【正文】 可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?、賱e看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，是什么意思？什么都沒(méi)有，指沒(méi)有金錢(qián)，財(cái)富。一個(gè)有這樣品格的人，會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，一定是個(gè)成功的人。這段與學(xué)生的思想交流很好地引導(dǎo)了學(xué)生深入思考，探究人物的內(nèi)心，了解人物的性格及品質(zhì)。你留在我的莊園吧。師：你先干再吃，不是一樣嗎？ 生：靠自己的努力，不依靠別人的同情，用勞動(dòng)換取的食物，我吃起來(lái)心安理得。哈默的精神感神感染了你，也感動(dòng)了我，此時(shí)此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克遜，來(lái)我問(wèn)問(wèn)你：師：你現(xiàn)在可是個(gè)逃難的人，食物對(duì)你多重要，你為什么還要堅(jiān)持先干活在吃飯呢生：我有勞動(dòng)能力，我要靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活。（體會(huì)哈默態(tài)度的堅(jiān)決，一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng)，才獲得報(bào)酬，是多么難能可貴!）師：正是哈默的這種自立、自強(qiáng)的精神，贏得了杰克遜的賞識(shí)和尊重，讓我們一起來(lái)讀讀他們這幾段。讀一讀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)哈默堅(jiān)持自食其力，不依靠別人。（2）指名讀。3．在學(xué)生匯報(bào)中教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言因素，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，提升認(rèn)識(shí)。四、師：剛才同學(xué)們說(shuō)，哈默在自己非常饑餓的情況下，仍然堅(jiān)持先干完活再吃飯，從這種行為，你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出問(wèn)題。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，談一談，（1）贊美哈默的是誰(shuí)？怎么贊美他的？(師出示問(wèn)題)三、師：杰克遜大叔為什么會(huì)贊美他，為什么在他一無(wú)所有時(shí)會(huì)預(yù)見(jiàn)他成功呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。……）二、同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向大家做了介紹，你們了解的都是在他成名之后，人們對(duì)他的贊譽(yù)。哈默先生也是著名的社會(huì)活動(dòng)家。哈默先生被譽(yù)為石油大王。五、課堂小結(jié)。四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。并思考：課文講了一件什么事？ 2．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）三、自學(xué)反饋1．解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。二．教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)抓住哈默的言行、神態(tài)，體會(huì)他自尊的可貴品質(zhì)。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。交流?做事認(rèn)真，講誠(chéng)信?的故事 五．板書(shū)設(shè)計(jì):6．萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的品質(zhì) 生意的萬(wàn)年牢 萬(wàn)年老的生意 萬(wàn)年牢的人品六．教學(xué)反思:一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。（二）.第二處的萬(wàn)年牢指什么？?公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。出示句子：?我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義），分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。三．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）初讀課文，感知內(nèi)容 ，讀準(zhǔn)生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。有條理的表達(dá)方式。五．板書(shū)設(shè)計(jì):5．中彩那天 誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富六．教學(xué)反思:6*.萬(wàn)年牢一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。（投影）總結(jié)拓展①學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)？②把自己口述的?收獲與體會(huì)?，略做修改寫(xiě)下來(lái)，也讓自己的體會(huì)形成一句?名言?，并在結(jié)尾處寫(xiě)上自己的名字。學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段。②同學(xué)們。讓我們記住父親的言傳身教吧！請(qǐng)大家再讀這句話：?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。（學(xué)生上黑板完成板書(shū)：誠(chéng)信），如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異。：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得?迷惑不解?了，父親是靠什么解開(kāi)了這個(gè)?道德難題?的呢？請(qǐng)大家再讀這句話：?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。?第二課時(shí)（三）學(xué)習(xí)第九自然段 ①朗讀。同學(xué)們，位家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來(lái)養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢(qián)與誠(chéng)實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢？請(qǐng)大家用心來(lái)讀這句話。語(yǔ)言引入情境；這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。理由是什么？（因?yàn)閹?kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮）同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎？ 。（同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了）?可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！?我激動(dòng)地說(shuō)。同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉?k?字時(shí)，心里都想些什么？能對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：；）④品析句子，再次剖析父親的人物形象。（父親把?05102?上的?k?字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）③體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。（4）有感情地朗讀第五自然段。我想還，但又舍不得還。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車，他的心里矛盾極了。??我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。②學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句。朗讀課文，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？（再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的?道德難題?）品析詞句，探究父親的心理變化過(guò)程（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)名言導(dǎo)入，直奔中心 ①導(dǎo)入：齊讀一句名言：?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。體會(huì)?將心比心?這一成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。了解故事《萬(wàn)年牢》內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。2．體會(huì)敘事要條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。5．運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對(duì)話。體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時(shí)代感，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，受到真誠(chéng)待人、重諾守信、寬容理解的良好品質(zhì)教育。本組課文是通過(guò)具體事例來(lái)講誠(chéng)信故事的。四篇都是寫(xiě)人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。我又乘熱打鐵，及時(shí)為他們補(bǔ)充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績(jī)資料，當(dāng)孩子們聽(tīng)到哈默建立了石油王國(guó)，排名世界第八，成為西方點(diǎn)石成金的富豪時(shí)，教室里一片嘖嘖之聲。聽(tīng)著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語(yǔ)，我感到欣慰。緊扣文中重點(diǎn)句：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。文中的對(duì)話內(nèi)容較多，我讓學(xué)生畫(huà)出杰克遜大叔與哈默的語(yǔ)言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，感悟人物的內(nèi)心活動(dòng)。對(duì)于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際等方法較好地讓學(xué)生理解了新詞。因此在實(shí)施的過(guò)程中，自我感覺(jué)，教師教得順，學(xué)生悟得深。在上這篇課文之前，我認(rèn)真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤(pán)上的“課堂實(shí)錄”中一些好的做法。其實(shí)他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。一直以為我的學(xué)生屬于“嘴笨”的行列，總是對(duì)他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。⑵自由選擇說(shuō)一段話。解釋說(shuō)話。⑵按順序齊讀。趣味語(yǔ)文讀中正音。取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。⑴自由讀記，讀中正音。4．學(xué)生練習(xí)自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語(yǔ)文我的發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生完整地讀一讀。二、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備圖片。教法、學(xué)法：練習(xí)法，討論法課前準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品。能背誦“日積月累”部分。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。2能寫(xiě)出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話?！睆倪@位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：“說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。五、課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？。？三、細(xì)讀課文，探究情感（課件），想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？二、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生交流。教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)尊嚴(yán)一定有了更深地理解，同時(shí)也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴(yán)的方式而感動(dòng)而欽佩。（讀句子）板書(shū)：最大的財(cái)富師問(wèn)：你認(rèn)為哈默有尊嚴(yán)跟他后來(lái)成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么？師小結(jié)：尊嚴(yán)是人的立身之本，他用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造了更多的財(cái)富，這樣的人生一定會(huì)更充實(shí)更美麗。）教師小結(jié)：尊嚴(yán)不能簡(jiǎn)單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價(jià)值觀，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。教師引導(dǎo)：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。他時(shí)刻牢記不能不勞而獲，要用勞動(dòng)去換取食物，這就是尊嚴(yán)。依據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)落實(shí)以下詞句的理解，并指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)：他仰起頭問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”（失望杰克遜大叔沒(méi)有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴(yán)戰(zhàn)勝了饑餓）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”盡饑餓折磨著年輕人，可他______________，因?yàn)樗衉_______________________。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因?yàn)樗衉_________________。（別忘了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）指名個(gè)別讀書(shū)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤讀音并交流。于是，善良而樸實(shí)的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了這是一個(gè)真實(shí)而又感人的故事，那是一個(gè)寒冷的冬天，美國(guó)南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。二、故事引入，學(xué)習(xí)課文。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課 尊嚴(yán)。一個(gè)人活著就要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是我們的立身之本。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴(yán)，就會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。理解什么是尊嚴(yán)。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)6萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬(wàn)年牢的生意（靠的是）萬(wàn)年牢的人品 教后反思：本節(jié)課我注重交給學(xué)生閱讀方法，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)一、學(xué)生先用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。六、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系，以后我們無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。四、練習(xí)，深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！?？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）？“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！?？，父親是怎么做出來(lái)的？：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。三、細(xì)讀課文，感悟理解？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）二、初讀課文，感知內(nèi)容（課件出示），讀準(zhǔn)生字。教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。能力目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、實(shí)在的道理。一個(gè)人，如果活在內(nèi)心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢(qián)，又有什么意思呢？ 萬(wàn) 年 牢（最佳教案）課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)愿意失去。注重學(xué)生的課堂語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。六、作業(yè)：有感情的朗讀課文 板書(shū)：中彩那天開(kāi)車道德難題留？不高興 ?還？ 教后反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知，牽一發(fā)而動(dòng)全文，我引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地