【正文】 大筆財(cái)富。學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。（二）.第二處的萬(wàn)年牢指什么？?公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀?！┒⑼瑢W(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向大家做了介紹，你們了解的都是在他成名之后，人們對(duì)他的贊譽(yù)。（2）指名讀。師：你先干再吃，不是一樣嗎？ 生：靠自己的努力，不依靠別人的同情，用勞動(dòng)換取的食物，我吃起來(lái)心安理得。別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！①別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，是什么意思？什么都沒(méi)有，指沒(méi)有金錢，財(cái)富。二．教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)與本文人物的對(duì)話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶；體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。三、細(xì)讀課文，探究明理。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。三、提建議 在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的?前言?，形成一份建議書。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。三、趣味語(yǔ)文1．聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的民族自豪感。五、六、課文解讀愛(ài)國(guó)主義教育，是語(yǔ)文課進(jìn)行民族精神教育的核心內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。三、學(xué)生讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《 歷史的天空 》 課堂檢測(cè)每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)更是。因?yàn)闇?zhǔn)備了充分的資料和圖片，在教學(xué)中充分運(yùn)用了課件幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫在下面： 導(dǎo)學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)探究：徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，哪些地方讓你最受感動(dòng)？從中你體會(huì)到什么？拓展升華：你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美徐悲鴻？ 課堂檢測(cè)。，了解中外名人勵(lì)志學(xué)習(xí)的故事，舉行故事會(huì)。： 描寫人多的成語(yǔ)：水泄不通描寫人們高興激動(dòng)的成語(yǔ)： 興高采烈六、課后作業(yè)： 。第 二 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)成語(yǔ)。（1）指名讀。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求?！昂骨唷笔侵甘窌?。（4）指名背誦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。本單元檢測(cè)題：?jiǎn)卧錫卷 單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：5中彩那天主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復(fù)失的故事。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”難句理解：理解下面三句話中“萬(wàn)年牢”的意思。先講父親自己經(jīng)營(yíng)選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。需要理解的詞語(yǔ)：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂(lè)識(shí)字、寫字。六、作業(yè)：今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過(guò)查找資料、采訪等方式,展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。萬(wàn)年牢備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義），分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“父親的道德難題是什么，父親是怎樣處理的”這一問(wèn)題，全班共同研讀、討論、交流，順理成章的理出了父親在遇到巨大誘惑面前所面臨的考驗(yàn)，從而感受父親的可敬，理解“誠(chéng)信是金”的深刻道理，大家各抒已見(jiàn)。他周圍的人因此而快樂(lè)，因此而受到好的影響。)三、想象寫話:當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開(kāi)走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。,嘗試解決在上一階段讀書過(guò)程中提出的問(wèn)題:“父親到底面臨怎樣的難題?”.,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課型：新授 備課時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課:強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法 。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂(lè)??、流利、有感情地朗讀課文?；竟τ?xùn)練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語(yǔ)：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜寬容——理解反義詞：平靜——激動(dòng)寬容——狹隘關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果……就……（如果）我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，（就）?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，（就）會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解?；竟τ?xùn)練：（一）字確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。著重理解的問(wèn)題：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。句子：理解下面兩句話的意思。運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。讀懂每個(gè)自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。（2）同座位之間互背。（第一句大意：人生在世，誰(shuí)能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。二、認(rèn)識(shí)古詩(shī)、對(duì)聯(lián) 。憂國(guó)憂民：憂慮國(guó)家大事和人民的疾苦。設(shè)計(jì)一張家庭住址“名片”。四、學(xué)生讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《 永不褪色的彩虹 》五、課堂檢測(cè) 。人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。他最擅長(zhǎng)畫。課后作業(yè)根據(jù)第六自然段，寫一個(gè)歡慶場(chǎng)面。2．全班交流展示。有感情地朗讀課文?！痘㈤T銷煙》記敘了１８３９年６月震驚中外的虎門銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。讓學(xué)生在感悟語(yǔ)言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收?！段医o江主席獻(xiàn)花》記敘了我給江主席獻(xiàn)花的情景，表達(dá)了我對(duì)江主席的熱烈歡迎和衷心愛(ài)戴。2．思考表達(dá)的內(nèi)容。4．教師釋疑。2．思考表達(dá)的內(nèi)容。2 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。補(bǔ)充對(duì)話。糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，體會(huì)?將心比心?這個(gè)成語(yǔ)的意思。一個(gè)有這樣品格的人，會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，一定是個(gè)成功的人。哈默的精神感神感染了你，也感動(dòng)了我，此時(shí)此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克遜，來(lái)我問(wèn)問(wèn)你：師：你現(xiàn)在可是個(gè)逃難的人，食物對(duì)你多重要，你為什么還要堅(jiān)持先干活在吃飯呢生：我有勞動(dòng)能力，我要靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活。3．在學(xué)生匯報(bào)中教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言因素，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，提升認(rèn)識(shí)。哈默先生也是著名的社會(huì)活動(dòng)家。并思考：課文講了一件什么事？ 2．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過(guò)什么寫作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）三、自學(xué)反饋1．解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。交流?做事認(rèn)真，講誠(chéng)信?的故事 五．板書設(shè)計(jì):6．萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的品質(zhì) 生意的萬(wàn)年牢 萬(wàn)年老的生意 萬(wàn)年牢的人品六．教學(xué)反思:一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。出示句子：?我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。有條理的表達(dá)方式。②同學(xué)們。?第二課時(shí)（三）學(xué)習(xí)第九自然段 ①朗讀。（同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了）?可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！?我激動(dòng)地說(shuō)。我想還，但又舍不得還。朗讀課文，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？（再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的?道德難題?）品析詞句，探究父親的心理變化過(guò)程（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。體會(huì)?將心比心?這一成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對(duì)話。本組課文是通過(guò)具體事例來(lái)講誠(chéng)信故事的。緊扣文中重點(diǎn)句：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在上這篇課文之前，我認(rèn)真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實(shí)錄”中一些好的做法。解釋說(shuō)話。⑴自由讀記，讀中正音。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。能背誦“日積月累”部分。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)尊嚴(yán)一定有了更深地理解，同時(shí)也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴(yán)的方式而感動(dòng)而欽佩。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因?yàn)樗衉_________________。二、故事引入，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）二、初讀課文，感知內(nèi)容（課件出示），讀準(zhǔn)生字。任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)愿意失去。五、課堂小結(jié):相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對(duì)嶄新的奔馳汽車與“誠(chéng)實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了高尚的品德。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)(出示課件),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。正確讀寫本課詞語(yǔ)。與朋友交，（）。說(shuō)明了生活中需要將心比心的道理。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。從生活中找出誠(chéng)實(shí)守信的事例說(shuō)一說(shuō)。理解“父親”面臨的道德難題。(4)針對(duì)文章的寫作特點(diǎn)提出問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立民族自尊心，為國(guó)爭(zhēng)光。作文2通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)，能與他人分享快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信心。《徐悲鴻勵(lì)制志學(xué)畫》這篇課文記敘了我國(guó)著名繪畫大師徐悲鴻年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)勵(lì)志學(xué)畫的故事。內(nèi)容體現(xiàn)歷史革命教育，生動(dòng)感人。根據(jù)黨中央提出的，加強(qiáng)未成年人思想道德教育的要求。教學(xué)目的：掌握本單元44個(gè)生字，會(huì)寫其中30個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。一個(gè)語(yǔ)文園地。提高學(xué)生閱讀能力。單元教學(xué)法： ． 文中有一些詞語(yǔ)比 較抽象，可以通過(guò)觀察實(shí)物、圖片來(lái)幫助理解。關(guān)注作者表達(dá)——理解相同詞語(yǔ)的含義，體會(huì)文章含義。句子：理解下面兩句話的意思。著重理解的問(wèn)題：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？ 從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。”這句話從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。基本功訓(xùn)練：（一）字確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)?；竟τ?xùn)練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語(yǔ)：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解反義詞：平靜——激動(dòng) 寬容——狹隘關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果??就??（如果）我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模ň停?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，（就）會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。鮮艷（）新奇（）猶豫（）迅速（）凝視（）防止（）陳列（）誠(chéng)懇（）三、把句子另?yè)Q一種說(shuō)法。（）過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。教學(xué)重點(diǎn): 理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),體會(huì)課文中“母親”說(shuō)的話的含義。:體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀5自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、抓住重點(diǎn)句深入探究,在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過(guò)程中,滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無(wú)價(jià)之寶。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮