【正文】 細觀察并能捕捉當時的感覺，及時寫下來告訴我們，我們就像親自看到了充滿生命力的爬山虎。展示學習目標了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；以及它與墻的關系。細絲原先是_____，現在______，把爬山虎的嫩莖_______，使它______在墻上。原來爬山虎的腳就是_________，它先是______色的，后來又變成______色的，仔細一看，它又像________。重點難點朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。n） 扒土（p225。重點指導學習“隨遇而安”。板書設計教學反思小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第二單元 課題7 蟋蟀的住宅課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期第2課時學習目標通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。學生自由讀課文，找特點并概括。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。學生當堂檢測蓋房子的時候，蟋蟀用前足______，用鉗子________，用后足_____，用后腿上的鋸______________。3．體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。實施導學診斷劃去錯誤的讀音。 ） 比較（ jiǎo ji224。（ ） （3）.柯彭教授很支持魏格納的假想。2．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內容寫下來。　　師：同學們，您們喜歡兒歌嗎？誰會背？　　指名學生背兒歌?！　。?）了解兒歌中各種植物的生長特點?！　??！　∷?、習作講評　　1．回憶作文要求。教師還可針對不同學生的習作進行有針對性的講評。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。　　，注意讀準字音。注意讀準字音。練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。板書設計教學反思小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第二單元 課題語文園地二課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期第13課時學習目標1．引導學生積累語言，了解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。 （1）. 魏格納是個意志堅定的人。 ） 靜謐（ n236。出示自學要求自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內容，并提出不懂的問題。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。（1）小組內交流收集到蟋蟀的圖片、資料。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法?！　?（ 　）你會畫蟋蟀住宅的平面圖嗎？畫在圖畫紙上吧！教師導練本課要求會寫的生字較多，在書寫時要注意“蔽、搜”應把筆順寫正確，“傾、拋”要注意安排好間架結構。討論詞義。）慎重（sh232。②圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或寫字本寫一寫。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。可以口答、表演 、畫畫…學生當堂檢測按課文內容填空?；ⅲ?） 逐（ ） 勾（ ） 鋪（ ）慮（ ） 豚（ ） 勻（ ） 哺（ ）讀懂課文后再填空。 學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。②那些葉子綠得那么（　　 ），看著非常（　 　），葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么（　 ?。?，沒有重疊起來的，也不留一點（　 ?。?。結合學生自學情況，解析容易讀錯、寫錯的生字詞。（2）看拼音寫詞語。②與同學討論：這篇課文從哪些方面寫了爬山虎？自學要求三：①默讀第一自然段，思考：這一段講了爬山虎生長的地方，從中體會到什么？②大聲朗讀課文第二自然段，思考并討論：爬山虎葉子有何特點？實施導學診斷（1）用“√”選擇帶點字的讀音并根據拼音寫詞語。這是為什么呢？今天，我們就來學習第6課《爬山虎的腳》?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這些膾炙人口的古詩名句，在我們平時生活的情景中可以引用。你認為怎樣才能識得廬山的真面目？如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等，我們又該怎樣識得“人”或“事”的真面目呢？《游山西村》中詩人的心情有何變化？在生活中你的心情有否這種變化呢？學生當堂檢測填空題。( ) ( ) ( ) ( )你知道下面這些字的意思嗎？ 緣：_____________；橫：_____________；豚_____________；寫出每首詩的后兩句詩?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。在默寫古詩時，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯的字，如“壁、緣”。B、 你們也有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？作者怎樣寫出對農村生活的熱愛？師生引導釋疑詩人看到廬山“遠近高低”各是什么樣兒呢？你可以查找資料去了解了解。i y237。借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課引入新課師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。唉，這真是______??！教師導練如果你能在理解詩意、體會作者感情的基礎上多讀，并背誦?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。n shēn hu225。課文，認識生字新詞。 體會有人生哲理的詩句。重點難點欣賞古詩文，積累古詩名句。出示自學要求正確、流利地朗讀古詩，注意字音。 jiǔ h重點賞析理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(4)小麗和同桌小亮經常為了一些小小的事情而鬧矛盾，當老師找他們談話的時候，他們都認為錯不在于自己，而在于對方。 體會有人生哲理的詩句。課文，認識生字新詞。n shēn hu225?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。唉，這真是______??！教師導練如果你能在理解詩意、體會作者感情的基礎上多讀，并背誦。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課引入新課師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記。i y237。B、 你們也有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？作者怎樣寫出對農村生活的熱愛？師生引導釋疑詩