【正文】 領(lǐng)讀，指名讀、分組讀、反復(fù)吟誦。3．指名背誦全詩。六、想一想，此詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情。（抒發(fā)了詩人年少離開家鄉(xiāng)年老時(shí)終于回來的既喜悅又傷感的感情）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。2．齊背全詩。二、學(xué)習(xí)《贈汪倫》。三、揭示課題。今天我們再來學(xué)習(xí)唐朝詩人李白的詩《贈汪倫》。（板書課題）看看他的詩表達(dá)了什么思想感情。四、學(xué)生看課文插圖，教師范讀古詩。五、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由朗讀，畫出生字，看拼音讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)會書空練習(xí)生字，比一比，誰記得快。3．給生字組詞。4．指導(dǎo)寫字。六、觀察圖畫，初步理解詩意。1．學(xué)習(xí)第一、二句。（l）看圖，指導(dǎo)讀第一、二句。（2）理解詞語。乘舟：乘船。聞：聽見。踏歌：用腳踏地打拍子唱歌。（3）講解詩句意思?！袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。”李白乘船正準(zhǔn)備出發(fā)，忽然聽到岸上傳來用腳踏節(jié)拍的聲音。2．學(xué)習(xí)第三、四句。（l）指導(dǎo)讀第三、四句。（2）理解詞語。深千尺：并不是有一千尺深，在這里形容水極深。（3）講解詩句意思?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！碧一ㄌ端词褂星С咧?，也比不上汪倫對我的友情深厚。（4）指名讀，想象這一句詩描繪了詩人與朋友間的什么感情？七、朗讀課文，注意節(jié)奏。八、背誦全詩。九、練習(xí)。完成“我會寫”及“我會填”。板書設(shè)計(jì):回鄉(xiāng)偶書 增汪倫少?。x家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。忽聞／岸上／踏歌聲。兒童/相見/不相識，桃花潭／水／深千尺，笑問／客從/何處來。不及／汪倫／送我情。課后反思：2紅領(lǐng)巾真好教學(xué)要求1．學(xué)會本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。理解詞語意思。課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生觀察家里養(yǎng)的動物,重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點(diǎn)。2．生字卡片 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。2．畫出不懂的詞語。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。）朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。“不許打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決?！啊t領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識的字）。2．指名有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文1．用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最快樂？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。2．學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。3．指名個(gè)別有感情地背誦課文。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。（“羽”是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。保：右邊不要寫成“果”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等?！盎?、躍、保、護(hù)”四個(gè)字要寫得左窄右寬。“歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語。2．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句子。如，小白兔非?？蓯邸Ｐ∶妹瞄L得真可愛。我家的小狗可愛極了。六、布置課外活動1．有條件的同學(xué)可以在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。2．在家長的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，在家長的幫助下放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。教學(xué)板書：紅領(lǐng)巾真好 快樂 小鳥 捕捉害蟲，保護(hù)樹苗放鳥巢紅領(lǐng)巾 愛鳥不許打鳥 課后反思：語文園地六教學(xué)要求：發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。積累詞組。學(xué)會填標(biāo)點(diǎn)。朗讀兒歌。口語交際。才藝展示。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。教具準(zhǔn)備：生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，畫面。課時(shí)劃分：四課時(shí)一、識別字形出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。學(xué)生仿照例子寫一寫。教師擂臺讀。學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。匯報(bào)小組討論結(jié)果。教師出示生字，學(xué)生分一分。二、我會填學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。學(xué)生填寫教師指正。引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點(diǎn)。說說哪些是多音字？教師小結(jié)。三、課堂回顧：學(xué)生朗讀生字詞，說說特點(diǎn)。朗讀句子，舉例。一、讀讀記記。先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。小組讀，全班讀。第一課時(shí)第二課時(shí)二、我會填學(xué)生試讀句子，體會語氣。請學(xué)生讀，大家指正。請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。同學(xué)之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。三、我會讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。分組朗讀短文。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。想象情景朗讀。看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。教師與學(xué)生一起讀。同學(xué)們說一小段話，交流評比。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。第三課時(shí)一、游戲?qū)耄钊敫惺茏寣W(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。二、想想說說談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩?，有哪些行動的不便。想想如果你看見了那些殘疾人，會怎么做？教師引?dǎo)指正，大家評論。殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。四、提出倡議。第四課時(shí)一、歌曲跟唱播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生聆聽。學(xué)生感受歌曲意境。二、認(rèn)讀歌詞教師出示歌詞。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。三、展示日記學(xué)生朗讀自己的日記。大家評一評日記寫的好不好。四、意境升華學(xué)唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿Ｎ覀冊谏钪?、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。課后反思：第四篇：四年級語文上冊第六單元備課教案蘇教版四年級語文上冊第六單元備課教案蘇教版第六單元集體備課教材分析：本單元安排了三篇課文：《誠實(shí)與信任》《珍珠鳥》《九色鹿》，一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí)?！墩\實(shí)與信任》，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。《珍珠鳥》是根據(jù)作家馮驥才的散文改寫的。生動、細(xì)致的描述了珍珠鳥的外形特點(diǎn)及在我的關(guān)心呵護(hù)下，由害怕到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。《九色鹿》是一個(gè)民間故事，寫九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，幫助學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。、活動范圍以及理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。，明白“做人要守信用”的道理。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識體會誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理?！靶刨嚲湍軇?chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。，讓學(xué)生朗讀感悟，揭露調(diào)達(dá)在金錢面前見利忘義、背信棄義的丑惡嘴臉。單元教學(xué)措施：，搜集資料在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，讓學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)、信賴、知恩圖報(bào)之類的故事，為學(xué)文做情感鋪墊。，各有側(cè)重《誠實(shí)與信任》啟發(fā)學(xué)生著重探究“我”在所發(fā)生事件中表現(xiàn)出來的誠實(shí)品格，讓學(xué)生獲得真切感受；《珍珠鳥》將“信賴”作為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情；《九色鹿》可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、表演、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。，深化主題組織學(xué)生召開一次以“誠實(shí)與信任”為主題的交流會，通過交流升華學(xué)生的情感。教學(xué)中緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說、想”；內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。20.《誠實(shí)與勤奮》教學(xué)案學(xué)習(xí)目的：、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。，理解由生字組成的詞語。，認(rèn)識到誠實(shí)和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的博大胸襟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。德育目標(biāo)：教育學(xué)生從小要誠實(shí)，與他人交往要講究誠信。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會讀誠實(shí)故障畢竟責(zé)任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系二、讀課文，要求讀正確、流利，努力讀出感情，準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學(xué)請教。三、留給你最深的一句話是哪一句？四、我不解把你不明白的地方記下來導(dǎo)學(xué)案一、交流預(yù)習(xí)學(xué)案1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。2．全班交流預(yù)習(xí)的收獲。二、合作探究“我”和小紅車主人各做了什么事情？通過“我”與小紅車主人的對話中，你又感受了什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？三、體會交流人與人之間比金錢更珍貴更重要的東西那就是誠實(shí)與信任。課堂檢測一、聽寫以下詞語。誠實(shí)故障畢竟責(zé)任陌生無人知曉歉意環(huán)顧居然驅(qū)車撞碎責(zé)任二、根據(jù)解釋選擇恰當(dāng)?shù)?曉：，明白，讓別人知道無人知曉（）家喻戶曉（）曉以利害（）雞鳴報(bào)曉（）拓展延伸作業(yè)《寬恕》，讓學(xué)生讀一讀，并做簡短的發(fā)言?！罢\實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?。板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)比金錢更重要信任教學(xué)反思：這篇課文記敘了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。在教學(xué)這一課時(shí)，我緊緊圍繞我們中年級教研組研究主題《如何在中年級語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生品詞析句能力的研究》課題的要求來突破課文的重難點(diǎn)的。一、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會所表達(dá)的思想感情。教師要特別重視引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行品味，幫助孩子理解課文的主題。在教學(xué)中，我通過品析“超出”、“畢竟”“環(huán)顧”“東西”等詞及中的重點(diǎn)句子“這輛車超出……”、“我環(huán)顧四周……”“不，人與人之間還有……”等，引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟，在朗讀、辯論中，體會作者的情感，體會誠實(shí)的價(jià)值。二、拓展延伸，升華情感與認(rèn)識。課外搜集有關(guān)“誠實(shí)”的故事，說給同學(xué)聽。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語文課堂的開放性、實(shí)踐性，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識，達(dá)到知識、能力與情感的綜合提高，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)水乳交融，相得益彰。在教學(xué)中，由于時(shí)間關(guān)系，分角色朗讀這一環(huán)節(jié)，沒有得到充分的展現(xiàn)，只是在同桌間進(jìn)行，因此在感悟人物對話語言這一塊讀悟結(jié)合做得很不夠。有些地方講得不夠精煉，反復(fù)過多。在此肯請各位老師多多給予指教。21.《珍珠鳥》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確、流利、有感情地朗讀課文。，活動范圍，理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”的深刻的含義。環(huán)境教育目標(biāo)：懂得只有與動物和諧相處，才能享受