【正文】 個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，從而擺脫勞動(dòng)分工對(duì)每個(gè)人造成的 _______________。 、激勵(lì)作用和 ________________。 ，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨從對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟(jì)因素的除了土地、勞動(dòng)、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的 _________________理論。 ：國(guó)家的教育目的；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；________________ __________________學(xué)說(shuō)確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育目的提供了理論依據(jù)。 31.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定： “國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有 ________________,經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 ” ，它們是整體性原則、 _____________、生理適宜原 、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣主要包括偉人的典范、 _________________和學(xué)生中的好榜樣。 、受教育權(quán)利和教育目的。 ，人的本性是善的，萬(wàn)物皆備于我心，這在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題上，是典 18 型的 ________________的代表。 三、簡(jiǎn)答題（本大題共 5小題，每小題 6分 ，共 30分） 。 精神。 。 求。 。 四、論述題（本大題共 2小題，每小題 10分，共 20分） 20世紀(jì)初，分組教學(xué)在一些國(guó)家出現(xiàn)。所謂分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式，一般可分為兩類(lèi)：外部分組合 ）延伸。 育 ，注重身心的和諧發(fā)展的教育的國(guó)家是（ ）。 ，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以（ ）產(chǎn)生為標(biāo)志。 A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》 C.《愛(ài)彌爾》 D.《民本主義》 ，決定教育目的的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ）。 （ ）。 （ ） 7.“拔苗助長(zhǎng) ”“凌節(jié)而施 ”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）規(guī)律。 （ ）。 （ ）。 ，不得關(guān)禁閉，這侵害了學(xué)生的（ ）。 （ ）。 影響著（ ） （ ）。 方法 ，在課的基本組成部分中，目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備是（ ）。 ，讓學(xué)校的一草一木，一一石都發(fā)揮教學(xué)作用。這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。 19 二 .填空題（ 120） ， ________的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化，職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。 ，促進(jìn)學(xué)生形成更新、更好的經(jīng)驗(yàn)。為此，他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張_________ ，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)。 ，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨從對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 的因素除了土地、勞動(dòng)、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力資本理論。其中，人力資本是指人所擁有的諸如 ___________及其他類(lèi)似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。 _________說(shuō)，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人，這是典型的外爍論。 化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為 危險(xiǎn)期 或____________ ，意味著在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。 年 6 月，中共中央，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出： 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向 _____________。 ，發(fā)展他們 ____________的能力。培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。 《兒童權(quán)利公約》的締約國(guó)之一，在履行《公約》的同時(shí)，在一系列有關(guān)法律法規(guī)和政策中也對(duì)青少年 享有權(quán)利作出了規(guī)定，如《憲法》《婚姻法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等等。在這些規(guī)定中，未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有人身權(quán)和 ________________兩方面。 24.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定： 國(guó)家試行教師資格制度，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有 ______________，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 _____________部分組 成。 ，大致包括六類(lèi)：一是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目；二是思想品德教育科目；三是社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)科目；四是 _________________科目；五是體育、保健、藝術(shù)審美科目；六是勞動(dòng)技術(shù)教育科目。另外，還有外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等工具性科目。 20 世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的，是在泰勒的 評(píng)價(jià)原理 和 ________________的基礎(chǔ)上形成的。 ___________取 向決定的，它指明各教學(xué)階段，各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、要求。 ，這是以 _________為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。 ， 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，作為一種教學(xué)組織形式的 ________________開(kāi)始在一些國(guó)家出現(xiàn)。 ，就是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和 ____________________，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織形式 、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。 _____________過(guò)程中逐步形成發(fā)展起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)的，并接受其檢驗(yàn)。 ，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者 _____________進(jìn)一步深化的，該模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力發(fā)展及其行為的發(fā)生。 20 1862 年 清政府開(kāi)辦的 ______________。 ，是一種以 _______________為中心的管理。 三 .簡(jiǎn)答題（ 56＝ 30） 。 務(wù)。 。 。 四 .論述題（ 210＝ 20） ，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是認(rèn)為教師辛苦，每天工作時(shí)間常常延至八小時(shí)以外，有人認(rèn)為教師職業(yè)最大特點(diǎn)是輕松，每年有帶薪假期（寒假、暑假）。這種觀點(diǎn)是否正 確，并論述關(guān)于教師職業(yè)的最大特點(diǎn)。 ，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。 ——《學(xué)記》 一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)現(xiàn)真理。 ——第斯多惠 這提現(xiàn)了教學(xué)的什么原則，并論述該教學(xué)原則 2022年江蘇省中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》參考答案 一、選擇題 C A B D A A C B C B 1 C 1 A 1 D 1 D 1 B 1 B 1 B 1 D 1 A B 二、填空題 義務(wù)教育 教育再生產(chǎn)科學(xué) 知識(shí) 思想觀念 個(gè)體活動(dòng) 少年 教師的教學(xué)目標(biāo) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 主體 專(zhuān)門(mén) 授受 1教學(xué)大綱 1強(qiáng)制性 1課程評(píng)價(jià) 1啟發(fā)性 1講授法 1了解學(xué)生 1組織教學(xué) 1 陶冶法 1 導(dǎo)之以行 學(xué)生 三、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。（《考試大綱》 P4） 答：（ 1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（ 2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（ 3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（ 4）高等教育的類(lèi)型日益 多樣化。（ 5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（ 6）教育制度有利于國(guó)際交流。 簡(jiǎn)述信息技術(shù)對(duì)教育的影響。（ P33） 答：（ 1）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念；（ 2）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；（ 3）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。 簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。（ P67） 答：（一）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（二）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育：（ 1）德育；（ 2）智育；（ 3）體育；（ 4）美育；（ 5）勞動(dòng)