【正文】 ，生怕踩到地雷。鬼子剛剛說完：“懦夫，是沒有尊嚴(yán)的！”就從梯子上掉下來(lái)。這部電影講述了在還鄉(xiāng)河邊上有個(gè)蘆花村，雨來(lái)就住在蘆花村里。就在日本鬼子剛要開槍時(shí)，雨來(lái)一頭扎進(jìn)了河里，鬼子朝河里開了幾槍。敵人知道上當(dāng)后，把王小二打死了。雨來(lái)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。這時(shí)候，雨來(lái)故意一腳邁空栽到河里去了。雨來(lái)，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無(wú)私的精神，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，為將來(lái)建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。第四篇：小英雄雨來(lái)《小英雄雨來(lái)》讀后感今天，我讀了《小英雄雨來(lái)》，被雨來(lái)的故事所深深打動(dòng)了。這篇文章引起了我感情的共鳴有兩處，第一處是在雨來(lái)上夜校的時(shí)候，暗黑的屋子里點(diǎn)上幾盞油燈，幾個(gè)孩子圍坐著。扁鼻子軍官把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰，雨來(lái)的臉立時(shí)變得青一塊，紫一塊。《小英雄雨來(lái)》這篇文章讓我清楚地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，從今后，我將懂得珍惜自己現(xiàn)在的生活，懂得我們現(xiàn)在的一切生活來(lái)之不易，它是無(wú)數(shù)先烈們用生命和鮮血換來(lái)的。一天，鬼子來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來(lái)，藏到缸下地洞里，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來(lái)綁了起來(lái)。雨來(lái)的故事讓我深刻地感到：要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人！，我讀了這一課，我為雨來(lái)的行為感到自豪。他可真聰明，在危險(xiǎn)的時(shí)刻利用自己平時(shí)的本領(lǐng)虎口余生，逃離險(xiǎn)境。當(dāng)讀到后面鄉(xiāng)親們都說小雨來(lái)犧牲了時(shí)，我的心頓時(shí)揪了一下，可最后雨來(lái)并沒有死，我也放心的舒了一口氣。我剛寫了一會(huì)就不想寫了，心想：今天是因?yàn)槲疑×?，才不寫作業(yè)的，明天向老師說明原因，老師一定能原諒我。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文內(nèi)容，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題。讓我們記住那段歷史，勿忘國(guó)恥！出示課題，齊讀課題。⑵還有幾個(gè)象聲字的讀音：“吧嗒吧嗒”“唔里哇啦”“哐啷”。三、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟。b“我在屋里，什么也沒看見”這句話你能讀出什么？（讀出雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈）指導(dǎo)朗讀。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。c、學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的這個(gè)修辭方法：反復(fù)。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱?！边@說明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。學(xué)習(xí)第五部分。雨來(lái)——課文中的主人公。n）擰(n237。中國(guó)人民面對(duì)侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)，小雨來(lái)便是這斗爭(zhēng)中的一個(gè)抗日小英雄。第五篇：小英雄雨來(lái)14.《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。他真是一個(gè)英雄少年呀！對(duì)照英雄想想自己，記得有一次，老師布置的作業(yè)有點(diǎn)多，我正發(fā)著高燒，心想：我今天不舒服，就不做作業(yè)了吧。當(dāng)我讀到小雨來(lái)掩護(hù)李大叔不向日寇屈服時(shí)，我真的很佩服小雨來(lái)的機(jī)智勇敢；可又當(dāng)日本軍官伸出兩只像鷹爪一樣的大手扭著雨來(lái)的耳朵，打了兩巴掌時(shí)，,也為雨來(lái)生到這樣的時(shí)代而感到不幸。不僅鎮(zhèn)定，他還敢和鬼子斗爭(zhēng)，向鬼子示威。我要學(xué)習(xí)他的愛國(guó)行為，也希望會(huì)有許多人像雨來(lái)一樣！在生活中，父母處處關(guān)心我們，不僅交錢供我們上學(xué)，還很寵愛我們。秋天，雨來(lái)上夜校，他學(xué)的第一句話就是“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。同雨來(lái)相比，我們顯得多么渺??！“真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?？粗陙?lái)學(xué)習(xí)的情況，我感到深深的羞愧。但我們的小英雄也不是“省油燈”，趁鬼子不防備，雨來(lái)一頭扎到河里，從水底游到遠(yuǎn)處去了。的孩子。他小小年紀(jì)，和我們差不多，怎么就能那么勇敢，那么無(wú)私，遇到危險(xiǎn)時(shí)刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。等終于到了地雷區(qū)時(shí)，雨來(lái)卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個(gè)辦法逃走。希望大家都好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。我想到了小英雄王二小。過了一會(huì)兒，游擊隊(duì)的李大叔來(lái)了，他跑到墻角把一口缸搬開，跳進(jìn)了洞，叫雨來(lái)把缸搬回原地，并叫雨來(lái)不許說出來(lái)。雨來(lái)知道老師會(huì)游泳，所以想出了這個(gè)辦法來(lái)對(duì)付日本鬼子。突然，下面頂著他的人好像走開了，那個(gè)鬼子馬上從高空掉了下來(lái)。雨來(lái)還設(shè)了一個(gè)陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來(lái)?？伤趾苡赂摇Ｈ欢陙?lái)又逃學(xué)了，還號(hào)召其他同學(xué)一起逃，于是老師和雨來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)奪孩子“拉鋸戰(zhàn)”。雨來(lái)，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無(wú)私的精神，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，為將來(lái)建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。這時(shí)候，雨來(lái)故意一腳邁空栽到河里去了。雨來(lái)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。他的舉動(dòng)令我深深地感動(dòng)......“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。故事里的雨來(lái)面對(duì)鬼子毫無(wú)畏懼，他機(jī)智勇敢，他對(duì)日本鬼子沒有絲毫的害怕，還跟日本鬼子對(duì)抗第三篇：小英雄雨來(lái)故事寫的是在晉察冀邊區(qū)，有一個(gè)村莊叫蘆花村，村里有一個(gè)小孩名叫雨來(lái)。最后，再圍繞“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。（2）說說課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。］二、略讀課文知大意“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來(lái)的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽。，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。【說重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么”。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)?！斑B接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編