【正文】 D．現(xiàn)代教學(xué)論7．“以盡可能大的效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展”是（ ）。A．布魯納課程結(jié)構(gòu)論的中心思想 B．杜威兒童中心主義的核心C．贊可夫教學(xué)論的中心思想 D．郝爾巴特教學(xué)論的中心思想8．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）。A．感知教材 B．理解教材 C．鞏固知識(shí) D．運(yùn)用知識(shí)9．學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的源泉是（ ）。A．班主任工作 B．教師的正面教育C．能動(dòng)的道德活動(dòng) D．學(xué)校教育和家庭的影響10．在多種教學(xué)組織形式中，（ ）幾個(gè)世紀(jì)以來一直為各國所采用。A．班級(jí)授課制 B．分組教學(xué)制C．道爾頓制 D．個(gè)別教學(xué)制11．在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）。A．發(fā)展學(xué)生的智力 B．培養(yǎng)學(xué)生的能力C．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)12．當(dāng)學(xué)生道德觀念不斷得到加強(qiáng)，并相應(yīng)地產(chǎn)生道德體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)變?yōu)椋? ）。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德行為 C．道德情感 D．道德信念13．我國古代教育家十分重視（ ），孟子就說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。A．榜樣 B．修養(yǎng) C．陶冶 D．實(shí)際鍛煉14．我國學(xué)科課程的雛形是（ ）。A．禮、樂、射、御、書、數(shù) B．七藝C．語文、數(shù)學(xué)、外語 D．“四書”、“五經(jīng)”15．實(shí)驗(yàn)中，將一種實(shí)驗(yàn)因素先在甲組實(shí)驗(yàn)一個(gè)時(shí)期，后在乙組實(shí)驗(yàn)一個(gè)時(shí)期，將在甲組實(shí)驗(yàn)后的成績與在乙組實(shí)驗(yàn)后的成績相加，將甲組未施加實(shí)驗(yàn)因素的成績與乙組未施加實(shí)驗(yàn)因 素時(shí)的成績相加；再將這兩個(gè)成績之和相比，以判定實(shí)驗(yàn)因素的效應(yīng)。這種實(shí)驗(yàn)方法為（ ）。A．單組實(shí)驗(yàn)法 B．等組實(shí)驗(yàn)法 C．循環(huán)實(shí)驗(yàn)法 D．自然實(shí)驗(yàn)法 二、名詞解釋16．教育17．教學(xué)機(jī)智18．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐19．參照群體 三、簡答題20．怎樣處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力之間的關(guān)系？21．教育基本要素及其相互關(guān)系。22．簡述教育目的的社會(huì)制約性。23．影響人發(fā)展的因素有哪些？其基本作用是什么？ 四、論述題24．結(jié)合當(dāng)前教育改革實(shí)際和我國教育目的的規(guī)定，試述全面發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的關(guān)系；并根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的看法。 五、案例分析題25．指出下例實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要分析。魯迅先生領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)ゲ杉瘶?biāo)本，同學(xué)們看到路邊一株小黃花，就問博物員這花的名稱，回答說：?這叫‘一枝黃花’同學(xué)們認(rèn)為他是信口開河，便哄然大笑。魯迅先生卻嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說：?我們做學(xué)問的，知就是知，不知就是不知，不要強(qiáng)不知以為知，不論是學(xué)生還是先生，都是這樣。這種植物是不是叫‘一枝黃花’，你們可以查看植物大辭典。這是菊科植物，是叫‘一枝黃花’?。26．指出下例實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要分析。一位老師上課是這樣開始的：?刑場是死亡的場所，意味著生命的結(jié)束，是悲的氣氛。婚 禮是歡樂的事情，意味著幸福，是喜的氣氛。然而，如此矛盾的事情確實(shí)發(fā)生了，這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書…。 選擇題答案：CABAA BCBCA CDDAC 2011上半年湖北省中學(xué)教師資格證考試教育學(xué)模擬試題（七）一、選擇題1．以下哪種方法比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則（ ）。A．學(xué)不躐等 B．各因其材 C．人不知而不慍 D．開而弗達(dá)2．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（ ）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法3．當(dāng)前，我國學(xué)校德育 ）。A．人生觀教育 B．價(jià)值觀教育 C．素質(zhì)教育 D．心理健康教育4．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的 ）的發(fā)展。A．教育規(guī)律 B．教育價(jià)值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題5．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（ ）。A．順序性 B．不平衡性 C．互補(bǔ)性 D．階段性6．體現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，又是學(xué)校組織教學(xué)工作的主要依據(jù)的是（ ）A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．教科書C．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D．學(xué)籍管理制度7．新課程改革中提出的課程的“三維目標(biāo)”是（ ）。A．知識(shí)、智力、能力B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷C．知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀D．知識(shí)、智力、情感8．下列選項(xiàng)中，不屬于集體發(fā)展到核心初步階段的特點(diǎn)是（ ）。A 師生之間、同學(xué)之間有一定的了解，產(chǎn)生了一定的友誼和信賴B 班主任與集體機(jī)構(gòu)一道履行集體的領(lǐng)導(dǎo)與教育職能C 學(xué)生普遍關(guān)心、熱愛班集體，能積極承擔(dān)集體的工作D 班集體能在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班的工作與活動(dòng)9．中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的（ ）。A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂 C．南洋工學(xué) D．洋務(wù)學(xué)堂10．兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“（ ）”。A．自我調(diào)控 B．自我監(jiān)督 C．自律 D．自我疏導(dǎo)11．活動(dòng)課程注重使學(xué)生獲得是（ ）。A．直接經(jīng)驗(yàn) B．間接經(jīng)驗(yàn)C．操作經(jīng)驗(yàn) D．交往經(jīng)驗(yàn)12．教育的本體功能之一是（ ）。A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) B．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用 D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程13．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定敘述正確的是（ ）。A．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B．一般說，題的數(shù)量多，便于給小分的，用等級(jí)制較便利C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D．在成績?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制轉(zhuǎn)算成一定的分?jǐn)?shù) 14．羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（ ）。A．非指導(dǎo)教學(xué)模式 B．結(jié)構(gòu)主義課程模式C．發(fā)展性教學(xué)模式 D．最優(yōu)化教學(xué)模式15．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（ ）A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià) 二、名詞解釋16．教育規(guī)律17．遺傳決定論18．個(gè)人本位論19．程序教學(xué) 三、簡答題20．簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢。21．為什么說德育過程是教師指導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程？22．如何根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育？23．簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師素養(yǎng)之間的聯(lián)系。 四、論述題24．聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)中因材施教原則。 五、案例分析題25．小周同學(xué)聰明好學(xué)，但是有個(gè)毛病就是愛散布謠言，引起其他同學(xué)的反感。老師們也感到頭疼。班主任王老師經(jīng)過深思熟慮，想了個(gè)辦法。有一天，王老師把小周叫到辦公室，拿起一只紙盒子，撕得粉碎，然后鄭重地交給小周說：?你拿回去，把它糊好了交給我。?小周莫名其妙，但是還是十分認(rèn)真地糊好了盒子。王老師接過盒子后問：?咱倆的行為一樣嗎？??不一樣。??為什么？?小周思考著回答：?你的行為是破壞，我的行為是建設(shè)。??對(duì)！人的行為總是指向一定的目標(biāo)，而人的精力是有限的，我們應(yīng)該用在哪一方面呢？?小周紅著臉小聲地說：?老師，我懂得了?？墒俏铱偸强刂撇蛔∽约骸?王老師誠懇地說：?老師交給你一個(gè)任務(wù)，就是承擔(dān)起班里的黑板報(bào)的編輯工作，把班CCCAC AD A A