【正文】 正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞。n（ ）， 沒有重[ch243。如后進(jìn)生出現(xiàn)的失誤，要通過診斷補(bǔ)償，揭示失誤，補(bǔ)救教學(xué)，消除缺陷積累，反饋矯正、達(dá)標(biāo)教學(xué)。２、學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點(diǎn)，具體地描寫事物。如果爬山虎的腳要是沒_______墻，不幾天就________，由此可見___________________。實(shí)施導(dǎo)學(xué)診斷給帶點(diǎn)字在正確的讀音上打 “√”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（在文中勾畫出來）師生引導(dǎo)釋疑“隨遇而安”是什么意思？“不肯隨遇而安”在文中具體表現(xiàn)在哪里呢？蟋蟀的住宅大致是怎樣的？畫一畫它的平面圖吧！為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)呢？學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)判斷下面的說法，正確打“√”，錯(cuò)誤打“”。把蟋蟀的住宅的每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。照樣子寫句子：⑴“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。地質(zhì)（zhǐ zh236。（ ）本文是按照____________的順序來敘述的，每個(gè)部分連接自然是因?yàn)橛蒙狭诉^渡句，比如“這不會(huì)是一種巧合吧？”等?！　煟和瑢W(xué)們背得真不錯(cuò)，老師也學(xué)會(huì)了一首新兒歌，想聽嗎？　　。　　師：這個(gè)成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？　　老師相機(jī)加以說明：“胸有成竹”這一個(gè)成語出自文與可的故事，是說他在畫竹子之前，心中先有一個(gè)他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。讓學(xué)生初步練習(xí)同桌互改、互評(píng)的習(xí)慣?！　。ǘW(xué)習(xí)“胸有成竹”這個(gè)成語。題目自擬。師生引導(dǎo)釋疑魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？讀了這篇課文后你有什么啟發(fā)？學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。3．體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。）深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。讀課文，劃出不理解的生詞，寫在書寫上。出示自學(xué)要求自學(xué)要求：①自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。）探究二：爬山虎的腳是什么樣兒的？（結(jié)合課件、實(shí)物， 在書上畫出有關(guān)詞語，句子，可采取讀、劃、填、畫的方法） 探究三：爬山虎是怎樣爬的？探究四：爬山虎的腳力氣有多大？以上內(nèi)容你可以采取你喜歡的方式展示匯報(bào)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解爬山虎是怎樣向上爬的。n xiū xiǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )學(xué)生自學(xué)，教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生自學(xué)，并有一定的時(shí)間保障。自學(xué)要求二：①再讀課文，思考每個(gè)自然段的內(nèi)容。在默寫古詩時(shí)，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯(cuò)的字，如“壁、緣”。i y237。課前準(zhǔn)備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減導(dǎo)入新課引入新課師：我們的祖國(guó)地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。(4)小麗和同桌小亮經(jīng)常為了一些小小的事情而鬧矛盾，當(dāng)老師找他們談話的時(shí)候，他們都認(rèn)為錯(cuò)不在于自己，而在于對(duì)方。 jiǔ h重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞古詩文，積累古詩名句。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。課前準(zhǔn)備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減導(dǎo)入新課引入新課師：我們的祖國(guó)地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。i y237。在默寫古詩時(shí)，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯(cuò)的字，如“壁、緣”。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。你認(rèn)為怎樣才能識(shí)得廬山的真面目？如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等，我們又該怎樣識(shí)得“人”或“事”的真面目呢？《游山西村》中詩人的心情有何變化？在生活中你的心情有否這種變化呢？學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)填空題。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。（2）看拼音寫詞語。②那些葉子綠得那么（　　 ），看著非常（　 ?。?，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么（　 　），沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)（　 ?。??；ⅲ?） 逐（ ） 勾（ ） 鋪（ ）慮（ ） 豚（ ） 勻（ ） 哺（ ）讀懂課文后再填空。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。）慎重（sh232?！　?（ 　）你會(huì)畫蟋蟀住宅的平面圖嗎？畫在圖畫紙上吧！教師導(dǎo)練本課要求會(huì)寫的生字較多，在書寫時(shí)要注意“蔽、搜”應(yīng)把筆順寫正確，“傾、拋”要注意安排好間架結(jié)構(gòu)。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 ） 靜謐（ n236。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案第二單元 課題語文園地二課型新授課主備教師鄧xx備課時(shí)間20xx年下期第13課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，了解幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。注意讀準(zhǔn)字音。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法?！　∷?、習(xí)作講評(píng)　　1．回憶作文要求?！　。?）了解兒歌中各種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。2．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。 ） 比較（ jiǎo ji224。3．體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案第二單元 課題7 蟋蟀的住宅課型新授課主備教師鄧xx備課時(shí)間20xx年下期第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。n） 扒土（p225。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。細(xì)絲原先是_____，現(xiàn)在______，把爬山虎的嫩莖_______，使它______在墻上。③第二自然段中，作者看到葉子很______，并感受到很____________，作者從視覺上仔細(xì)觀察并能捕捉當(dāng)時(shí)的感覺，及時(shí)寫下來告訴我們，我們就像親自看到了充滿生命力的爬山虎?！ǐnɡ ch249。③正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞。(2)“山重水復(fù)疑無路”表達(dá)了詩人____________的心情；“柳暗花明又一