【正文】 is it? It’s …問答顏色。二、強化ae在單詞中的發(fā)音。學生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。, listen and number的活動。： see the nice new kite, with a big number 。教師板書nine，引導學生進行拼讀。教具準備：1． 寫有本課單詞的單詞卡2． 教材相配套的教學錄音帶 教學過程：一、利用拆音法拼讀單詞，風箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學生的回答中引導出fly a kite，教師出示風箏圖片，板書kite，引導學生拼讀/k//ai//t//kait/.：Is the kite nice? 學生回答 Yes, it is 。3． 進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出ie發(fā)音規(guī)則的單詞。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your ： Listen to the tape第三課時 教學目標：1． 感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。教師要及時做出評價。s 39。9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（把單詞卡貼到黑板上）學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。學生在教師的幫助下學習這些單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學生熟悉句型What’s in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導學生回答：Schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。2． 能夠熟練運用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。s … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。（三）趣味操練（Practice）游戲 猜顏色兩個學生一組。對學習好的同學要提高要求。9．讓學生分小組表演對話。7． 聽錄音帶，跟讀并模仿。s black and ：What’s in your schoolbag? 學生：An English book…5． 讓學生模仿著做這組對話。4． 教師指著書包，與學生做問答。s a fat ，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。s this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It39。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It39。2． 讓學生用身邊的物品做What colour is it? It39。s black and ，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It39。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。s a 。教學重點：理解對話大意。第一課時 教學目標：1． 能聽懂會說本課的會話。教學重點難點 A:會話的熟練聽說B:常用單詞的熟練聽說，比如maths book，Chinese book。教學要求A:能聽懂、會說每一課會話；B:能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；C：學習教科書名稱時，使學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本。第一篇：2018四年級英語上冊第二單元教案2018四年級英語上冊第二單元教案 Unit 2 My schoolbag 單元分析 教學內(nèi)容A：能夠聽說認讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能夠聽說認讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握ie的發(fā)音規(guī)則，即ie在單詞中發(fā)長音/ai/。能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。D： 能夠按照意群朗讀句子。教學時間本單元共6課，每一課約用1課時，共記6課時，兩周完成。2． 能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new ’s black and ：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學難點：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)It39。教具準備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學課件3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）復習上節(jié)課內(nèi)容。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new 39。s … 讓學生重復。s…的問答練習。s a ）3． 教師出示一只玩具熊貓，問學生：What39。s a 39。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。教師：What colour is it?學生：It39。6． 讓學生觀看本部分教學課件。8． 觀看課件，讓學生給人物配音。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。10．學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：It39。直到那個學生猜對為止。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。第二課時 教學目標：1． 能聽懂會說本課的會話。3． 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學重點：1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學難點：1．發(fā)音： math book, Chinese book2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教具準備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2．教材相配套的教學課件3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1． 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。2． 復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag? 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。（使用教材相配套的錄音帶）8． 看教學課件，讓學生分別給課文人物配音。如：A: I have a new : Oh, it39。s in your schoolbag?A: A pencilcase and many : How many books do you have?A: I have English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。（三）趣味操練（Practice）游戲Listen and do學生要根據(jù)指令做出相應的動作?？凑l做得又對又快。2． 能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。教學重點：能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞 教學難點：容易與i的短音混淆。：what do you see on the kite? 并突出風箏上的9，學生回答nine。：do you like the nice kite? 學生回答 yes, I like 。教師關(guān)注學生的ie發(fā)音是否到位。教師出示第一組單詞cat/cake，請學生拼讀，引導學生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。教師隨后播放本部分錄音，學生在聽到的單詞上打勾。教師出示更多含有ie結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學生嘗試拼讀出來。，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。2．詞匯：lost，toy，notebook 教學難點：對here it is和here you are的理解。教師指著圖片說Sarah lost her ，并帶讀單詞。學生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。Let’s go and have a look。請學生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。 color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學生跟讀并聽錄找答案。，運用句型What colour is it？ It’s?！痵 in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。（三）鞏固操練（Practice），播放錄音，請學生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag ，教師提醒學生注意按照意群朗讀。熟練描述書包中各種物品的名稱。教具準備：