【正文】 彩那天開(kāi)車道德難題留？不高興 ?還？ 教后反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知，牽一發(fā)而動(dòng)全文，我引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊(yùn)涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。他周圍的人因此而快樂(lè)，因此而受到好的影響。五、課堂小結(jié):相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對(duì)嶄新的奔馳汽車與“誠(chéng)實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了高尚的品德。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。深入思考“父親有沒(méi)有理由留下這輛車?為什么又沒(méi)有留?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì),理解“中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻”“和”一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義。五、布置作業(yè)：認(rèn)真讀課文,并通過(guò)上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。:再讀5自然段,試著提出問(wèn)題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問(wèn)以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)(出示課件),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中彩那天》。教學(xué)難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。思維情感目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。正確讀寫本課詞語(yǔ)。（）河上有一座石橋，站在石橋上可看見(jiàn)魚兒在河里游來(lái)游去。（）我家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。六、我會(huì)排序。與朋友交，（）。四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）不解（）不斷（）不堪（）不樂(lè)（）在在（）虎咽五、讀《尊嚴(yán)》 填空：哈默用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，是一種2寫下讓你感動(dòng)的一句話：六、我回填。1 我向老板說(shuō)了我的處境。檢測(cè)試題：一、進(jìn)行生字練習(xí)維（）撥（）（）江（）黑 教（）（）螺（）拔（）皮（）倒 迷（）二、近反義詞。說(shuō)明了生活中需要將心比心的道理。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。三、句子文章兩處最感人的人物的語(yǔ)言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語(yǔ)句。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽 羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。綜合性實(shí)踐：關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。⑶“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?；竟τ?xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語(yǔ)找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實(shí)在——誠(chéng)實(shí)找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪句子：說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果??”寫出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益。思想感情：感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。從生活中找出誠(chéng)實(shí)守信的事例說(shuō)一說(shuō)。段：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語(yǔ)：理解“拮據(jù)、精湛、夢(mèng)寐以求、饋贈(zèng)”的意思。理解“父親”面臨的道德難題。思想感情：故事反映了一個(gè)普通個(gè)人的崇高的精神世界。本單元在全冊(cè)中的作用：第二組教材單元主題為“以誠(chéng)待人”，所選的四篇課文分別為：《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》，四篇課文內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范。關(guān)注文本解讀一 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)關(guān)注學(xué)生理解——引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難。(4)針對(duì)文章的寫作特點(diǎn)提出問(wèn)題。(2)針對(duì)課文的 2中心句提出問(wèn)題。如存根、彩票等。該單元因?yàn)橹黝}深刻，主題內(nèi)容離學(xué)生認(rèn)知較遠(yuǎn)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái) 說(shuō)，他們的心理特征難以真實(shí)地認(rèn)同文本傳達(dá)的思想情感，因此教學(xué)本單元的重點(diǎn)是拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生感同身受，并且學(xué)習(xí)作者描寫人物的不同表達(dá)方法。運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。難點(diǎn)：，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。提高學(xué)生閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。兩篇略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》。（3）集體背誦。（1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀，練背?！薄帮L(fēng)聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國(guó)事、/ 天下事，// 事事關(guān)心。）（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊(cè)，昭示后人。（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？（2）指名試說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（2）指名試讀，教師正音。讀通順。（1）指名讀題目。背誦學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。（4）集體背誦。（2）學(xué)生自由讀。浩氣長(zhǎng)存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語(yǔ)的意思： 以身許國(guó)：把自己獻(xiàn)給國(guó)家。（3）學(xué)生自由練讀。（1）學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。教師巡回指導(dǎo)三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的由來(lái)和變遷 ，和同桌交流。小組內(nèi)交流討論二、寫寫畫畫自己的家庭住址和走法，再說(shuō)說(shuō)如何走，互相評(píng)議。：如果小芳從家到學(xué)校，你能幫她說(shuō)說(shuō)如何走嗎？聽(tīng)教師講解，然后在小組內(nèi)交流從學(xué)校到小芳家的住址和走法。《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。（）的海灘（）地站立 擠 得（）（）的日子（）地打擊 裝點(diǎn)得（）（）的鹽巴（）地趕來(lái) 激動(dòng)地（）“先……再……然后……”說(shuō)一段話。預(yù)習(xí)學(xué)案 ：咆哮 收繳 銷毀 歷史 水泄不通 囂張 欺侮 應(yīng)邀徹底 震驚中外 ：消（）歷（）寨（）侮（）泄（）銷（）厲（）賽（）誨（）瀉（）：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫在下面： 導(dǎo)學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)探究：林則徐虎門銷煙的過(guò)程是什么？哪些詞句最能突出中國(guó)人銷煙的氣勢(shì)？你有什么感受？拓展升華：今天一些地方毒品死灰復(fù)燃，它的危害在哪里？我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品？聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，暢談自己的感受。理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)： 立志成才勤學(xué)苦練 有志者，事竟成 轟動(dòng)世界8.《虎門銷煙》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。課后作業(yè)：，以及他的美術(shù)作品。志不立，天下無(wú)可成之事。人若有志，萬(wàn)事可為。再接再（厲 勵(lì)）禮貌（待 代）人（永 勇）往直前（奮 憤）發(fā)努力 日夜奔（弛 馳）潛心臨（模 ?。瑒?lì)志名言積累。這篇課文是圍繞徐悲鴻 這個(gè)重點(diǎn)來(lái)敘述的。預(yù)習(xí)學(xué)案 ：嫉妒 禮貌 激怒 勵(lì)志 疲倦 成績(jī) 繪畫 陳列 臨摹 優(yōu)異 承認(rèn) 震驚 錯(cuò)誤 購(gòu)買 ：★徐悲鴻是一位著名的。，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。思維是學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。板書設(shè)計(jì)雄偉壯麗 令人向往 教學(xué)反思：畫面代替了學(xué)生思維想象。這段話通過(guò)對(duì)天安門廣場(chǎng)上、和 的描寫，寫出了節(jié)日的天安門廣場(chǎng) 的特點(diǎn)。來(lái)自祖國(guó)各地的人們。無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如 的大花園。二、合作探究天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請(qǐng)通過(guò)默讀，在課文中找出來(lái)，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。三、想一想你對(duì)天安門廣場(chǎng)有哪些了解？四、我不解：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫在下面： 導(dǎo)學(xué)案一、交流預(yù)習(xí)學(xué)案1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？ 預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會(huì)讀雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對(duì) 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 翩翩起舞 五彩繽紛二、我能朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)我給江主席獻(xiàn)花冒雨 等待激動(dòng) 獻(xiàn)花幸福 難忘《天安門廣場(chǎng)》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。他 地走下舷梯，邁著 的步伐向我們走來(lái)……我和大家一樣，揮動(dòng)著手中的花束，高興得課后作業(yè)同學(xué)們，你對(duì)香港還有哪些了解？暢所欲言！。教學(xué)難點(diǎn)： 理解第九自然段的反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國(guó)懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分的心情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。、激動(dòng)萬(wàn)分的心情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。七、課時(shí)安排我給江主席獻(xiàn)花 2課時(shí)天安門廣場(chǎng) 2課時(shí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 2課時(shí)虎門銷煙 2課時(shí)習(xí)作二2課時(shí)練習(xí)二 3課時(shí)八、導(dǎo)學(xué)案《我給江主席獻(xiàn)花》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的好教材?！短彀查T廣場(chǎng)》以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，給我們?cè)敿?xì)地介紹了天安門廣場(chǎng)雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀。這一單元的幾篇課文，主題是愛(ài)國(guó)教育。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。五、課堂教學(xué)實(shí)施策略教師應(yīng)有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。《天安門廣場(chǎng) 》引領(lǐng)學(xué)生弄明白：天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？《 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》感知他的愛(ài)國(guó)之心。三、單元重點(diǎn)：本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考。，向別人介紹自己的長(zhǎng)處讓更多的人了解自己。，體會(huì)文章的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》講述了畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事?！短彀查T廣場(chǎng) 》通過(guò)對(duì)天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場(chǎng)的景色即人們活動(dòng)的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)的壯觀、輝煌。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和愛(ài)國(guó)主義的教育。第二篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元備課蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元備課一、單元教材分析這一單元的主題是“熱愛(ài)祖國(guó)”，包括四篇講讀課文《我給江主席獻(xiàn)花》《天安門廣場(chǎng)》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》和《虎門銷煙》，寫作——我的長(zhǎng)處，我的本領(lǐng)；口語(yǔ)交際——介紹我的朋友。③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等?！袢の墩Z(yǔ)文①聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。④教師釋疑。②逐句自讀。④記記寫寫。②同桌互查。課后抄錄并張貼在教室里。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？●討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。②學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中類似的人和事，個(gè)別學(xué)生說(shuō)得很是感人，對(duì)課文的主題進(jìn)一步加深了理解。后一件事的學(xué)習(xí)則放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，感悟理解。六、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一篇課文，相信大家都能夠明白生活中我們一定要將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？四、小結(jié)：有感情地朗讀課文。，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。，互相糾正讀不好的句子。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。難點(diǎn)：體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。將心比心備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，談自己的感受，體會(huì)年輕人自尊的人格。板書設(shè)計(jì)：尊嚴(yán)懂得尊嚴(yán) == 擁有一筆巨大的財(cái)富 教后反思：《尊嚴(yán)》一課是一篇精講課文，教學(xué)時(shí)，我主要給學(xué)生足夠多的時(shí)間自讀課文，然后討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“課文哪里吸引了你”這一問(wèn)題，全班交流，大家各抒已見(jiàn)。片學(xué)習(xí)才好的，我