教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)資料-資料下載頁(yè)
2025-06-07 19:04本頁(yè)面
【正文】 討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形四、教學(xué)組織的基本形式——班級(jí)上課(一)班級(jí)上課的意義和功能有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量。以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué)。便于系統(tǒng)的傳授各科知識(shí)。能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(二)課的結(jié)構(gòu)五、教學(xué)組織的輔助形式——輔導(dǎo)、作業(yè)、參觀、講座第七章 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分：學(xué)習(xí)的分類和過(guò)程一、學(xué)習(xí)的分類知識(shí)技能能力道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)的過(guò)程(一)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程：選擇階段領(lǐng)會(huì)階段保持階段應(yīng)用階段(二)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程：定向階段分解階段定位階段熟練階段(三)能力學(xué)習(xí)過(guò)程理論加涅將問(wèn)題的解決分為四個(gè)階段杜威將問(wèn)題解決分為五個(gè)階段： 吉爾博特智力三元理論：第二部分：學(xué)習(xí)的管理——學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的組織一、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式組織的基本要求(一)反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體性：(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)總量的合理確定和分配：(三)勞逸安排的節(jié)奏性。第三部分：學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化(2)學(xué)習(xí)過(guò)程的最優(yōu)化(3)逐步形成自學(xué)技能二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀。(2)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來(lái)。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。(4)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過(guò)程(1)了解學(xué)情(首要前提)四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、經(jīng)驗(yàn)交流式第八章 教會(huì)學(xué)生做人第一部分：素質(zhì)教育的內(nèi)容一、素質(zhì)教育的定義是指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對(duì)新一代素質(zhì)按照現(xiàn)代化需要 開發(fā)、完善、提高和再創(chuàng)造的過(guò)程二、素質(zhì)教育的特點(diǎn)整體性、基礎(chǔ)性、內(nèi)化性、綜合性三、 素質(zhì)教育的目標(biāo)分解(一)思想政治素質(zhì)目標(biāo)(在整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位)(四)生理素質(zhì)目標(biāo)(人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ))四、 人格教育的方法(一)樹立正確的人生觀和世界觀(二)確立人格教育的導(dǎo)向(三)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。第二部分：道德品質(zhì)的形成和發(fā)展一、道德認(rèn)識(shí)(也叫道德觀念，它是指對(duì)道德行為為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其中包括道德概念、原則、信念與觀點(diǎn)的形成以及運(yùn)用這些觀點(diǎn)去分析道德情境，對(duì)人、對(duì)事做出是非善惡的道德判斷)二、道德情感(道德情感是隨道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生對(duì)一種道德義務(wù)的愛(ài)慕或憎恨、喜好或厭惡的內(nèi)心體驗(yàn))三、道德意志(在自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì))四、道德行為(道德行為是人在一定的道德意識(shí)的支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng))從知開始，沿著知、情、意、行的內(nèi)在順序進(jìn)行，但這并不是一個(gè)固定不變的模式第三部分：育人的基本規(guī)范——德育原則六、在集體中教育原則。是指德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用第四部分：育人活動(dòng)的操作——德育方法一、說(shuō)服教育：最常見(jiàn)的一種方法二、榜樣和示范：身教重于言傳三、鍛煉：四、修養(yǎng)：學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評(píng)、慎獨(dú)五、陶冶：人格感化和環(huán)境陶冶、六、評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和操行評(píng)定新浪微博：福建中公教師事業(yè)部 微信號(hào)：fjjsoff 本文摘自：
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