【正文】 直朝后院跑去?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。雨來疼得直咧嘴。”鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”五太陽已經(jīng)落下去。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”大家就順著河岸向下找。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過對課文的情景朗讀，深刻體會日本侵略者的野蠻殘暴和雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書：小英雄）那時和我們年齡相仿的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，沒有幸福的童年。屏幕出示：游泳本領(lǐng)高。交流：我們先來看第三部分：（1）出示：雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。師：剛才同學(xué)們都用心讀書了，那么，從第四部分的哪些詞句你能感受到雨來是個小英雄？第四部分：（1）鬼子問雨來書是誰給的，雨來說是撿來的，他沒有告訴鬼子書到底是誰給的，從這里可以看出雨來很機(jī)智。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫?！庇谑?，學(xué)生們跟著讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”：其實，像雨來這樣的小英雄還有許多，課下你可以讀一讀《二小放牛郎》、《雞毛信》、《小兵張嘎》等故事。”幾行字上，表明了雨來誓死保護(hù)交通員和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)的意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。在學(xué)校要爭做一個“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生！最近，學(xué)校組織我們進(jìn)行《百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系》閱讀活動，我看了《小英雄雨來的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來的機(jī)智和勇敢深深感動。離第一個地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。而且又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國為人民作出更大的貢獻(xiàn)。雨來坐在樹杈上，抱著一跟樹枝，看孩子們一個一個往河里跳。他的調(diào)皮表現(xiàn)在給老師的鍋里放癩蛤蟆。蛋黃順著額頭往下流，一直流到了脖子上。頓時，那個瘦瘦的鬼子就飛了起來：“呀！”鬼子好像下面有人頂著似的，一直穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌　?在空中。雨來雖然很調(diào)皮，但是他最后和另一個小伙伴把木頭釘成一個鯊魚的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉?！钡诙煲淮笤纾职謰寢尵蜕下妨?，家里只有雨來一個人。要換成我們，一定會忍受不了痛苦，說出秘密。相反，雨來在豆腐坊里上夜校，那里又舊又破，雨來卻學(xué)得很認(rèn)真。鬼子被惹怒推著他走時，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒一人敢踩?？赐晷∮陙磉@個故事，我真是又佩服又感動?？赐辍缎∮⑿塾陙怼肺矣X得雨來是個勇敢、無私、聰明、機(jī)智。有一天，日本軍官到學(xué)校把老師給抓走了，雨來帶領(lǐng)著幾個小伙伴去救老師，他們在菜里放了瀉藥，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過好幾個辦法后，還是沒能把老師救出來，伙伴們勸雨來等李叔叔來了再去救老師，可雨來卻生氣地說：“這是我們的老師。轟！轟！轟！200多個鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個。鬼子們逼雨來帶路，雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣?yán)锶?。有時，我就因為肚子小小地痛了一下就不想去上學(xué)，真是令我羞恥，當(dāng)看了這本書后，我決心以后要克服困難，振作起來！說起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢讓我們上學(xué)，還特別寵愛我們。雨來多么勇敢、愛國呀！敵人用很多東西誘惑他，他都沒有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。上課的是一位女教師，雨來學(xué)習(xí)很認(rèn)真，因為他知道他上學(xué)校是來之不易的。等鬼子站直的時候，忽然發(fā)現(xiàn)自己的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。雨來扒開樹葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動。然后雨來跟為首的鬼子戰(zhàn)斗時，雨來趁鬼子不注意，把事先準(zhǔn)備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。接下來，為了救出被困的老師，雨來便帶著小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最后終于救出了老師。下課了。看完小雨來這個故事，我真是又佩服又感動。鬼子被惹怒推著他走時，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒一人敢踩。通讀全文，感覺雨來在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)東西往往多出我在學(xué)校的東西，因為他學(xué)到心里，落在行動上了。”這是一處細(xì)節(jié)描寫。：這節(jié)課，我們認(rèn)識了小英雄雨來，并被他的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的品質(zhì)所感動，為了更好地紀(jì)念他，在作者管樺提議下，雨來的故鄉(xiāng)我們豐潤區(qū)建了一座小英雄雨來紀(jì)念碑，管樺親筆在紀(jì)念碑上題詞。師：想一想，雨來為什么能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅強(qiáng)？有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，那就是：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。雨來疼得直咧嘴。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？（學(xué)生：雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員李大叔 ；這一系列動作，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。1．師：請同學(xué)們看課題，“英雄”，你是怎么理解的？學(xué)生回答。：師：誰來說說第一部分講了什么事？一生回答。他們在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作。3．能用自己的話，簡要說說雨來的英雄故事。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。六交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他兩眼直冒金花，鼻子流著血?！北獗亲榆姽俚难酃饬⒖套兊脙磹嚎膳?，他向前弓著身子，伸出兩只大手。雨來心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。四鬼子把前后院都翻遍了。”12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢?爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。女老師斜著身子，用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著：我們是中國人，我們愛自己的祖國。要不，將來鬧個睜眼瞎。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。第三篇：四年級小英雄雨來課文小英雄雨來講述了雨來聰明勇敢應(yīng)對日本人的英雄事跡。師：這就是作者寫作的高明之處，他不僅直接寫故事的人物，故事的情節(jié)，還通過描寫故事的環(huán)境，使故事寫得更感人?。▋删涠际黔h(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會景物描寫在表現(xiàn)人物心情中的作用。師：課文的第四部分重點(diǎn)向我們描繪了雨來的英雄氣概，那為什么作者還花那么多的筆墨介紹雨來的身世，雨來被媽媽追打，雨來上夜校等事情呢？學(xué)生默讀，思考。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：‘我們是中國人，我們愛自己的祖國。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。）預(yù)設(shè)片段二：“鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：‘沒看見！’”我從這體會到雨來被打得很慘，但是他還是不說出李大叔的秘密。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：雨來是個什么的孩子？（學(xué)生自由交流，不對答案進(jìn)行評價，保留孩子們的個性認(rèn)識，可以使學(xué)生在交流中暢所欲言，避免背上被否定的包袱。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）六、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。抗日兒童團(tuán)的任務(wù)是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓漢奸；站崗放哨送書信；尊敬抗戰(zhàn)官和兵；幫助軍屬來做事；學(xué)習(xí)生產(chǎn)不稍停。管樺在小英雄雨來紀(jì)念碑上親筆寫道：“1937年，日本法西斯侵略中國，中國進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。就這樣，創(chuàng)作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。曾任報社記者，在軍區(qū)政治部劇社工作，在東北魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)研究室任研究員。于日本鬼子做斗爭的部分，引導(dǎo)學(xué)生找到雨來被敵人四次逼問時的表現(xiàn)的句子，讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄，體會他的機(jī)智勇敢、愛國精神。引用原句要加引號。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。劫難：災(zāi)難。四、從學(xué)生角度思考，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。這是一處細(xì)節(jié)描寫。三是他機(jī)敏善變，在利用敵人愚蠢和自身優(yōu)勢方面，做到了很好的結(jié)合。（三）、各個段落與中心緊密聯(lián)系。”這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。雨來在夜校學(xué)習(xí)時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。軟的不行，鬼子終于亮出了兇殘的本相，他們以為劇烈的疼痛一定可以讓一個孩子開口?！本褪沁@種“愛”的主旋律，奏響在每個章節(jié)，激蕩在根據(jù)地人們的心里：美麗的家鄉(xiāng)，我們的祖國，豈容侵略者的侵犯！父親打鬼子去了，舅舅打鬼子去了，母親也在支持鄉(xiāng)親們的抗日斗爭，這些都看似閑來一筆，但是“父母是孩子的影子”，沒有父母仇恨侵略者，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的影響，恐怕雨來同敵人斗爭到底的決心就沒有那么堅決；面對敵人的威逼利誘，雨來就不會那么從容。試著把這個故事講給家長或朋友聽。第一句師：是呀，蘆花村原來是那么充滿詩情畫意，可自從鬼子入侵以后這種美就蕩然無存了！第二句師：這句話寫的是蘆花村的景色，但表達(dá)出的卻是大家對雨來的惋惜與悲痛呀！生齊讀句子。六、縮寫《小英雄雨來》。鬼子用糖和金戒指引誘雨來，雨來什么都不要。教課的女老師教她們念“我們是中國人，我愛自己的祖國”?？s寫一要，二要做。例：他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！”他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。三、讀課文，把下面結(jié)構(gòu)提綱補(bǔ)充完整。李大叔告訴他，鬼子來掃蕩了。他趁鬼子不注意的時候跳下了河，鬼子往水里打了幾槍。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（答案見分析）四、拓展我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來，這個十二歲的小英雄。詩意的開頭，讓每個人都能感受到鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。剛開始，敵人以為雨來是小孩子，嚇唬嚇唬準(zhǔn)能找到交通員的藏身之處，“我在屋子里，什么也沒看見?！耙坏我坏蔚孽r血”見證著雨來的誓言：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”又是蘆花在悠