【正文】 的趨勢是什么？14718．簡述高等學?？茖W研究的地位與作用。15919．社會實踐活動在高等學校人才培養(yǎng)過程中有哪些作用。17120．高校思想政治的任務有哪些。182五、論述題1．結合社會實際，談談高等學校的社會職能。192．談談我國當前應如何處理高等教育平等與效率的政策取向。563．你認為目前教師聘任制中存在著那些問題，應如何改革。（77）4．談談我國高等教育宏觀結構調整的方向。985．如何形成高校教師的合理結構，談談你對教師隊伍調整的建議。1046．結合你的教學實踐，談談如何貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則。1237．結合你們學校的課程設置實踐，談課程建設的意義。1348．結合學分制的特點，談我國高校實行學分制教學改革的意義。1439．結合自己的教學實踐，談談如何選擇現(xiàn)代教學媒體。15110．試述社會實踐活動在高等學校培養(yǎng)人才中的作用。171高等教育學習題參考答案一、1．B 2．C 3．A 4．D 5．B 6．A 7．C 8．B 9．C 10．D 11．A 12．A 13．B 14．D 15．B 16．C 17．A 18．B 19．B 20．A 21．B 22．A 23．A 24．C 25．D 26．C 27．D 28．C 29．B 30．A 31．D 32．D 33．D 34．A 35．B 36．C 37．C 38．A 39．B 40．B 41．D 42．C 43．D 44．B 45．C 46．C 47．D 48．A 49 B 50．C 51 D 52．C 53．A 54．D 55．D 56．C 57．B 58．D 59．D 60．A 61．B 62．D 63．C 64．C 65．C 66．B 67．A 68．A 69．B 70．C 二、1．ABCDE 2。ABCDE 3。 ABDE 4．ABCDE 5． ACDE 6．ACDE 7．ABCD 8． BE 9． ABC 10． BCDE 11．ABCD 12．AD 13．ABCDE 14． ACDE 15．CDE 16．BCD 17．ABE 18．ACDE 19．ACDE 20．AB 21．BCD 22．ABCD 23．ABCD 24．ABC 25．BCD 26．ABCDE 27．ABCDE 28．ABCDE 29．ABCD 30．ABCD 31．CDE 32．BCD 33．BCDE 34．ABCD 35．ABCDE 36．ABCDE 37．ABCDE 38．ABCDE 39．AB 40．ABCDE 三、 1．√ 2．√ 3． 4．√ 5．√ 6． 7． 8．√ 9．√ 10． 11． 12．√ 13． 14． 15．√ 16． 17．√ 18．√ 19．√ 20． 21．√ 22． 23．√ 24． 25．√ 26． 27．√ 28．√ 29． 30．31．√ 32． 33． 34．√ 35．√ 36． 37．√ 38．√ 39．√ 40．√ 41． 42．√ 43． 44．√ 45． 46．√ 47．√ 48．√ 49． 50．√51．√ 52．√ 53．√ 54．√ 55． 56． 57． 58． 59．√ 60． 四、簡答題1．（1）經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質基礎（2）經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革（3）經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模2．（1）在可承受能力范圍內適當加快發(fā)展速度 （2）在注重規(guī)模擴大的同時提高質量和效益 （3）探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學形式 （4）發(fā)展和完善終身教育體系3．（1）繼續(xù)進行招生考試制度的改革，增加靈活性，擴大招生規(guī)模 （2）完善高校招生收費制度，建立和完善獎學金、貸學金制度，勤工儉學制度 （3）對有條件的地區(qū)和高校逐步擴大招生自主權4．（1）為滿足地方社會發(fā)展需要，調動地方辦學積極性，轉換政府職能，實行高等教育管理權力下放，擴大省級部門對當?shù)馗咝５慕y(tǒng)籌權 （2）建立一個廣泛的社會參與的高等教育管理運行機制，推動我國高等教育的合理、健康發(fā)展 （3）擴大高校的辦學自主權，增強學校的活力，提高學校主動適應社會的能力5．（1）感受時代精神的敏銳性 （2）參與社會活動的積極性 （3）群體成員的互動性 （4）內部結構層次的復雜性6．（1）加強師生間的理解和溝通 （2）教師應重新審視自己權威，以學識、品行和才能來影響學生 （3）要樹立正確的學生觀，尊重學生的人格，寬容學生的不同觀點7．（1）遵循經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才培養(yǎng)規(guī)律 （2）適應學科、專業(yè)本身發(fā)展變化的需要 （3）從實際出發(fā)，隨時調整專業(yè)結構 （4）專業(yè)范圍覆蓋面較寬廣（5）專業(yè)設置布局的合理性（6）適合學校的辦學條件8．（1）具有較高的人文精神和道德風貌 （2）具有優(yōu)化的知識和能力結構 （3）具有現(xiàn)代意識 （4）具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神9．（1）是教師和學生共同參與活動的過程 （2）學生的學習過程主要是系統(tǒng)學習間接知識的過程 （3）不僅是知識、技能的傳遞過程，也是學生的世界觀、價值觀、道德品質、心理素質形成與發(fā)展的過程10．（1）促進學生的知識積累和知識結構的優(yōu)化 （2）促進學生能力的發(fā)展 （3）培養(yǎng)學生正確的世界觀、社會主義道德和良好的個性品質11．（1）充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織 （2）善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考 （3）激勵學生學習的自覺性與積極性，從而不斷激發(fā)他們的事業(yè)心和進取心12．（1）充分認識實踐性教學環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要地位，根據(jù)本門學科的特點，通過學習、實驗等教學環(huán)節(jié)適當安排學生參加必要的實踐活動 （2）注意把各種實踐性的教學活動與理論教學緊密結合起來，使實踐性的教學環(huán)節(jié)成為運用和檢驗理論學習，加深理解理論知識的重要途徑和有效方法13．（1）建立各門課程的規(guī)范 （2）從整體上認識課程建設與其他工作的相互聯(lián)系 （3）推動教學管理制度化 （4）轉變教育教學思想，建立合理、適當?shù)慕虒W質量標準14．（1）教學大綱要富有特色 （2）教材要合適 （3）教學資料要完整 （4）考核手段要科學 （5）有一套有效的教學方法，以取得良好的教學效果 （6）擁有能滿足教學要求的教學設施15．（1）鉆研教學大綱和教材，弄清本學科的教學目的，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節(jié)及各章的重點、難點 （2）廣泛閱讀和積累有關材料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向 （3）在了解學生的前提下，針對學生已有的知識結構、理解能力，進行備課并反映到教案中。16．（1）由教師直接控制轉變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f （2）教師教的成分逐漸減少，學生自學的成分隨著年級的升高而遞增 （3）教學方法與研究方法的相互滲透和結合17．（1）以啟發(fā)式代替注入式 （2）由教給學生知識向教會學生學習、發(fā)展轉變 （3）強調教學方法的多樣性與靈活性及各種教學方法的相互配合18．（1）教學與科研結合是高等教育發(fā)展的客觀要求 （2）科研是提高師資水平的基本途徑 （3）科研是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力的重要手段 （4）科研是發(fā)展新學科的基礎 （5）科研是學校直接為社會服務的重要渠道19．（1）促進知識的轉化和知識的拓展 （2）增強大學生的社會意識和社會適應能力 （3）發(fā)展大學生的創(chuàng)造才能和組織才能 （4）提高大學生修養(yǎng)，完善個性品質20．（1）用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育學生，確保高等教育的社會主義方向 （2）用馬克思主義、鄧小平理論的立場、觀點和方法啟發(fā)和教育學生，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀 （3）調動和激發(fā)大學生學習的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，促進學生的全面發(fā)展五、論述題1． 要點：（1）培養(yǎng)人才是現(xiàn)代高校的基本職能 （2）發(fā)展科學是現(xiàn)代高校的重要職能 （3）社會服務是現(xiàn)代高校職能的延伸2． 要點：我國高等教育政策取向概括為“效率優(yōu)先，兼顧平等”。在目前情況下應該（1） 要改革辦學體制，實現(xiàn)教育資源多樣化，充分利用各方面教育資源；（2） 要實現(xiàn)高等教育適當分層分流，有利于高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)社會需要的各種人才。3． 要點：存在的問題；改革的重點和方向（1） 在保證學校相對穩(wěn)定的前提下，實行固定和流動的教師編制相結合，以增強教師隊伍的活力（2） 充分利用市場的調節(jié)機制來優(yōu)化教師的資源配置（3） 適當下放教師專業(yè)技術職務的評審權，建立科學的高校評聘工作的評價和監(jiān)督制度（4） 教師的合法權益得到有效保證，成立教師權益的仲裁機構4． 要點：（1）高等教育宏觀結構調整必須以社會需要為出發(fā)點，以經(jīng)濟供給能力為支撐點，做到與經(jīng)濟社會的發(fā)展相協(xié)調，主要在高等教育的層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區(qū)結構等方面進行調整和 改革（2）中央和地方合理分工，突出高等教育為地方服務的功能5． 要點：教師結構合理包括職務結構、學歷結構、年齡結構、專業(yè)結構等方面的調整和優(yōu)化高校教師結構的優(yōu)化應注意：（1）完善教師聘任制；（2）利用政策手段引導教師在不同地區(qū)、不同高校間合理流動；（3）克服高校教師“近親繁殖”現(xiàn)象6． 要點；（1）在教學中注意使學生的全部認識能力都能積極地調動起來，使學生的注意力、 記憶力、想象力等處于積極的狀態(tài) （2）在教學中要充分挖掘知識的智力因素，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力 （3）經(jīng)常組織學生在自學的基礎上展開討論，促進學生獨立獲得知識能力的發(fā)展，幫助學生逐步形成科學評價他人的能力 （4）改變目前的考試方法，注意考察學生獨立分析問題和解決問題的能力、自學能力和動手能力7．要點：（1）建立各門課程的規(guī)范 （2）從整體上認識課程建設與其他工作的相互聯(lián)系 （3）推動教學管理制度化 （4）轉變教育教學思想，建立合理、適當?shù)慕虒W質量標準8． 要點：（1）有利于高校的人才培養(yǎng)主動適應市場經(jīng)濟對人才的需要，增強人才培養(yǎng)的靈 活性（2）有利于促進高校教學思想的轉變（3）有利于充分貫徹因材施教的教學原則（4）有利于促進高校教學改革的不斷深化9． 要點：應貫徹（1）目的性原則（2）媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則10．要點：（1）促進知識的轉化和知識的拓展 （2）增強大學生的社會意識和社會適應能力 （3）發(fā)展大學生的創(chuàng)造才能和組織才能 （4）提高大學生修養(yǎng)，完善個性品質 19