【正文】 上落下來(lái)了。其詩(shī)繼承了盛唐許多優(yōu)點(diǎn)，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之個(gè)性相適應(yīng)的新風(fēng)格。 紅于：比??還紅。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起， 有主有從，有的處于畫(huà)面的中心，有的則處于陪襯地位。 22 觀潮 (教案一 ) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。讀音： m226。 潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥： “霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。 （二）學(xué)習(xí)課文第一段 1．觀潮這部分分幾層？每層都寫(xiě)了什么？ 2．講讀第一層 （ 1）自由讀課文。 大海來(lái)到近前時(shí)，那樣子 “ 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái) ” ，那聲音 “ 如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái) ” 潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。結(jié)合這一特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)示例二把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就放在了幫助學(xué)生理清記敘順序，學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。在文中劃出。 24 昨天，這兒是一座村莊 (教 案一 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字。 ：清晨的陽(yáng)光。 文化娛樂(lè)設(shè)施，城市建筑相配套。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入談話 我國(guó)從 1978年進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開(kāi)放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。 (教案二 ) 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字。 ：漫游。 （一）第一部分：（ 1～ 2自然段）改革開(kāi)放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。 （ 2）學(xué)生互相評(píng)議或發(fā)表不同的看法，或認(rèn)為自己讀得更好，可以來(lái)示范朗讀，或指出他人的優(yōu)缺點(diǎn) （四）深化中心 1．齊讀課文最后一個(gè)自然段。 焦灼不安：非常著急。o） 顫 動(dòng)（ zh224。） 5．練習(xí)讀第二段。 “ 江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化 ” ，是此時(shí)此刻的景象。 （四）布置作業(yè) 1．朗讀課文，思考課文后面第 2兩個(gè)問(wèn)題。 人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。 （二）初讀課文，自 學(xué)生字新詞 觀：觀看。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮?? （ 2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。 5．理解詩(shī)意，體會(huì)感情 （三）理解詩(shī)人的感情 學(xué)了這首詩(shī)，你有什么 感受 （四）布置作業(yè) 默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》 （五）板書(shū)設(shè)計(jì) 九月九日憶山東兄弟 倍思親 獨(dú) 兄弟 少一人 教案點(diǎn)評(píng)： 這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例在教學(xué)上的側(cè)重點(diǎn)是想通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀古詩(shī)，最后達(dá)到熟練背誦的目的。 6．指導(dǎo)朗讀。 坐：因?yàn)榈囊馑肌? （ 1）《山行》這題目是什么意思？ 明確：在山中行走的意思。 疑：是懷疑。 ①解釋字義，理解句意。 讀前 設(shè)問(wèn)：詩(shī)人筆下的廬山是什么樣子的？作者先看到了什么？后看到什么？重點(diǎn)看什么？ 明確：詩(shī)人筆下的廬山，山峰聳立，紫煙繚繞，瀑布飛懸，景色壯麗。） 三、閱讀推薦 王維的《送元二使安西》、杜牧的《江南春》、李白的《山中問(wèn)答》、蘇軾的《 惠崇 春江晚景 》、朱熹的《觀書(shū)有感》。 二、學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》 1．引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是兩首寫(xiě)景古詩(shī)，表達(dá)了作者贊美大自然的感情。學(xué)習(xí)了他的《山行》。唐代文學(xué)家。） （ 3）作者在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢？你從哪句詩(shī)中感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，理解句意，想象意境。想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，受到愛(ài)祖國(guó)的教育。 （ 1）詩(shī)句中描寫(xiě)的是哪兒的景象？從哪兒看出的？讀題。 （ 2）可以有語(yǔ)氣地朗讀或背誦。 （ 4）第四行：被秋霜打過(guò)的紅葉，比二月的鮮花還要鮮艷。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的兩首古詩(shī)。 學(xué)生思考后交流。 （ 2）這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？ 明確：李白。 ④誰(shuí)能用自己的話把這句詩(shī)中描繪的美景說(shuō)一說(shuō)。 ②這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭方法？ 明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，“三千”不是一個(gè)確定的數(shù)，只是夸張地說(shuō)出瀑布很長(zhǎng)，氣勢(shì)很大。 教學(xué)步驟： （一）復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 1．背誦《望廬山瀑布》。 斜：在這首詩(shī)中應(yīng)讀 xi227。詩(shī)人寫(xiě)的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉紅的季節(jié)是秋季，所以《山行》描寫(xiě)的是 秋季的景色。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然齊名，并稱 “ 王孟 ” 。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 檢查生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入談話 錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。（板書(shū)：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫(xiě)潮的句子。 4．了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 “ 裂 ” 是裂開(kāi)。 第二段（第 2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。說(shuō)明非常著急心情十分迫切?？墒怯嗖ㄟ€在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。o c225。直接經(jīng)濟(jì)損失 800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。 （ 2）師生共同正音 （ 3）課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？指名答。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。 五、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析詩(shī)歌的第二、三部分，體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 這篇自讀課文是一首詩(shī)歌，詩(shī)意比較淺顯易懂，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟。 為什么會(huì)有這樣的變化？ 交流收集的資料。 儀表到心靈都煥然一新。 進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺?！薄? 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解 “ 昨天的村莊 ” 和 “ 今天的特區(qū)新城 ” 各是什么樣兒的。 全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群 眾疾苦的事例。 23．江總書(shū)記來(lái)我家 (教案一 ) 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字。 2．設(shè)問(wèn)：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)的？ 明確：奇。 （ 5）如果你就在這觀潮的人群中， 當(dāng)你聽(tīng)到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎樣做？ 明確：人聲鼎沸，都在喊： “ 潮來(lái)了，潮來(lái)了！ ” 都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來(lái)。 潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢？ 明確：越往西越窄。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。 水天相接：水和天連接在一起。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼） 學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。 （ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？ （ 3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。 三、理清敘述順序 讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？（板書(shū)） 課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作