【正文】 領讀，指名讀、分組讀、反復吟誦。3．指名背誦全詩。六、想一想，此詩表現了詩人怎樣的心情。（抒發(fā)了詩人年少離開家鄉(xiāng)年老時終于回來的既喜悅又傷感的感情）第二課時一、復習。1．出示生字詞卡片，指名認讀。2．齊背全詩。二、學習《贈汪倫》。三、揭示課題。今天我們再來學習唐朝詩人李白的詩《贈汪倫》。（板書課題）看看他的詩表達了什么思想感情。四、學生看課文插圖，教師范讀古詩。五、學生自讀，學習生字詞。1．自由朗讀，畫出生字，看拼音讀準字音。2．學會書空練習生字，比一比，誰記得快。3．給生字組詞。4．指導寫字。六、觀察圖畫，初步理解詩意。1．學習第一、二句。（l）看圖，指導讀第一、二句。（2）理解詞語。乘舟：乘船。聞：聽見。踏歌：用腳踏地打拍子唱歌。（3）講解詩句意思?！袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲?！崩畎壮舜郎蕚涑霭l(fā)，忽然聽到岸上傳來用腳踏節(jié)拍的聲音。2．學習第三、四句。（l）指導讀第三、四句。（2）理解詞語。深千尺：并不是有一千尺深，在這里形容水極深。（3）講解詩句意思?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。”桃花潭水即使有千尺之深，也比不上汪倫對我的友情深厚。（4）指名讀，想象這一句詩描繪了詩人與朋友間的什么感情？七、朗讀課文，注意節(jié)奏。八、背誦全詩。九、練習。完成“我會寫”及“我會填”。板書設計:回鄉(xiāng)偶書 增汪倫少小／離家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。忽聞／岸上／踏歌聲。兒童/相見/不相識，桃花潭／水／深千尺，笑問／客從/何處來。不及／汪倫／送我情。課后反思：2紅領巾真好教學要求1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學重難點通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。理解詞語意思。課前準備1．讓學生觀察家里養(yǎng)的動物,重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。2．生字卡片 教學時間：二課時第一課時一、導入新課1．板書課題，理解“紅領巾”的意思（紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾”指的是少先隊員）。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚少先隊員真好？為什么要贊揚他們？）下面你們就帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。2．畫出不懂的詞語。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“躍”是整體認讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。四、理解課文，指導朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導朗讀。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個別讀）。5．小結：剛才我們用“讀－畫”的方法學習了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。6．學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。第二節(jié)中表現小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。（教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。）朗讀時速度較快，體現小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領巾’”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！安辉S打鳥”是嚴厲禁止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決?！啊t領巾’真好！”要讀出贊揚少先隊員的語氣。五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個別讀）第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）。2．指名有感情地朗讀課文。二、指導背誦課文1．用引背法指導背誦。師：清晨，林中誰最快樂？——（學生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍？——（學生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早？——（學生齊背第三節(jié)）。2．學生輕聲自由背誦。同座位同學互相背誦。3．指名個別有感情地背誦課文。三、總結提問：小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好？四、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。（“羽”是兩個“習”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點水。）重點分析以下幾個字。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。保：右邊不要寫成“果”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。2．指導寫課后練習第2題的字。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導寫好以下幾個字?！案琛?、“羽”、“新”三個字要寫得左右相等?！盎?、躍、保、護”四個字要寫得左窄右寬?！案琛焙汀靶隆钡墓P畫較多，要寫緊湊些。五、課堂練習1．齊讀、個別讀課后練習第3題中的四個短語。2．齊讀、個別讀課后練習第4題中的字、詞、句。3．啟發(fā)學生用“可愛”說句子。如，小白兔非常可愛。小妹妹長得真可愛。我家的小狗可愛極了。六、布置課外活動1．有條件的同學可以在課外閱讀《十萬個為什么》或有關鳥類知識的書籍，在活動課上向同學們講鳥類趣聞。2．在家長的指導下，做鳥巢和廣告牌，在家長的幫助下放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。教學板書：紅領巾真好 快樂 小鳥 捕捉害蟲，保護樹苗放鳥巢紅領巾 愛鳥不許打鳥 課后反思：語文園地六教學要求：發(fā)現漢字結構特點。發(fā)現多音字、形同音不同的特點。積累詞組。學會填標點。朗讀兒歌?？谡Z交際。才藝展示。重點、難點引導學生發(fā)現多音字、形同音不同的特點。感受情境，填寫標點。通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動。教具準備：生字卡片，《愛的奉獻》歌曲，畫面。課時劃分：四課時一、識別字形出示生字，學生拼讀，朗讀詞語。教師引導：大致理解詞義。學生仿照例子寫一寫。教師擂臺讀。學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。匯報小組討論結果。教師出示生字，學生分一分。二、我會填學生讀句子，并拼讀要填寫的字。學生填寫教師指正。引導學生說說：多音字的特點。說說哪些是多音字？教師小結。三、課堂回顧：學生朗讀生字詞，說說特點。朗讀句子，舉例。一、讀讀記記。先自讀詞語，找出不認識的字。理解詞語，引導學生多想多說。小組讀，全班讀。第一課時第二課時二、我會填學生試讀句子，體會語氣。請學生讀，大家指正。請學生說還有哪些表達可以用問號。請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。同學之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。三、我會讀結合字音，學生自讀。分組朗讀短文。同學們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。想象情景朗讀?？凑n文插圖朗讀。邊讀邊表演。教師與學生一起讀。同學們說一小段話，交流評比。教師引導，學了短文后的想法。第三課時一、游戲導入，深入感受讓學生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。讓學生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。匯報結果，教師總結。二、想想說說談談自己在路上會看見有哪些殘疾人，有哪些行動的不便。想想如果你看見了那些殘疾人，會怎么做？教師引導指正，大家評論。殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？三、實際演練讓一位學生扮演盲人過馬路，另一位同學給他幫助，把說的和做的表演出來。四、提出倡議。第四課時一、歌曲跟唱播放歌曲《愛的奉獻》，學生聆聽。學生感受歌曲意境。二、認讀歌詞教師出示歌詞。學生試著讀一讀，教師指正。三、展示日記學生朗讀自己的日記。大家評一評日記寫的好不好。四、意境升華學唱歌曲，談談你的感想。我們在生活中、學習中該怎樣做，舉例說說。課后反思：第四篇：四年級語文上冊第六單元備課教案蘇教版四年級語文上冊第六單元備課教案蘇教版第六單元集體備課教材分析：本單元安排了三篇課文：《誠實與信任》《珍珠鳥》《九色鹿》，一個習作和一個練習?！墩\實與信任》，記敘“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改寫的。生動、細致的描述了珍珠鳥的外形特點及在我的關心呵護下，由害怕到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。《九色鹿》是一個民間故事，寫九色鹿救了一個落水人，落水人發(fā)誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。單元學習目標：，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，幫助學生認識誠實和信任比金錢更重要的道理。、活動范圍以及理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。，明白“做人要守信用”的道理。單元教學重、難點：“打電話”這部分內容的朗讀中，認識體會誠實和信任比金錢更重要的道理。“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。，讓學生朗讀感悟，揭露調達在金錢面前見利忘義、背信棄義的丑惡嘴臉。單元教學措施：，搜集資料在學習這個單元之前，讓學生收集有關誠實、信賴、知恩圖報之類的故事，為學文做情感鋪墊。，各有側重《誠實與信任》啟發(fā)學生著重探究“我”在所發(fā)生事件中表現出來的誠實品格，讓學生獲得真切感受；《珍珠鳥》將“信賴”作為突破點，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情；《九色鹿》可重點引導學生朗讀、表演、教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。，深化主題組織學生召開一次以“誠實與信任”為主題的交流會，通過交流升華學生的情感。教學中緊扣文本，聯系生活，放眼學生未來。在語言文字訓練上，落實“讀、說、想”；內容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎，后者是提升。讓學生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領悟文中的內涵。20.《誠實與勤奮》教學案學習目的：、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。，理解由生字組成的詞語。，認識到誠實和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的博大胸襟。教學重點、難點：讓學生在品讀、交流的過程中產生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。德育目標：教育學生從小要誠實，與他人交往要講究誠信。教學準備：多媒體預習學案一、我會讀誠實故障畢竟責任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯系二、讀課文，要求讀正確、流利，努力讀出感情，準備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學請教。三、留給你最深的一句話是哪一句？四、我不解把你不明白的地方記下來導學案一、交流預習學案1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。2．全班交流預習的收獲。二、合作探究“我”和小紅車主人各做了什么事情？通過“我”與小紅車主人的對話中，你又感受了什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？三、體會交流人與人之間比金錢更珍貴更重要的東西那就是誠實與信任。課堂檢測一、聽寫以下詞語。誠實故障畢竟責任陌生無人知曉歉意環(huán)顧居然驅車撞碎責任二、根據解釋選擇恰當的 曉：，明白，讓別人知道無人知曉（）家喻戶曉（）曉以利害（）雞鳴報曉（）拓展延伸作業(yè)《寬恕》，讓學生讀一讀，并做簡短的發(fā)言?！罢\實”的故事和名人名言，并適當地摘抄下來。板書設計：誠實比金錢更重要信任教學反思：這篇課文記敘了“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。在教學這一課時，我緊緊圍繞我們中年級教研組研究主題《如何在中年級語文閱讀教學中培養(yǎng)學生品詞析句能力的研究》課題的要求來突破課文的重難點的。一、抓住重點詞句理解課文內容，體會所表達的思想感情。教師要特別重視引導學生抓住重點詞語進行品味，幫助孩子理解課文的主題。在教學中，我通過品析“超出”、“畢竟”“環(huán)顧”“東西”等詞及中的重點句子“這輛車超出……”、“我環(huán)顧四周……”“不，人與人之間還有……”等，引導學生體會、感悟，在朗讀、辯論中，體會作者的情感，體會誠實的價值。二、拓展延伸，升華情感與認識。課外搜集有關“誠實”的故事，說給同學聽。這兩個環(huán)節(jié)的設計，使語文教學不局限于課堂，既體現了語文課堂的開放性、實踐性，又培養(yǎng)了學生的自主探究意識，達到知識、能力與情感的綜合提高，使課內外的學習水乳交融，相得益彰。在教學中，由于時間關系，分角色朗讀這一環(huán)節(jié)，沒有得到充分的展現，只是在同桌間進行，因此在感悟人物對話語言這一塊讀悟結合做得很不夠。有些地方講得不夠精煉，反復過多。在此肯請各位老師多多給予指教。21.《珍珠鳥》教學案學習目標：，能正確、流利、有感情地朗讀課文。，活動范圍，理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”的深刻的含義。環(huán)境教育目標：懂得只有與動物和諧相處，才能享受