【導(dǎo)讀】1．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。2．自主學(xué)習(xí)并掌握課文中的7個生字，認(rèn)識綠線里面的6個字。聯(lián)系上下文體會、感悟，理解由生字組成的詞語或四字詞語。3．對香港及香港的回歸有個初步的了解。按照提供的段落大意給課文分段。默讀課文，標(biāo)出序號，根據(jù)習(xí)題4上的段落大意給課文分段。香港是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水。的政府、良好的治安、自由的經(jīng)濟(jì)體系以及完善的法治聞名于世。今天有“東方之珠”美譽(yù)的國際大都會。全香港二百多萬青少年，去機(jī)場迎接江澤民主席，并且向他獻(xiàn)花。指名圍繞課題質(zhì)疑。2．檢查學(xué)生對生字詞的預(yù)習(xí)情況。三次會議上當(dāng)選為中華人民共和國中央軍事委員會主席。然地等待著中央代表團(tuán)的到來。

　　

【正文】 一說： ● 仔細(xì)觀察 小芳畫的示意圖，認(rèn)真閱讀文字說明，了解小芳家的住址； ●說說小方家的 住址和從學(xué)校到家的具體走法。 ●說說小方從家到學(xué)校的具體走法。 ，說一說： ●上學(xué)的路上，和父母一起觀察周圍景觀，說一說從家到學(xué)校的路線。 ●向同學(xué)介紹自己的家庭住址以及具體的走法，邀請同學(xué)到家里作客。 4. 畫一畫，寫一寫： 仿照小方畫的示意圖和文字說明，試著自己動手畫一畫，寫一寫。 。 觀察周圍的景觀，向周圍的人了解自己的家附近有哪些地名以及這些地名的由來和變遷。 我的觀察 ：抄寫三個字，你覺得哪些漢字的書寫要特別注意？ 要寫的漢字： 我的友情提醒： 要寫的漢字： 我的友情提醒： 學(xué)情 分析 雖說是學(xué)生的生活實際，但很多同學(xué)對于方位搞不太清楚，畫上一幅示意圖并加上文字說明，估計能獨立完成的少之又少。 教 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整 （ 二 次 備課） 第一板塊：處處留心 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 開學(xué)了，新?lián)Q的班主任李老師要去家訪，請同學(xué)們各自寫一下家庭住址，并寫一寫從學(xué)校到自己家的走法。我們先來看看小芳是怎樣寫的。 （二）出示目標(biāo) ，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。 。 ，注意“木”的字形變化。 （三）研讀發(fā)現(xiàn)，交流感悟 小組活動 : 自學(xué)提示 ： 出示：走法：出學(xué)校門沿民主路往北走，過了大橋繼續(xù)北行。到民主路與環(huán)城路交叉口往左拐，約 200 米就到了。 140 號。指名讀。 這是小芳的家庭地址。 ？ 自主先學(xué)： （ 1）指名讀。 （ 2）要找到小芳的家，從走法上看，關(guān)鍵詞有哪些呢？試著找 一找。 交流共享： （出示），首先認(rèn)識一下表示方向的坐標(biāo)，你讀懂了什么？（明確示意圖中的方向是這樣表示的：上北下南左西右東） 再來看看這張示意圖，你能邊看示意圖邊找到小芳的家嗎？同桌互相交流。 ：如果小芳從家到學(xué)校，你能看著示意圖幫著她說說走法嗎？ 總結(jié)提升： 不管是說從學(xué)校到家，還是從家到學(xué)校，要說清楚怎么走，讓別人一下子就能看明白，你認(rèn)為在說走法的時候要注意些什么呢？ 板書：方向要弄清 路線要明確 語言要簡潔 （四）關(guān)注生活，學(xué)以致用 ？誰 來說說你家的家庭地址？ ，可不知道怎么走，你能在紙上畫上示意圖，再在旁邊寫寫到從學(xué)校到你家的走法嗎？ 別急著寫，有些同學(xué)的家住的離學(xué)校比較近，那比較好寫，那如果你家住的離學(xué)校很遠(yuǎn)呢，那可怎么辦呢？誰來幫住的很遠(yuǎn)的同學(xué)想想辦法？ 學(xué)生交流。 教師補(bǔ)充：如果離家比較遠(yuǎn)，可從大家都知道的而且離家比較近的標(biāo)志性建筑寫起。 ，并畫畫示意圖。 ，讓你的同桌先去了解你家的走法，同桌要認(rèn)真聽，哪兒不合適或聽不明白的地方要提醒一下，以便對方進(jìn)行修改。 ，再次修改完善。 （五）適度拓展，總結(jié)延伸 ，還有一些來歷呢！ 比如說啟東這個名字也是有來歷的：原為江中沙洲，后漸漸與大陸連接，并日漸向東延伸，啟東便由“啟吾東疆之意”而得名。 。 ，師生共同評議，對說得詳細(xì)具體的學(xué)生進(jìn)行表揚，對說得有問題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。 小結(jié)：通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們能說清了自己的家庭地址，并配以示意圖說清了從學(xué)校到家的走法，同時還了解了一些地名的由來，可見以后我們要多多關(guān)注生活，處處留心， 生活處處是學(xué)問呀！ 第二板塊：寫好鋼筆字： （一）組織觀察，交流發(fā)現(xiàn) “寨、桂、杏”三個字，同學(xué)們認(rèn)識這三個字嗎？ 讀準(zhǔn)字音，練習(xí)組詞 。 ，你也可以跟著書空，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ “木”字，怎么才能把這幾個字寫好呢？ 交流： “寨”中的“木”第二筆豎改成豎鉤，撇和捺分別寫成左右兩點； “桂”中的“木”是木字旁，寫的時候瘦長一點，橫要寫得短一些，捺改成點； “杏”中的“木”是木子頭，寫時要扁一些，撇和捺要寫得舒 展一些。 （二）書寫示范，感知方法 。 。 ，邊示范，邊讓學(xué)生觀察“木”的寫法。 （三）描紅練習(xí)，及時點撥 ，然后逐一描紅，教師巡視。提醒學(xué)生注意寫字姿勢和握筆姿勢（隨時糾正學(xué)生的錯誤。） 、臨寫。 ，評出最佳作品，全班展示。 ，評選“小小書法家”。 教后反思： 四上第 2 單元 課題 練習(xí) 2 第 2 教時 總第 個教案 課型：練習(xí)課 中心 小學(xué) 葉兒 設(shè)計 教學(xué) 目標(biāo) ，積累成語和名句。 2. 練習(xí)口語交際，學(xué)會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。 教學(xué) 重點 積累成語和古文名句，豐富語言。 教學(xué) 難點 進(jìn)行口語交際練習(xí)，學(xué)會大方地用恰當(dāng)而得體、有影響力的語言去介紹自己的朋友。 課前 準(zhǔn)備 【先學(xué)提綱】 讀背成語： ： 讀讀成語做到正確、流利。 ： ●難以理解的成語 成語： 我的理解： 成語： 我的理解： 成語： 我的理解： 讀背古詩： ： 文天祥和顧憲成兩個名人的資料，了解這是怎樣的兩個人。 ： 讀讀古詩，做到讀正確、讀通順。 ： 邊讀邊想，大體了解名句意思 。 課后拓展： ※課后多搜集一些有關(guān)的名言警句。 名句一： 名句二： 口語交際我主動： ，畫一畫： 認(rèn)真閱讀《練習(xí) 1》上口語交際的內(nèi)容，把有關(guān)口語交際的要求畫下來。 ： （ 1）我準(zhǔn)備邀請 到我家作客。 （ 2）我準(zhǔn)備這樣向爸爸媽媽介紹我的朋友： ●他的自身情況（特長、興趣、愛好等等）： ●他的家庭情況（家庭成員、家庭住址等等）： ●他來作客的原因： ?? 。 ●按照以上所填寫內(nèi)容，正式邀請自己的朋友到家作客。 ●父母對自己的表現(xiàn)打分： （ ） （ ） （ ） 學(xué)情 分析 ，初步掌握理解詞語的方法。 “口語交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是如何學(xué)會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情有一定的難度。另外由于“口語交際”教學(xué)相對薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。 教 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整 （ 二 次 備課） 第三板塊：讀讀背背 一、學(xué)習(xí)成語： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1839 年 6 月 3 日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子，那就是虎門銷煙。在鴉片戰(zhàn)爭中，林則徐積極抵抗外來侵略，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，對敵人的反抗橫眉冷對，絕不屈服，他那正大剛直的精神永遠(yuǎn)長存，那就是浩氣長存。 像林則徐這樣的英雄人物有很多，形容他們無私無畏、堅持正義的成語也有很多，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)。 （二）初讀成語，讀準(zhǔn)讀順 ，自讀一遍。 ，開火車讀，男女生比賽讀，齊讀。 （三）理解詞義，詩韻連誦 ，你已經(jīng)理解了哪些成語的意 思？還有哪些成語的理解有困難？小組先討論。 。 ，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 以身許國：把自己獻(xiàn)給國家。 碧血丹心：珍貴的熱血，赤誠的衷心，常用以稱頌為正義事業(yè)犧牲的烈士，也作“丹心碧血”。 疾惡如仇：痛恨壞人壞事就跟對待仇敵一樣，形容正義感極強(qiáng)。 大義滅親：為了維護(hù)正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。 敢怒敢言：心里憤怒也敢講出來。 憂國憂民：憂慮國家的命運和人民的疾苦。 橫眉冷對：形容對敵人堅決斗爭，絕不屈服。語出魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。 浩氣長存：正大剛直的精 神，永遠(yuǎn)長存。 ，相信大家能把這些成語讀得更棒！ 誰能把四個成語連起來讀得像一首小詩一樣優(yōu)美？ 自由練讀，指名讀，表演讀，比賽讀，齊讀。 ，齊背。 （四）入情入境，活學(xué)活用。 ，描寫英雄人物高尚氣節(jié)的成語還有很多，你還知道哪些呢？ 。 ，老師也搜集了一些成語，看看你是不是都認(rèn)識呢？ 高風(fēng)亮節(jié) 鞠躬盡瘁 死而后已 光明磊落 堂堂正正 忠心耿耿 德高望重 一視同仁 大義滅親 大公無私 義 無反顧 正氣凜然 正直無私?? （五）隨堂練習(xí)，有效反饋。 ，我們也常常會用到這些成語。（完成填空） （ 1）文天祥抗元兵（ ），（ ）照汗青。 （ 2）包拯（ ），為了維護(hù)正義，即使自己的侄兒犯了法，也一視同仁，能（ ）。 二、學(xué)習(xí)名句。 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 剛才我們學(xué)會了一些形容英雄人物高尚氣節(jié)的成語，接下來我們再來學(xué)習(xí)兩句英雄人物寫的名句。 （二）初讀名句，讀通讀順。 。 ，注意節(jié)奏。 人生自古 /誰無死， 留取丹心 / 照汗青。 風(fēng)聲 / 雨聲 / 讀書聲， // 聲聲入耳；家事 / 國事 / 天下事， // 事事關(guān)心。 。 （三）小組合作，理解意思。 小組活動： ： ：人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。 —— 文天祥 ： 小組交流這句的意思，學(xué)生互相補(bǔ)充。 3 .交流共享 ： 自古以來，人活在世上，誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。詩人心系國家和民族的命運，將自己的身世浮沉與之緊密聯(lián)系在一起。 ： 丹 心：紅心，赤膽忠心。 汗青：泛指書籍和史冊。古代在竹簡上記事，采集青竹以火烤使之干燥。烤時竹板表面冒出水汽，像出汗一樣。 出示第二句：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 家事國事天下事，事事關(guān)心。 —— 顧憲成 小組交流這句的意思，學(xué)生互相補(bǔ)充。 ： 意思是讀書人要關(guān)心國家大事，不要一心只讀圣賢書，兩耳不問窗外事。 （四）誦讀積累，拓展延伸。 。指名背誦，齊背。 。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺 子牛。 —— 魯迅 第四板塊：口語交際 一、營造氛圍，激發(fā)興趣 出示話題：你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎？ 二、呈現(xiàn)范例，提高實效 ：自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。 （學(xué)生自由發(fā)言） ？ 學(xué)生自由說自己的伙伴（小組交流） 引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹。 ，指導(dǎo)交際。 指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留 下深刻的印象，講給大家聽。 組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。 三、創(chuàng)設(shè)語場，自由表達(dá) ：我們每個人都有朋友。朋友第一次與你的家人見面，你總會向他們做介紹吧。一般你會怎么做呢？ ：我們先來表演一個小節(jié)目。 師談話：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？ 我來試一試這位小演員怎么樣？ 師：叫我一聲。哎，你后面的人是誰呀？ ：請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？ ：想聽聽媽媽的想法嗎？（教師介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：介紹自己的好朋友，應(yīng)該是要 博得父母的好感，所以，應(yīng)該多介紹她的優(yōu)點，表達(dá)自己的好感，語言可以有一些感染力。） 四、作業(yè)布置： 小練筆：《我的朋友》