【導(dǎo)讀】礎(chǔ)的教育家是＿＿＿＿。3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。

　　

【正文】 力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意的是： （ 1）傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。（ 2）必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。（ 3）重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。（ 4）培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。 教學(xué)具有教育性，這是由＿＿＿＿率先明確提出的觀點。 （赫爾巴特） 教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，表現(xiàn)在： 教 師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性的發(fā)揮，影響著學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。 1學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其能動性具體表現(xiàn)在： 受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動和支配，學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性；受學(xué)生原有知識經(jīng)驗、思維方式、情感意志、價值觀等制約，學(xué)生對外部信息進行內(nèi)部加工的獨立性、創(chuàng)造性。 1教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （引起學(xué)習(xí)動機，領(lǐng) 會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識） 1＿＿＿＿是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。 （學(xué)習(xí)動機） 1＿＿＿＿是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （領(lǐng)會知識，感知，理解教材） 第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法 教學(xué)原則是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則。教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。） 我國中學(xué)教學(xué)原則有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （直觀性原則，啟發(fā)性原 則，鞏固性原則，循序漸進原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則） 貫徹直觀性原則的基本要求是： （ 1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。（ 2）直觀要與講解相結(jié)合。（ 3）重視運用語言直觀。 直觀教具可分為：＿＿＿＿ 和＿＿＿＿。 （實物直觀，模象直觀） 啟發(fā)性原則，是指＿＿＿＿＿＿＿＿。 （在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。） ＿＿＿＿提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”，是“啟發(fā)”一詞的 來源。《＿＿＿＿》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學(xué)要求。＿＿＿＿提出著名的“產(chǎn)婆術(shù)”。＿＿＿＿說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)整理。” （孔子，學(xué)記，蘇格拉底，第斯多惠） 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是： （ 1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（ 2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（ 3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。（ 4）發(fā)揚教學(xué)民主。 ＿＿＿＿是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。 （鞏固性原 則） ＿＿＿＿要求“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”。＿＿＿＿認為，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。 （孔子，烏申斯基） 貫徹鞏固性原則的基本要求： （ 1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固。（ 2）重視組織各種復(fù)習(xí)。（ 3）在擴充改組和運用知識中積極鞏固。 19 1＿＿＿＿是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。 （循序漸進原則） 1《＿＿＿＿》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。＿＿＿＿進一步提出“循序而漸進，熟讀而精思”，明確提出了 循序漸進的教學(xué)要求。＿＿＿＿主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。（學(xué)記，朱熹，夸美紐斯） 1貫徹循序漸進原則的基本要求是： （ 1）按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。（ 2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。（ 3）由淺入深，由易到難，由簡到繁。 1＿＿＿＿是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。 （因材施教原則） 1貫徹因材施教原則的基本要求是： （ 1）針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)。（ 2）采取有效措 施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。 1＿＿＿＿是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。 （理論聯(lián)系實際原則） 1貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是： （ 1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。（ 2）重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。（ 3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（ 4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。 1教學(xué)方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而 共同活動的方法。） 1選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)： （ 1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（ 2）課程性質(zhì)和教材特點；（ 3）學(xué)生特點；（ 4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（ 5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。 我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。 （講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實驗法） 2＿＿＿＿是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。 （講授法） 2講授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三種方式。 （講述、講解、講演） 2講授法的基本 要求是： （ 1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。（ 2）注意啟發(fā)。（ 3）講究語言藝術(shù)。 2＿＿＿＿也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。 （談話法） 2談話法可＿＿＿＿和＿＿＿＿兩種。 （復(fù)習(xí)談話、啟發(fā)談話） 2談話法的基本要求是： （ 1）要準備好問題和談話計劃。（ 2）提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。（ 3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（ 4）要做好歸納、小結(jié)。 2＿＿＿＿是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲 取知識的方法。 （討論法） 2討論法的基本要求是： （ 1）討論的問題要有吸引力。（ 2）要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。（ 3）做好討論小結(jié)。 2＿＿＿＿是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。 （演示法） 演示的特點在于加強教學(xué)的＿＿＿＿。 （直觀性） 3演示法的基本要求是： （ 1）做好演示前的準備。（ 2）要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動積極自覺地投入觀察與思考。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生在感知過程中進行綜合分析。 3＿＿＿＿是學(xué)生在教師指導(dǎo) 下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。 （練習(xí)法） 20 3練習(xí)的基本要求是： （ 1）使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。（ 2）精選練習(xí)材料。（ 3）嚴格要求。 3＿＿＿＿是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。 （實驗法） 3實驗法的基本要求是： （ 1）明確目的，精選內(nèi)容，制定詳細的實驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求。（ 2）重視語言指導(dǎo)，重視教師示范的作用。（ 3）要求學(xué)生獨立操作；及時檢查結(jié)果，寫出實驗報告。 第八章 教學(xué)（下） 第一節(jié) 教學(xué)工作的基本程序 教學(xué)工作以＿＿＿＿為中心環(huán)節(jié)。 （上課） 教師進行教學(xué)工作的基本程序是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定） ＿＿＿＿是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。 （備課） 備課內(nèi)容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （鉆研教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)進度計劃） 鉆研教材包括鉆研＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （教學(xué)大綱、教科書、閱讀有關(guān)的參考書） 了解學(xué)生包括了解 ＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 （學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、興趣需要、思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣） 制定教學(xué)進度計劃包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、課時計劃） 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是＿＿＿＿，＿＿＿＿是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。 （上好課，上課） 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的種類。根據(jù)教學(xué)任務(wù)可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)， 可分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。根據(jù)使用的主要教學(xué)方法分，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （傳授新知識課（新授課）、鞏固新知識課（鞏固課）、培養(yǎng)技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）；單一課、綜合課；講授課、演示課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課） 課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿等。（組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)） 1上好課的具體要求是： 目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。 1教師布置作業(yè)的要求： （ 1）作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性。（ 2）作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。（ 3）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。（ 4）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。 1＿＿＿＿是上課必要的補充。 （課外輔導(dǎo)） 1試題類型大體有＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大類。 （供答型、選答型） 1供答型試題又分＿＿＿＿和＿＿＿＿兩種。簡答式試題的最簡便形式是＿＿＿＿。陳述式試題或稱＿＿＿＿。 （簡答式試題、陳述式試題；填充題，論文式試題） 1選答型試題可分為＿＿＿＿、＿＿＿ ＿與＿＿＿＿三種。 （是非題、多項選擇題、組配式試題） 1測驗的＿＿＿＿，是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的＿ 21 ＿＿＿，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。測驗的＿＿＿＿是指測驗包含的試題難易程度。測驗的＿＿＿＿是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。 （效度、信度、難度、區(qū)分度） 第二節(jié) 教學(xué)組織形式 教學(xué)組織形式是指＿＿＿＿＿＿＿＿。 （為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活 動的結(jié)構(gòu)。） 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。 （個別教學(xué)制、班級上課制、分組教學(xué)制、道爾頓制） 古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用＿＿＿＿形式。 （個別教學(xué)） 個別教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點＿＿＿＿，使教學(xué)內(nèi)容、進度適合于每一個學(xué)生的接受能力。 （因材施教） ＿＿＿＿是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。 （班級授課制） 夸美紐斯的《＿ ＿＿＿》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。 （大教學(xué)論） 班級授課制在＿＿＿＿中葉已成為西方學(xué)校教學(xué)的主要形式。 （ 19世紀） 我國最早常用班級授課制的是＿＿＿＿年清政府在北京設(shè)立的＿＿＿＿。＿＿＿＿年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后，班級授課制在全國廣泛推行。 （ 1862，京師同文館，1902） 班級授課制的優(yōu)點： （ 1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。（ 2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（ 3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。 缺點： 強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫 節(jié)；強調(diào)教學(xué)過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。 所謂分組教學(xué)，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。） 1分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式，可分為：＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （外部分組、內(nèi)部分組） 1＿＿＿＿是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。外部分組有兩種形式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （外部分組，學(xué)科能力分組，跨學(xué)科能力分組） 1＿＿＿＿是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組。 （ 內(nèi)部分組） 1＿＿＿＿就是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。 （設(shè)計教學(xué)法） 1＿＿＿＿是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。 （道爾頓制） 第三節(jié) 教學(xué)策略 ＿＿＿＿是在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。 （教學(xué)策略） 教學(xué)策略的基本特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （綜合性，可操作性，靈活性）