【正文】 。”A、請你找出描寫詩人從不同角度觀察廬山的幾個字，詩人在不同角度看到了什么樣的景象？這讓你感受到了什么？B、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會廬山景象的多變。小組互查互教小組內交流詩句意思，小組匯報詩意。i y237。 jiǔ h xi224?！边@兩句詩所說明的道理與下面哪句話相近？（ ）a、當局者迷，旁觀者清 b、人外有人，天外有天 c、千里之行，始于足下“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？實施導學診斷看拼音寫詞語。借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記。出示自學要求正確、流利地朗讀古詩，注意字音。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。生說風景師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課引入新課師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。重點難點欣賞古詩文，積累古詩名句。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這些膾炙人口的古詩名句，在我們平時生活的情景中可以引用。唉，這真是______??！教師導練如果你能在理解詩意、體會作者感情的基礎上多讀，并背誦。(3)你從“莫笑農家臘酒渾”中“莫笑”一詞體會到了___________________；從“豐年留客足雞豚”中“足”字又體會到____________________________。(2)“山重水復疑無路”表達了詩人____________的心情；“柳暗花明又一村”又表達了詩人______________的心情。你認為怎樣才能識得廬山的真面目？如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等，我們又該怎樣識得“人”或“事”的真面目呢？《游山西村》中詩人的心情有何變化？在生活中你的心情有否這種變化呢？學生當堂檢測填空題?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。我可以運用簡筆畫描述。重點賞析理解“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。( ) ( ) ( ) ( )你知道下面這些字的意思嗎？ 緣：_____________；橫：_____________；豚_____________；寫出每首詩的后兩句詩。n shēn hu225。o l224。m242?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。課文，認識生字新詞。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。展示學習目標認識3個生字：臘、渾、豚；會寫4個生字：莫、臘、渾、疑。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。 體會有人生哲理的詩句。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。2017小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第一單元 課題5 古詩兩首課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期4日22日日第2課時學習目標認識3個生字：臘、渾、豚；會寫4個生字：莫、臘、渾、疑。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。重點難點欣賞古詩文，積累古詩名句。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課引入新課師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。生說風景師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。出示自學要求正確、流利地朗讀古詩，注意字音。借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記?！边@兩句詩所說明的道理與下面哪句話相近？（ ）a、當局者迷，旁觀者清 b、人外有人，天外有天 c、千里之行，始于足下“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？實施導學診斷看拼音寫詞語。 xi224。 jiǔ hi y237。小組互查互教小組內交流詩句意思，小組匯報詩意。”A、請你找出描寫詩人從不同角度觀察廬山的幾個字，詩人在不同角度看到了什么樣的景象？這讓你感受到了什么？B、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會廬山景象的多變。重點賞析理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B、 你們也有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？作者怎樣寫出對農村生活的熱愛？師生引導釋疑詩人看到廬山“遠近高低”各是什么樣兒呢？你可以查找資料去了解了解。(1)《題西林壁》這首詩充滿哲理，告訴我們___________________________。這兩句詩可以用_____________（成語）來概括。(4)小麗和同桌小亮經常為了一些小小的事情而鬧矛盾，當老師找他們談話的時候，他們都認為錯不在于自己，而在于對方。在默寫古詩時，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯的字，如“壁、緣”。板書設計教學反思小學語文四年級上冊第二單元集體備課教案第二單元 課題5 古詩兩首課型新授課主備教師鄧xx備課時間20xx年下期4日22日日第2課時學習目標認識3個生字：臘、渾、豚；會寫4個生字：莫、臘、渾、疑。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。 體會有人生哲理的詩句。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。展示學習目標認識3個生字：臘、渾、豚；會寫4個生字：莫、臘、渾、疑。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。課文，認識生字新詞?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。m242。o l224。n shēn hu225。( ) ( ) ( ) ( )你知道下面這些字的意思嗎？ 緣：_____________；橫：_____________；豚_____________；寫出每首詩的后兩句詩。重點賞析理解“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我可以運用簡筆畫描述?！盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。你認為怎樣才能識得廬山的真面目？如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等，我們又該怎樣識得“人”或“事”的真面目呢？《游山西村》中詩人的心情有何變化？在生活中你的心情有否這種變化呢？學生當堂檢測填空題。(2)“山重水復疑無路”表達了詩人____________的心情；“柳暗花明又一村”又表達了詩人______________的心情。(3)你從“莫笑農家臘酒渾”中“莫笑”一詞體會到了___________________；從“豐年留客足雞豚”中“足”字又體會到_______