【正文】 D、理論聯(lián)系實際原則1我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（C）A、分組教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、班級授課D、個別教學(xué)1孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（B）A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一致性與貫性原則1學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（D）A、小組B、年級C、少先隊D、班級1在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是（C）A、課外活動B、班主任工作C、思想品德與其他學(xué)科教學(xué)D、少先隊活動1根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為（B）A、科技活動、學(xué)科活動、體育活動B、個人活動、群眾活動、小組活動 C、參觀、訪問和調(diào)查D、報告、講座和集會二、填空題：1中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的 《奏定學(xué)堂章程》（壬寅學(xué)制）以及1904年的《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）。1教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，探索教育規(guī)律 的科學(xué)。1小學(xué)教育通常是一個國家學(xué)制中第一個階段的教育，也稱為 初等 教育。1素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，它以培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神 為重點。個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的 總體特征 及矛盾，這就是身心發(fā)展的階段性。2兒童的身心發(fā)展性在 關(guān)鍵（或最佳）期，錯過了這個時期，教育訓(xùn)練的效果就會降低。2教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的 多樣 化。2我國《教師法》第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，但教師能否合格履行教師角色，根本還在于教師的 專業(yè) 素養(yǎng)。2社會、知識和 兒童 是制約學(xué)校課程的三大因素。2為突出課程的整體教育功能，我國小學(xué)課程改革中應(yīng)加強課程的綜合 性。2教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起 主導(dǎo) 作用。2小學(xué)教學(xué)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能是 首要 任務(wù)。2教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，這是教學(xué)的 循序漸進 原則。2根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學(xué)的組織形式是 現(xiàn)場 教學(xué)。根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，課的類型可分為 單一 課和綜合課。3有目的地組織學(xué)生進行一定實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的德育方法是 鍛煉 法。3德育工作要循循善誘，以理服人，這是德育工作的 疏導(dǎo) 原則。3班主任是班級工作的 組織者、領(lǐng)導(dǎo)者與教育者。3班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、以及調(diào)查訪問。3學(xué)校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式是 小組活動。三、簡答題：3制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么？答：①特定的政治經(jīng)濟、文化背景②少年兒童身心發(fā)展規(guī)律③眾的教育理想3簡述學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律。答：①身心發(fā)展的順序性②身心發(fā)展的不平衡性③身心發(fā)展的階段性 ④身心發(fā)展的互補性⑤個體身心發(fā)展的個別差異性3簡述教師的人格特征。答：①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛②堅定的意志和積極的進取精神③心胸開闊，兼容并定3我國現(xiàn)行小學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)遵循哪些基本原則。答：①高度的科學(xué)性和高度的思想性的統(tǒng)一②要以實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標為最終目的③要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點什么是啟發(fā)性原則？教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？答：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析和解決問題的能力①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性②啟發(fā)學(xué)生獨立思考③啟發(fā)學(xué)生將知識創(chuàng)造性用于實際4班主任如何做好先進生的教育工作？答：先進生是指在一個班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀律好、勞動好、身體好的學(xué)生①嚴格要求，防止自滿②不斷激勵，彌補挫折③消除嫉妒，公平競爭④發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步四、論述題：4有人認為，科學(xué)家研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律的過程，是一個探究未知的認識過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，雖然是學(xué)習(xí)人類已知的知識，但對于學(xué)生來說，這些知識仍然是未知的，仍然是一個探究未知的過程。因此，教學(xué)過程就是一個認識過程。請運用教學(xué)過程的基本概念及教學(xué)過程的本質(zhì)，分析這一觀點。答：（1）教學(xué)過程是指都是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。（2）教學(xué)過程首先是一種認識過程（3）教學(xué)過程又是一種特殊的認識過程其特殊性表現(xiàn)在：①間接性②引導(dǎo)性③簡捷性④交往性4學(xué)生既是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。請論述德育過程中如何貫徹“尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合”這一原則？答：①愛護、尊重和依賴學(xué)生。②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度。③教育者對學(xué)生提出的要求，要認真執(zhí)行，督促學(xué)生切實做到。第五篇：2009年湖南省高校教師資格證教育學(xué)真題及答案2009年湖南省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》課程試題[考試類別：(閉卷)考試時量：120 分鐘]一、選擇題：每題2分，共40分（D）。P233；；； （C）。；；；，探索自然規(guī)律為目的的研究活動是（A）。；；；；，有高深學(xué)問，有高級思維，能自我激勵、自我發(fā)展的人才的教育稱為（A）。(P8283)；；； （B）。；；； ：（A）。；；； （B）。；；； （A）。(P154)(復(fù)習(xí)題)；； ； （A）。；；；《大教學(xué)論》的作者是（A）。(P12)；；；（D）(P155)(復(fù)習(xí)題)；；； ，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是(B)(P79)、智、體、美諸育相結(jié)合；； ；（A）。(P67)；；；，社會實踐活動外，最基本的是（C）。；；；（C）。；；； （C）。(P148)；；； （C）。；；；； （D）。(P177)；；； (A)(P162)；；；，按章節(jié)、課題和條目敘述學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件是（D）。；；；二、填空題 每題1分，共10分，是培養(yǎng)各類高級（專業(yè)人才）的社會活動。、教育目的及實現(xiàn)目的（方法途徑）?！皟杉壒芾怼?，以（省級統(tǒng)籌）（P239）為主。（人身依附關(guān)系是平等的）（P275）合同關(guān)系。（人自身）（P320）的現(xiàn)代化。：重點院校、本科院校、和（專科院校）。：董事會、校務(wù)委員會和（學(xué)術(shù)委員會）。（農(nóng)工（增地））學(xué)院。(P114)，在眾多的人才素質(zhì)中突出的是人的進取性和（創(chuàng)造性）。，盡管號稱（大學(xué)校），但通常規(guī)模較小。三、簡答題：每題10分，共20分 。？（P118）四、論述題：每題15分，共30分，談?wù)剬δ骋唤虒W(xué)原則的理解，在實踐中如何貫徹這條原則？(P160)，分析教學(xué)方法改革的發(fā)展趨勢。(P194196)