【正文】 教師還可針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。小結(jié)：在寫作文時(shí)要讓學(xué)生抓住觀察事物的特點(diǎn)，觀察它的發(fā)展變化，運(yùn)用好修辭手法，按一定順序進(jìn)行描寫?！　?．出示中、差兩種層次的作文，評(píng)講，集體幫助修改?！　∷?、習(xí)作講評(píng)　　1．回憶作文要求。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法?！　?．學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。　　4．作業(yè)：背誦兒歌；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽?！　　！　?，注意讀準(zhǔn)字音?！　《?、“成語(yǔ)故事”教學(xué)　?。ㄒ唬┮搿　煟耗阒滥男┏烧Z(yǔ)故事？　　。；比一比，看誰(shuí)讀得最好?！　。?）了解兒歌中各種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。注意讀準(zhǔn)字音?！　?．學(xué)兒歌?！　　罢旅坊ㄏ阌窒??！　煟和瑢W(xué)們，您們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)會(huì)背？　　指名學(xué)生背兒歌。練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。3．練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。2．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案第二單元 課題語(yǔ)文園地二課型新授課主備教師鄧xx備課時(shí)間20xx年下期第13課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，了解幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。教師導(dǎo)練仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。你能在文中找出其他的過(guò)渡句嗎？當(dāng)教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)時(shí)，他卻_____________________________________________________________________，最后，果真_________________________________________。（ ） （3）.柯彭教授很支持魏格納的假想。 （1）. 魏格納是個(gè)意志堅(jiān)定的人。性格（ ） （ ）性子 （ ）地吻合 （ ）舒適 飛渡（ ） （ ）時(shí)光 （ ）的發(fā)現(xiàn) （ ）不安 （ ）心機(jī) 浩如（ ）　精神（ ） 天性（ ）小組互查互教小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題，再讀課文，思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？魏格納奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什。o ） 嶄新（ zhǎn z224。 ） 比較（ jiǎo ji224。 ） 靜謐（ n236。n ） 破舊（ p232。 ） 興奮（ x236。實(shí)施導(dǎo)學(xué)診斷劃去錯(cuò)誤的讀音。出示自學(xué)要求自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問(wèn)題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們地球分為五大洲四大洋，你能說(shuō)出它們的名字嗎？（學(xué)生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？現(xiàn)在，讓我們一起去了解了解吧！展示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“謐、振、枉、浩、資、召、源”七個(gè)生字。3．體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。想想這樣寫有什么好處？你又感受到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________教師導(dǎo)練當(dāng)你要表達(dá)你很喜歡一種東西時(shí)，可以采用擬人的修辭手法來(lái)描寫，更能讓讀者體會(huì)到你的感情?！盻_______________________________________________________________“它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)蓋房子的時(shí)候，蟋蟀用前足______，用鉗子________，用后足_____，用后腿上的鋸______________。（1）小組內(nèi)交流收集到蟋蟀的圖片、資料。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。（ 1）下面請(qǐng)“蟋蟀工程師”介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。（3）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。蔽（ ） 棄（ ） 瘦（ ） 毫（ ）敞（ ） 異（ ） 搜（ ） 豪（ ）根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的詞語(yǔ)。了解蟋蟀是怎樣建房的，請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神課前準(zhǔn)備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入展示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案第二單元 課題7 蟋蟀的住宅課型新授課主備教師鄧xx備課時(shí)間20xx年下期第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！　?（ 　）你會(huì)畫蟋蟀住宅的平面圖嗎？畫在圖畫紙上吧！教師導(dǎo)練本課要求會(huì)寫的生字較多，在書寫時(shí)要注意“蔽、搜”應(yīng)把筆順寫正確，“傾、拋”要注意安排好間架結(jié)構(gòu)。 （　 ）（2）“隨遇而安”在文中是指“不利用現(xiàn)成的洞穴”。（1）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。討論詞義。小組互查互教讀課文，找出生詞，討論。反義詞：平坦— 干燥— 簡(jiǎn)單— 清潔— 簡(jiǎn)樸—近義詞：隱蔽— 搜索— 慎重— 安靜— 寬敞—根據(jù)課文內(nèi)容填空。n） 扒土（p225。）慎重（sh232。） 棄去（q249。洞穴（xu233。讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。②圈出自己認(rèn)為難讀難寫、易混易錯(cuò)的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽? 讀通課文，了解課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫，其余學(xué)生書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住