【正文】 我經(jīng)常注意觀察它們?！蔽矣址帕艘恍~食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花。久而久之，仙人球的身體就變成了肉質(zhì)，而葉子呢，就變成了刺。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。那淺藍(lán)的顏色十分悅目。電冰箱的背面有散熱板，顧名思義，散熱板的作用就是散發(fā)熱量，以保持箱內(nèi)低溫。9月7日 星期三 晴蠶寶寶比以前胖了許多。我晚上回家看見在巢上結(jié)了幾個(gè)雪白雪白的橢圓形的繭，對(duì)著燈光照著看，隱隱看見蠶寶寶還在里面不停的吐絲做繭。氣球也瘋狂10月21日 星期三 陰今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。選手們使出了吃奶的力氣?！薄皢琛鳖D時(shí)五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美極了。它們不在為自己的樣子而發(fā)愁呢！所以它們每天不停的長，好讓自己變的高大。不管我怎么去逗它，也不肯把它那嬌小的頭露出來給我欣賞看看?！眿寢屨f：“這些綠豆是被蟲子咬過了，稱作“石頭”豆子。這時(shí)候媽媽告訴我：“這叫胚芽。10月3星期三晴到了第五天，我又去看了，發(fā)現(xiàn)豆芽已經(jīng)有兩厘米左右了，莖也長粗了，就像一個(gè)大力士，只見它們一個(gè)個(gè)戴著一頂頂綠色的帽子?？瓷先ッ總€(gè)豆芽都像是一個(gè)“丫”字形，漂亮極地了。為了能更加深刻地了解螞蟻，我對(duì)螞蟻進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，把病案、爆米花還有鹽桃條。一只只螞蟻一進(jìn)一出，帶頭的大螞蟻的觸角伸來伸去的，好像指揮官在說：“伙伴們，快搬呀！不然食物就要被別的動(dòng)物搶走啦！”螞蟻們更加賣力了！它們齊心協(xié)力地把食物全搬回洞里了，只有鹽桃條還紋絲不動(dòng)。莖、葉都已發(fā)生了變態(tài)，老莖呈圓柱形且木質(zhì)化，莖上有一層蠟質(zhì)?！?，原來是這樣。我真想去捧它。雖然這四個(gè)生命還沒蘇醒，但已經(jīng)在我心中萌芽了。真是又好氣又好笑。再看看第一個(gè)花生，他的芽已經(jīng)非常大了。明天，綠豆們又會(huì)給我什么驚喜呢？10月27日 星期日 晴清晨，我醒來，急忙跑去看我的小綠豆。我想到老師說過觀察要細(xì)心，我就耐著性子，把瓶子拿在手里仔細(xì)地看。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆媽媽的懷里，才感到安全些。豆芽有兩厘米多長，豆芽的尾部還有一些像根一樣的東西，看起來就像一條長長的蚯蚓。到底是怎么回事，我想弄個(gè)究竟。觀察日記：烏龜9月14日星期日雨今天，我觀察了婆婆家的小烏龜。烏龜?shù)淖ψ佑兴膫€(gè)“手指”，又短又胖，非常可愛！烏龜還長著縮小版的豬鼻孔，你說是不是很好笑？它還要流鼻涕呢！不相信吧，這可是我親眼所見哦！聽說烏龜是長命千歲的動(dòng)物，它最少都能活幾百年呢！所以，它是長壽的象征！小烏龜真可愛！沒想到，它竟然是水陸兩棲動(dòng)物，真是出乎我的意料！我喜歡小烏龜！綠豆發(fā)芽觀察日記 十月一日星期一晴我今天去菜市場買了一些綠豆，準(zhǔn)備做一個(gè)“綠豆發(fā)芽觀察的實(shí)驗(yàn)”，綠豆發(fā)芽的觀察日記。過了幾個(gè)小時(shí)，我又來看望綠豆。那根的顏色是乳白乳白的，看起來像甜美的牛奶，真想使勁的咬它一口。此外莖兒也長起來了，從原來的很短到變長，原來那五六毫米長，兩三毫米寬的根搖身一變。接著，我們拿了一個(gè)透明的小瓶子，然后把這些“健壯”的黃豆放在小瓶子里，裝了些自來水，老師告訴我們，不能裝純凈水，因?yàn)榧儍羲疀]有養(yǎng)分，黃豆就發(fā)不了芽了。小綠豆摸上去特別光滑，感覺特別舒服，將來豆芽芯就長在上面。綠豆果真大了不少，差不多有一個(gè)小孩的指甲蓋大小，大約是原來的兩倍呢！不過，我還有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)：在綠豆的白色圓點(diǎn)之中長出了一條很短很短的線。經(jīng)過一整晚的浸泡，綠豆變成了青綠色。小烏龜真膽小！烏龜很擅長游泳哦！蛙泳、自由泳、潛泳??它都無師自通！它在水里可就成“快龜”了?！蔽屹潎@不絕。為何會(huì)是這樣呢？我好奇怪喲，心中充滿了疑問。9月26日星期五天氣多云放學(xué)的路上，我很好奇豆子發(fā)芽以后還會(huì)有什么變化呢？我飛快地跑回家，直奔裝豆芽的小瓶子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它。我看到豆子一放進(jìn)水里就沉入瓶底，好像降落的飛機(jī)一樣。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，綠 23 豆發(fā)芽了！發(fā)芽了的綠豆猶如一個(gè)個(gè)逗號(hào)，真可愛！它們大口大口地吮吸著水露，如同一個(gè)個(gè)貪吃的胖娃娃。第一個(gè)生命就這樣誕生了。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)啊!星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許快發(fā)芽了。找了一個(gè)杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進(jìn)杯子。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就象穿雪絨繡裙的小仙女。曇花開花時(shí)間短可以減少水分的喪失。為什么曇花不只白天不開花，到了深夜也不開花。突然，它們用嘴巴把那塊餅干一塊一塊地爵嚼直至咬碎，然后再分工合作地把餅干搬回洞里。還長著六對(duì)足，樣子有趣極了。10月5星期五晴到了第七天，我迫切想知道綠豆芽又長什么樣子了，我的功夫總算沒有白費(fèi)，綠豆芽又長粗壯了，也長長了，長到了七厘米左右，像保護(hù)家園的戰(zhàn)士一樣站立著。它們正開心地裂著嘴，好象在朝我笑呢！我還發(fā)現(xiàn)肉身中間露出了一條縫，小芽就里是從這冒出來的。我又把杯子換了個(gè)地方，讓它在陰涼的環(huán)境中愉快的成長。不過，還有幾粒是瘦瘦的，毫無變化?，F(xiàn)在它的身體活像英文字母“P”，個(gè)子也直直的，頭彎彎的，就像一個(gè)個(gè)羞紅了臉的“小姑娘”，樣子滑稽可愛。它們有的“辮子”長長的，還有的卷卷的?！庇谑谴蠹叶际箘诺卮盗似饋怼＿x手們從容不迫地走上講臺(tái)。蠶寶寶的卵慢慢變成褐色。爸爸告訴我蠶寶寶快要吐絲了，于是他用稻草做好了幾個(gè)蠶寶寶吐絲用的巢。蠶寶寶白白的身體，背上嵌著一條條黑色的花紋，每條大約有5厘米長，腹部長著六對(duì)腳。上、下部正面各有一個(gè)“耳朵”——把手。電冰箱最近，我家買了一臺(tái)電冰箱。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個(gè)為什么》里找到了答案。后來我看了有關(guān)的書籍，才知道它是為了適應(yīng)環(huán)境。那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎棱。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。一天中午，我放學(xué)回到家，看見“灰灰”在籠子里一動(dòng)不動(dòng)，我問媽媽“媽媽，為什么‘灰灰’一動(dòng)不動(dòng)的？”媽媽說：“可能它還在睡覺吧”于是，我拿了一根小棍子去動(dòng)了動(dòng)“灰灰”，它還是一動(dòng)不動(dòng)，我哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，‘灰灰’死了。通過這次觀察烏龜，我發(fā)現(xiàn)了人用手撿龜?shù)皶?huì)孵不出小龜和烏龜與人有一個(gè)相同的特點(diǎn)——?jiǎng)偝錾鷷r(shí)突肚臍?？?，它們生完蛋后，把蛋埋起來就下水里不管了。不久有了幾個(gè)花苞，我高興得不得了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)爸爸說：“我知道了。爸爸摸了摸腦袋說：“我想不會(huì)吧——你上網(wǎng)查一下！”聽了爸爸的話，我便上網(wǎng)查資料。它在黑呼呼的‘屋子’里快樂的生活著。我急忙換上一個(gè)罐子，把芽裝進(jìn)去。九月二十一日 星期四 晴奇特的差距這天，我又來觀察豆子的變化了。我先把泡了的豆子和沒有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比沒光水的豆子大爽了。難道這可惡的小東西害怕熱水？我靈機(jī)一動(dòng)，馬上從廚房里端出一盤熱水，再把房間里的臺(tái)燈拿來，讓那臺(tái)燈光照射著熱水盤。冬天，很多花兒都經(jīng)不住嚴(yán)寒的摧殘，受不了命運(yùn)的考驗(yàn)——枯萎了?！彼苫ㄋ赜小傲璨ㄏ勺印钡拿婪Q。黃鶴樓雄偉壯麗的建筑、神奇浪漫的故事傳說，以及那古樸典雅的園林設(shè)施，會(huì)使你流連忘返，浮想聯(lián)翩。大廳正中柱子上，掛著一副7米長的名聯(lián)：爽氣西來，云霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗盡古今愁。樓內(nèi)的裝飾古色古香。黃瓦紅柱，鉆尖頂，層層飛檐勾心斗 角，四面如一，樓形正方缺隅，屋頂安置著一座金色的“寶頂”?？纱蠹艺陂_心的時(shí)候，有兩只不一家的螞蟻為了爭一點(diǎn)兒食物打了起來，我真想勸勸它們，“你們應(yīng)該相互謙讓，如果為一點(diǎn)兒食物就爭執(zhí)不休，互相殘殺，照這樣下去，全部螞蟻都會(huì)相互殘殺，最后也只有兩種結(jié)果：一是兩敗俱傷，二是一方獲勝、一方失敗，甚至被殺死，不會(huì)有好結(jié)果的。我觀察了十二天——一個(gè)星期零五天，工夫沒有白費(fèi)，正像爸爸媽媽常常教育我的：“有付出就有回報(bào)！”觀察螞蟻世界上的舉重冠軍是誰？對(duì)了，是螞蟻。一個(gè)星期過去了，豆子還沒有發(fā)芽。星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對(duì)那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。腹足的運(yùn)動(dòng)與勻速爬行觀察三次測(cè)試實(shí)驗(yàn)，雖速度不一樣，但發(fā)現(xiàn)每次爬行過程中速度大小不變。首先把沒喂食的蝸牛放在玻璃上，旁邊擺一直尺，用細(xì)線系小塊蘋果去引誘它，食物放在蝸牛范圍內(nèi)5－6厘米左右，一會(huì)蝸牛出殼發(fā)現(xiàn)蘋果朝它爬去，沿直尺邊緣平行輕緩地拉動(dòng)細(xì)線，使蝸牛只能看到﹑聞到就是吃不著蘋果；饑餓的蝸牛要吃蘋果，只得沿直尺往前爬。他開著紫紅色或粉紅色的花球，其實(shí)并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。保準(zhǔn)很靈的”。那么多的蟈蟈在各自的小籠子里扇動(dòng)著翅膀，“蟈、蟈”地叫個(gè)不停，像一支龐大 的樂隊(duì)，合奏著一部交響樂。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就象穿雪絨繡裙的小仙女。曇花開花時(shí)間短可以減少水分的喪失。我家恰好有種一盆曇花。六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。２、默寫古詩《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。nzhuī zhnɡ xu227。 zh bǐnɡk238。蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。胸有成竹：也說“成竹在胸”，是說畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。ng（重要）空 k238。第四課時(shí) 作文講評(píng)教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢?討論明確：a，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。先聽老師唱唱。讀“小林”“小東”的話。b．按順序齊讀。準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。學(xué)生可以繼續(xù)交流查閱到的有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料練習(xí)設(shè)計(jì)：一、看拼音，寫詞語。反復(fù)讀第5自然段，了解魏格納的“假想”是什么，理解“大陸漂移”的意思；并聯(lián)系上下文，體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的?？s寫句子：蟋蟀建筑住宅并沒有特別好的工具。（這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。是誰呢？（板書：蟋蟀）齊讀課題。理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。相當(dāng)()牢固()休想()新鮮()舒服()均勻()給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（老師巡視）a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？ 你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）你們想知道究竟怎么爬的嗎？你們知道答案了嗎？誰正確？它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼拢阒懒伺郎交⒌氖裁刺攸c(diǎn)？你有什么感受？葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫得那么生動(dòng)具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。齊讀課題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展示臺(tái)。品讀悟意境（1）啟發(fā)談話悟意境：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細(xì)心觀察廬山的特點(diǎn)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，用心思考，為什么同樣是廬山，卻有不同的面目呢？經(jīng)過思考，作者發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：只緣身在此山中。第一篇：四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，能借助注釋理解生詞；讀懂詩句意思，體會(huì)作者詩中的哲理；背誦古詩，默寫《題西林壁》。（2）全班交流在全班交流過程中，教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加 1 深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。三、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。甫 ______()______()______()占 ______()______()______()艮 ______()______()______()寫出下列詞語的反義詞。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。）②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。）找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。二、探究課文，領(lǐng)悟道理指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓學(xué)生體會(huì)到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。課前準(zhǔn)備提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。a，指名讀詞，隨時(shí)正音。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體?思考交流。日積月累是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。看了這兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。b．你喜歡哪個(gè)題目，為什么。修改或互批，著重于用詞是