xué)們可以站起來練習(xí)。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書。（鄭重起誓）想象說話練習(xí)。面對救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動，誰能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時的語氣。請同學(xué)們看大屏幕。二、精讀訓(xùn)練（一）學(xué)習(xí)第二段。同學(xué)們對九色鹿都很——喜歡，而對調(diào)達(dá)都很——討厭。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，童話故事——《九色鹿》。能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個童話故事。讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。課后反思：2九色鹿教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。板書設(shè)計： 籠子四周 屋里 小桌上 ”我“的窗上五、布置作業(yè)熟讀課文，練背第47自然段。找出文中”美好的情景“朗讀 e．給文章插圖起名字，可以用三個文末一節(jié)中的詞語。“（討論方法同句①）流作者對珍珠鳥的喜愛配樂朗讀（三）同法學(xué)習(xí)句5指讀、圈劃交流激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過程。D 余生評價 指名再讀 E 齊讀：增加難度（2）”??竟然??小桌上??“（3）”??挨近??蹦??俯??喝茶??偏??瞧瞧??“（4）”??啄??筆尖??。b 進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。自由朗讀46句，簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況板書： 籠子周圍 屋里 小桌上 “我”的窗口（二）細(xì)讀句4自由讀句4 導(dǎo)讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“о”圈出有關(guān)詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用“”劃出有關(guān)句子。1）指名讀。讀、抄詞語。學(xué)生用鋼筆描紅這些生字。（5）齊讀第2自然段?！按孤?、“蒙蓋”、“幽深的叢林”是什么意思？“我”把鳥籠掛在窗前一盆吊蘭的下面，讓珍珠鳥得到了一個安全的環(huán)境，也說明我對珍珠鳥的喜愛。（2）第1自然段開頭用“真好！”反映作者什么樣的心情？（高興、喜悅）這一段最后一句話里的“巢”指什么？（鳥的窩）“舒適而溫暖的巢”是誰給珍珠鳥安排的？（是課文里的“我”給安排的）這反映“我”對珍珠鳥什么的感情？（反映了“我”對珍珠鳥的喜愛。四、細(xì)讀課文第2自然段。（1）、抽讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)下列生字： 撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴、蔓、雛（2）、解釋詞語撥開、細(xì)膩、淘氣、呼喚、扭動（3）指名學(xué)生試讀課文，教師相機(jī)指點。教師巡視，適時輔導(dǎo)后進(jìn)生。（3）、讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。（1）、給課文各自然段寫上序號。二、揭示課題板書課題簡介珍珠鳥：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，本學(xué)期我們學(xué)過《鳥語》這一課，懂得鳥兒是我們的好朋友。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。背誦最后4個自然段。會用“居然”、“不由自主”造句。2珍珠鳥教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫。三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？四、拓展練習(xí)遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。指名演一演。重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。教學(xué)過程：一、品讀課文自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認(rèn)真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？指名分角色讀交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費(fèi)用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。能力目標(biāo)：能分角色朗讀“打電話”這部分課文。三、練習(xí)寫字。齊讀。指名讀1—3自然段。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。思考問題。（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。交流自學(xué)情況 指名讀課文 引導(dǎo)說出課文大意引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。讀了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，自學(xué)字詞。只有誠實，才能得到信任。一、激發(fā)興趣，引入新課。能力目標(biāo)：帶著問題自讀課文，掃除閱讀障礙，提高自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要。誠實和信任教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。整個教學(xué)將信賴作為突破點，且貫穿始終，使之更集中，更緊湊，更具說服力。課堂教學(xué)實施策略：1.《誠實與信任》這篇課文先采用填充形式引導(dǎo)學(xué)生理清全文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，接著啟發(fā)學(xué)生著重探究“我”在所發(fā)生時間中表現(xiàn)出來的誠實品格，最后分角色朗讀，圍繞“我”和“他”的電話聯(lián)系，緊扣誠實帶出感動，導(dǎo)向信任，歸結(jié)到誠實和信任比金錢更重要，讓學(xué)生升華認(rèn)識?！按螂娫挕边@部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。“只好、竟然”造句。認(rèn)識11個二類字，理解由生字組成的詞語。1．這首詩的作者是（）朝詩人（），寫的是他送他的朋友（）去（）時的情景，表達(dá)了他（）的思想感情。陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。于是校方推倒圍墻，長年累月地向社會開設(shè)免費(fèi)課程。于是校長決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開。（）這種開放的效果很好，贏得了廣大市民的好評，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。（）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來越糟糕。（）1是什么？這是我們中國人的志氣。1蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。八，說說下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問，對偶）１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律剑睋鋽橙说年嚨?。（縮句），怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說法)六，照樣子寫句子例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。6．姐姐的笑容和笑聲時常浮現(xiàn)在我眼前。2．這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡單。（）容易（）興趣（）其來（）轉(zhuǎn)睛（）漾漾（）綽綽（）有序（）當(dāng)然 四，根據(jù)意思寫詞語1，形容突然明白了（）2說起來容易，做起來并不簡單（）3，不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中（）4由不得自己，控制不了自己（）5按道理來說應(yīng)當(dāng)是這樣的（）6形容來7（五、得很突然（）像骨頭和肉那樣最親近的同一國家的人修改病句）。 liē232。oi āishir249。n mǐnDing ning zhǔ fuhu225。nɡl236。kūqiǎn z233。ot225。 chu242。r233。 ti225。nd224。li225。i qīn q237。ngbao（）xu232。iGu r242。 q237。 sh236。（）（）p237。 r243。nt225。ngy224。ngb224。n t237。i（）（）（）（）（）kōng ku224。i wānx237。ng y249。 zh237