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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案-文庫吧資料

2024-12-05 22:01本頁面
  

【正文】 宅展示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個(gè)生字,會(huì)寫“宅、蔽、棄、毫、遇、擇、址、穴、掘、搜、傾、扒、拋”13個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。原來作者不僅從形狀和顏色上來觀察爬山的腳,還用上比喻的表現(xiàn)手法,可以描寫得很逼真!我要學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法去觀察我感興趣的事物并寫下來。也正因?yàn)榕郎交⒌囊荒_一腳地向上爬,葉子才能_________________。原來爬山虎的腳就是_________,它先是______色的,后來又變成______色的,仔細(xì)一看,它又像________。可以口答、表演 、畫畫…學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)按課文內(nèi)容填空。師生引導(dǎo)釋疑探究一:爬山虎的腳長在哪? (直觀理解:葉、葉柄、反面。學(xué)生自學(xué),教師積極巡視,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生自學(xué),并有一定的時(shí)間保障。細(xì)絲原先是_____,現(xiàn)在______,把爬山虎的嫩莖_______,使它______在墻上?;ⅲ?) 逐( ) 勾( ) 鋪( )慮( ) 豚( ) 勻( ) 哺( )讀懂課文后再填空。找出爬山虎的腳的關(guān)鍵句子,讀一讀。出示自學(xué)要求 小組內(nèi)同學(xué)輪流朗讀5自然段, 讀一讀。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色;它是如何一步步向上爬的;以及它與墻的關(guān)系。 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。2、學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點(diǎn),具體地描寫事物。o,表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果。③第二自然段中,作者看到葉子很______,并感受到很____________,作者從視覺上仔細(xì)觀察并能捕捉當(dāng)時(shí)的感覺,及時(shí)寫下來告訴我們,我們就像親自看到了充滿生命力的爬山虎。②那些葉子綠得那么(   ),看著非常(   ),葉尖一順兒朝下,在墻上鋪的那么(   ),沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)(   )。(投影顯示)完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練二。學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)完成練習(xí)。師生引導(dǎo)釋疑葉子是特點(diǎn)是什么?葉子的葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,就像是有人故意擺好的?猜猜,那是誰呢?把葉子寫得富有生命力,讓人感受到了美,作者到底是怎么觀察葉子的呢?對(duì)學(xué)生訓(xùn)練過程中的失誤進(jìn)行及時(shí)的揭示和矯正。結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況,解析容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字詞。 ji224。nɡ j236?!ǐnɡ ch249。(2)看拼音寫詞語。( )起來的,也不留一點(diǎn)兒空[k242。nɡ zh242。]得那么jūn y②與同學(xué)討論:這篇課文從哪些方面寫了爬山虎?自學(xué)要求三:①默讀第一自然段,思考:這一段講了爬山虎生長的地方,從中體會(huì)到什么?②大聲朗讀課文第二自然段,思考并討論:爬山虎葉子有何特點(diǎn)?實(shí)施導(dǎo)學(xué)診斷(1)用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音并根據(jù)拼音寫詞語。③運(yùn)用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。②與同學(xué)討論:這篇課文從哪些方面寫了爬山虎?學(xué)習(xí)目標(biāo)三:①默讀第一自然段,思考:這一段講了爬山虎生長的地方,從中體會(huì)到什么?②大聲朗讀課文第二自然段,思考并討論:爬山虎葉子有何特點(diǎn)?出示自學(xué)要求自學(xué)要求一:①自由大聲地朗讀課文,畫出生字詞,多讀幾遍。③正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞。這是為什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。(打一植物)(爬山虎)欣賞爬山虎視頻資料,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)爬山虎的有關(guān)特征。讀通、讀順課文,說說每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么?學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,了解爬山虎生長的地方和理解爬山虎葉子的特點(diǎn),并說說從中體會(huì)到什么或得到什么啟發(fā)?重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,觀察、分析字形結(jié)構(gòu),正確書寫11個(gè)生字:虎、占、鋪、均、勻、疊、莖、柄、觸、痕、逐?!安蛔R(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這些膾炙人口的古詩名句,在我們平時(shí)生活的情景中可以引用。唉,這真是______?。〗處煂?dǎo)練如果你能在理解詩意、體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上多讀,并背誦。(3)你從“莫笑農(nóng)家臘酒渾”中“莫笑”一詞體會(huì)到了___________________;從“豐年留客足雞豚”中“足”字又體會(huì)到____________________________。(2)“山重水復(fù)疑無路”表達(dá)了詩人____________的心情;“柳暗花明又一村”又表達(dá)了詩人______________的心情。你認(rèn)為怎樣才能識(shí)得廬山的真面目?如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等,我們又該怎樣識(shí)得“人”或“事”的真面目呢?《游山西村》中詩人的心情有何變化?在生活中你的心情有否這種變化呢?學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)填空題?!盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。我可以運(yùn)用簡筆畫描述。重點(diǎn)賞析理解“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。( ) ( ) ( ) ( )你知道下面這些字的意思嗎? 緣:_____________;橫:_____________;豚_____________;寫出每首詩的后兩句詩。n shēn hu225。o l224。m242。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。課文,認(rèn)識(shí)生字新詞。理解詩句的意思,體會(huì)詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字:臘、渾、豚;會(huì)寫4個(gè)生字:莫、臘、渾、疑。同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝,說說看。 體會(huì)有人生哲理的詩句。理解詩句的意思,體會(huì)詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案第二單元 課題5 古詩兩首課型新授課主備教師鄧xx備課時(shí)間20xx年下期4日22日日第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字:臘、渾、豚;會(huì)寫4個(gè)生字:莫、臘、渾、疑。在默寫古詩時(shí),要注意把字寫正確,特別是容易寫錯(cuò)的字,如“壁、緣”。(4)小麗和同桌小亮經(jīng)常為了一些小小的事情而鬧矛盾,當(dāng)老師找他們談話的時(shí)候,他們都認(rèn)為錯(cuò)不在于自己,而在于對(duì)方。這兩句詩可以用_____________(成語)來概括。(1)《題西林壁》這首詩充滿哲理,告訴我們___________________________。B、 你們也有過“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的時(shí)候嗎?從那件事中,你明白到了什么道理?作者怎樣寫出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?師生引導(dǎo)釋疑詩人看到廬山“遠(yuǎn)近高低”各是什么樣兒呢?你可以查找資料去了解了解。重點(diǎn)賞析理解“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
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