20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:01本頁(yè)面
【正文】 ( )形容形狀變化多的詞：變化多端、( )、( )教師導(dǎo)練課文主要寫火燒云的（顏色）和（形狀）的變化。2．用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式寫一段話。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課教案第一單元 課題語(yǔ)文園地一課型新授課主備教師xx備課時(shí)間20xx年下期日2日日第13課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！ 舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國(guó)的山山水水?！ ?尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享?！ ?背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的微妙。重點(diǎn)難點(diǎn)尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。課前準(zhǔn)備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減第一課時(shí) 口語(yǔ)交際我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。 指名一生上臺(tái)交流?！ ÷牨姺答仯郝犃藊x的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？ 教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美?！ ?自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整 再次指名交流?！ 、 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可補(bǔ)充。 b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問?！ ∷膫€(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”?！ ∧憬?jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？ 聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)（我的發(fā)現(xiàn)，日積月累） 學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景?！ ∷阉髂愕挠洃洠囊惶幾匀痪坝^令你印象深刻？ a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)?！ 、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角?！ 、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！ ∧銣?zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？ a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上?！ 、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來） 要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”?！ 、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，指名讀。 b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色） c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句?！ 、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流?！ W(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題?！ W(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）?！ ≌n外寫作文。第三課時(shí) 作文講評(píng) 選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章?！ ⊥瑢W(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。 著重留意：a、語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)。b、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙?！ ÷犎『?，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 欣賞佳作。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)?！ 、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)） c、 還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
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