【正文】 ________________________________________________________________________________________________教師導練當你要表達你很喜歡一種東西時，可以采用擬人的修辭手法來描寫，更能讓讀者體會到你的感情。另外，觀察不僅要仔細還要持之以恒哦！板書設計教學反思小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第二單元 課題8* 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期第1課時學習目標認識“謐、振、枉、浩、資、召、源”七個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3．體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。重點難點了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，理解有關的地理知識。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課師：同學們，我們地球分為五大洲四大洋，你能說出它們的名字嗎？（學生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？現(xiàn)在，讓我們一起去了解了解吧！展示學習目標認識“謐、振、枉、浩、資、召、源”七個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3．體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。出示自學要求自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。用自己的語言簡要的復述課文，并說說讀了課文之后的感受。實施導學診斷劃去錯誤的讀音。地質(zhì)（zhǐ zh236。 ） 興奮（ x236。ng xīng ） 轉(zhuǎn)移（zhuǎn zhu224。n ） 破舊（ p232。 p242。 ） 靜謐（ n236。 m236。 ） 比較（ jiǎo ji224。o ）召開（ zhāo zh224。o ） 嶄新（ zhǎn z224。n ）把詞語補充完整。性格（ ） （ ）性子 （ ）地吻合 （ ）舒適 飛渡（ ） （ ）時光 （ ）的發(fā)現(xiàn) （ ）不安 （ ）心機 浩如（ ）　精神（ ） 天性（ ）小組互查互教小組內(nèi)交流不懂的問題，再讀課文，思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法后，他做了些什么？魏格納奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法之后，他做了些什。師生引導釋疑魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法后，他做了些什么？魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？讀了這篇課文后你有什么啟發(fā)？學生當堂檢測根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。 （1）. 魏格納是個意志堅定的人。（ ） （2）. 魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的一塊突出的部分和非洲的幾內(nèi)亞灣的形狀不可思議地吻合。（ ） （3）.柯彭教授很支持魏格納的假想。（ ）本文是按照____________的順序來敘述的，每個部分連接自然是因為用上了過渡句，比如“這不會是一種巧合吧？”等。你能在文中找出其他的過渡句嗎？當教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機時，他卻_____________________________________________________________________，最后，果真_________________________________________。由此，你想對魏格納說：“__________________________________________________”。教師導練仔細觀察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。這幾個因素也是同學們應該學習的精髓！如果對地理知識不太清楚的話，可以借助地球儀來學明白。板書設計教學反思小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第二單元 課題語文園地二課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期第13課時學習目標1．引導學生積累語言，了解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。2．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。3．練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。重點難點豐富知識，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減一、“日積月累”的教學　　1．導入?！　煟和瑢W們，您們喜歡兒歌嗎？誰會背？　　指名學生背兒歌?！　煟和瑢W們背得真不錯，老師也學會了一首新兒歌，想聽嗎？　　?！　　罢旅坊ㄏ阌窒恪！薄　煟汉寐爢幔肯氩幌雽W？咱們就一起學一學?！　?．學兒歌?！　W生初讀兒歌。注意讀準字音?！　。?）指名讀，及時正音，再自由讀?！　。?）了解兒歌中各種植物的生長特點?！　煟耗銖膬焊柚辛私饬耸裁?？　?。▽W生自由回答）重點講解正月是指一月。；比一比，看誰讀得最好?！　?。　　二、“成語故事”教學　?。ㄒ唬┮搿　煟耗阒滥男┏烧Z故事？　　。　?。ǘW習“胸有成竹”這個成語。　　，注意讀準字音?！　?，及時糾正字音?！　　！　煟哼@個成語故事告訴我們一個什么道理？　　老師相機加以說明：“胸有成竹”這一個成語出自文與可的故事，是說他在畫竹子之前，心中先有一個他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握?！　?．作業(yè)：背誦兒歌；把這個成語故事講給家長聽?！　∪⒘曌鹘虒W　　1．讀習作要求，明確習作內(nèi)容?！　?．學生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。　　3．引導學生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。4．生習作，教師巡視，相機指導?！　∷摹⒘曌髦v評　　1．回憶作文要求?！　?示較好的習作，欣賞評價，說說好在哪里?！　?．出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。　　3．學生動手修改自己的作文。小結(jié)：在寫作文時要讓學生抓住觀察事物的特點，觀察它的發(fā)展變化，運用好修辭手法，按一定順序進行描寫。讓學生初步練習同桌互改、互評的習慣。教師還可針對不同學生的習作進行有針對性的講評。板書設計教學反思