【正文】 增加了直觀內(nèi)容d它可使教材結(jié)構(gòu)鮮明11．選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是：（）a 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果 b 教師的偏好 c 學(xué)生學(xué)習(xí)的信息加工過程 d 學(xué)習(xí)的條件12．當(dāng)學(xué)生面對學(xué)習(xí)任務(wù)時，倘若其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏適當(dāng)?shù)纳衔挥^念可以用來同化新知識，則可以設(shè)計(jì)一個概括與包容水平高于要學(xué)習(xí)的新材料的組織者。這種組織 者被稱為：（）a 比較性組織者，b 陳述性組織者，c 程序性組織者，d 直觀性組織者，面對這樣的問題“２＋４＝？ １２＋８＝？”答案會脫口而出，從程序性知識的類型來看，屬于：（）ａ 特殊的自動化知識，ｂ 特殊的受控的知識，ｃ 一般的自動化知識，ｄ 一般的受控的知識 14．從遷移的觀點(diǎn)看“溫故知新”屬于：（）a 順向正遷移, b 順向負(fù)遷移, c 逆向正遷移, d 逆向負(fù)遷移。15．介于起點(diǎn)能力到終點(diǎn)目標(biāo)之間必須掌握的學(xué)習(xí)先行條件是：（）a 教學(xué)任務(wù), b 教學(xué)內(nèi)容, c 使能目標(biāo) , d 教學(xué)目標(biāo)。單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共10分）先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（）。A． 一般遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．逆向遷移根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于（）階段。A． 感知 B．前運(yùn)算 C．具體運(yùn)算 D．形式運(yùn)算 3．提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。A． 苛勒 B．布魯納和奧蘇伯爾 C．賈德 D．桑代克信息保持時間短暫；記憶容量大；信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（）。A．感覺記憶 下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是（）。A． 每天跑步 B．視力下降 C．裝修房屋 D．不怕見生人了單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共10分）B C B A D一、判斷題：（每題２分，并改正）１、教育的本質(zhì)是指教育不同于其他事物現(xiàn)象的根本屬性，它區(qū)別于其他社會活動的界線在于活動的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（）２、教育過程的基本矛盾表現(xiàn)為教育內(nèi)容與社會需要的矛盾。（）３、在構(gòu)成教育的基本因素中，受教育者是教育實(shí)踐活動的主體。４、社會生產(chǎn)力對教育具有制約作用。因此，教育機(jī)械地被生產(chǎn)力所制約。（）５、教育評估是一個多層次的活動，評估是固定不變的。（）三、選擇題；（２０分）１、教師勞動的特點(diǎn)是（）Ａ、創(chuàng)造性Ｂ、示范性Ｃ、長效性Ｄ、深遠(yuǎn)性 ２、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）Ａ、熱愛教育事業(yè)Ｂ、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體Ｃ、熱愛學(xué)生Ｄ、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取 ３、教學(xué)與教育這兩個概念的關(guān)系是（）Ａ、部分與整體Ｂ、整體與部分Ｃ、后者包括前者 Ｄ、前者包括后者 ４、教學(xué)的任務(wù)：（）Ａ、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識Ｂ、發(fā)展學(xué)生智力 Ｃ、發(fā)展學(xué)生體力Ｄ、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情緒、養(yǎng)成良好的思想品德 ５、學(xué)生掌握知識的基本階段：（）Ａ、感知教材，形成表象Ｂ、理解教材，形成概念Ｃ、知識的鞏固與保持Ｄ、運(yùn)用知識，形成技能技巧 ６、教學(xué)過程的幾種必然聯(lián)系：（）Ａ、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)Ｂ、掌握知識和發(fā)展體力Ｃ、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性 Ｄ、掌握知識和提高思想 ７、思想品德教育的方法：（）Ａ、說服教育法 Ｂ、品德評價(jià)法Ｃ、自我教育法 Ｄ、情感陶冶法 ８、課外活動的特征：（）Ａ、單一性Ｂ、興趣性 Ｃ、開放性 Ｄ、自主性 ９、教育過程的主要矛盾是：（）Ａ、教育者與教育手段Ｂ、教育內(nèi)容與社會需要Ｃ、教育內(nèi)容與受教育者的接受能力Ｄ、教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平１０、影響人的身心發(fā)展的基本因素有：（）Ａ、遺傳素質(zhì) Ｂ、環(huán)境 Ｃ、學(xué)校教育 Ｄ、以上三點(diǎn)均正確 四．判斷正誤（每空2分，共30分）1．記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物反映。（）2．思維是人腦對客觀事物的直接反映。（）3．智力年齡與實(shí)際年齡的增長是等速的。（）4．抑郁質(zhì)型的人就是自卑感強(qiáng)的人。（）5．品德是個性中具有道德意義的心理特征。（）6．性格與品德無關(guān)。（）7．一個人只要有道德行為出現(xiàn)，就表明他已具備了某一品德。（）8．社會助長效應(yīng)只有積極意義沒有消極意義。（）9．在整個教學(xué)過程中，都交流著師生雙方的信息，同時也交融著師生的情感。（）10．課堂教學(xué)氣氛的調(diào)節(jié)，學(xué)生起決定作用。（）11．學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。（）12．有的學(xué)生靜坐在座位上，出神地望著窗外，他雖然自己沒有用心學(xué)習(xí)，但畢竟沒有影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這種行為教師可以不作為課堂問題行為處理。（）13．倒退是指個體回復(fù)到兒童時期對付挫折的幼稚方式。（）14．學(xué)生觀是教師對學(xué)生本質(zhì)屬性與性格的認(rèn)識。（）15．人們在產(chǎn)生挫折后，為了對抗減輕或擺脫焦慮的情緒困擾常?？啃睦韺箒肀Ｗo(hù)“自我”。（）一、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 10 分，每小題僅有一項(xiàng)答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。）1 ．學(xué)校教育始于 __________。A ．原始社會 B ．奴隸社會 C ．封建社會 D ．資本主義社會 2 ．教學(xué)過程的基本矛盾是 __________。，發(fā)展能力之間的矛盾 B ．教師與學(xué)生之間的矛盾 C ．教師與教材之間的矛盾 ．學(xué)校課程改革中主要是改革 __________。A ．課程設(shè)計(jì) B ．課程制訂 C ．教材編制 D ．課程設(shè)置 4 ．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，最經(jīng)常最基本的途徑是 __________。A ．各門文化課 B ．思想品德課 C ．課外活動 D ．少先隊(duì)工作 5 ．體育是進(jìn)行其它各育的 __________。A ．必要條件 B ．物質(zhì)基礎(chǔ) C ．重要保證 D ．重要手段二、判斷題（每小題 2 分，共 10 分）．大狼帶小狼捕食是動物界的教育現(xiàn)象。（）2 ．因材施教的依據(jù)之一是遺傳素質(zhì)的差異。（）．布置作業(yè)的主要目的在于檢查學(xué)生掌握知識的程度。（）4 ．思想品德教育要講練結(jié)合，既要重講理，又要落在實(shí)處。（）5 ．職業(yè)技術(shù)教育屬于專業(yè)技術(shù)教育，勞動技術(shù)教育則屬于基礎(chǔ)教育。（）三、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 10 分）1 ． B 2 ． A 3 ． D 4 ． A 5 ． B四、判斷題（每小題 2 分，共 10 分）1 ． 2 ． √ 3 ． 4 ． √ 5 ． √一、選擇題1．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是誕生了夸美紐斯的《_____》。A．教育論B．大教育論C．普通教育學(xué)D．師說E。理想國 2．“拔苗助長”違背了______教學(xué)原則。A．直觀性原則B．鞏固性原則C．循序漸進(jìn)原則D．因材施教原則 E。盡力性與量力性相結(jié)合原則3．目前中小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，．投影B．錄像C．模型D．計(jì)算機(jī)E。錄音 4．教師勞動的特點(diǎn)是______。A．創(chuàng)造性B．示范性C．長期性D．重復(fù)性E。主動性5．課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的演進(jìn)過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有________。A．傳統(tǒng)道德因素B．人的身心發(fā)展因素C．科學(xué)文化因素D．社會因素E。領(lǐng)導(dǎo)因素 6．班主任工作的根本任務(wù)是要對學(xué)生的_________負(fù)責(zé)。A．思想品德發(fā)展B．身心發(fā)展C．智力發(fā)展D．全面發(fā)展E。能力發(fā)展三、單項(xiàng)選擇題：清政府頒布的第一個學(xué)制是__________。A．壬寅學(xué)制B．壬戌學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制關(guān)于學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是__________。A．教學(xué)大綱B．教學(xué)計(jì)劃C．教育方針D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目的組織學(xué)生到校外觀察自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，使學(xué)生獲得新知識，或鞏固學(xué)過的知識的教學(xué)法是____。A．演示法B．練習(xí)法C．發(fā)現(xiàn)法D．參觀法注入式教學(xué)的本質(zhì)特征是__________。A．以講授法為主 B．強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用 C．把學(xué)生當(dāng)成被動的容器，學(xué)生被動地接受知識 D．教學(xué)缺少提問美國心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的教學(xué)方法是__________。A．程序教學(xué)法B．暗示教學(xué)法C．發(fā)現(xiàn)法D．范例教學(xué)法四、判斷題：教育一產(chǎn)生便具有了階級性。（）培養(yǎng)人的規(guī)格要求除了受社會政治制度的制約之外，同時還受社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。（）備課就是鉆研教材寫教案。（）課堂教學(xué)如果沒有課外活動的配合，就不能使學(xué)生獲得全面發(fā)展。（）課堂教學(xué)是教給學(xué)生理論知識，課外活動是培養(yǎng)學(xué)生能力。（）一、選擇題產(chǎn)生教育的最具基礎(chǔ)性的條件的是（）A 社會實(shí)踐 B 語言的產(chǎn)生 C 生產(chǎn)勞動 D 學(xué)校的出現(xiàn)格塞爾的雙生子實(shí)驗(yàn)說明了（）對個體發(fā)展的影響。A 遺傳 B 成熟 C 環(huán)境 D 教育教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于（）A 專職性 B擁有高深知識 C教學(xué)活動 D 智育活動學(xué)校教育中最基本的活（）A 實(shí)驗(yàn)活動 B 德育活動 C 教學(xué)活動 D 智育活動德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）A 德育內(nèi)容 B 德育內(nèi)容 C 德育原則 D 德育方法二、是非題（判斷下列命題，在“答卷”紙上相應(yīng)題號的括號中，對的打“勾”；錯的打“叉”。每小題1分，共10分）1．教育不直接生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富，所以教育是消費(fèi)事業(yè)，是社會的福利事業(yè)。2．學(xué)校有專職教師，有各種設(shè)備，所以學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用是必定無疑的。3．現(xiàn)在世界各國一般都說要使受教育者全面發(fā)展，可見社會主義國家和資本主義國家教育目的也有共同的一面。4．備課就是鉆研教材寫教案。5．開展課外和校外活動，不能聽任學(xué)生自由地獨(dú)立自主地活動，教師必須時時緊緊跟著，以防出現(xiàn)差錯。6．新形勢要求學(xué)校思想品德工作必須把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到著重培養(yǎng)學(xué)生道德思維和判斷能力。7．教學(xué)具有教育性。8．思想品德教育過程即思想品德形成過程。9．發(fā)展智力和掌握知識有聯(lián)系，但不同步。10．教育對象按照教育者的要求完成了某一道德行動，即表明他已形成相應(yīng)的道德品質(zhì)。三、單項(xiàng)選擇題（在下列各小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標(biāo)號填入“答卷”紙上相應(yīng)題號的括號中。每小題1分。共10分）1.《普通教育學(xué)》的作者是A．盧梭 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克 2．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教A．順序性 B．階段性 C．差異性 D．不均衡性 3．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指A．德、智、體、美、勞全面發(fā)展 B．勞動能力的全面發(fā)展C．有社會主義覺悟有文化的勞動者 D．既能從事體力勞動又能從事腦力勞動 4．我國當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是A．普通教育 B．職業(yè)教育 C．高等教育 D．學(xué)前教育 5．學(xué)科的設(shè)置和安排是通過（）體現(xiàn)出來的A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)大綱 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教科書 6．通常認(rèn)為智力的核心是A．觀察能力 B．記憶能力 C．想象能力 D．思維能力7．在多種的教學(xué)組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用 A．小組教學(xué) B．道爾頓制 C．個別教學(xué) D．課堂教學(xué)8．教育的生物學(xué)起源論和心理學(xué)起源論之所以反科學(xué)是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的 A．階級性 B．歷史性 C．社會性 D．民主性 9．“兒童中心主義”教育理論，違背了A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 B．傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C．知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律 10．提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的是A．凱洛夫 B．贊科夫 C．布魯納 D．巴班斯基四、多項(xiàng)選擇題（在下列各小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將其字母標(biāo)號均填入“答卷”紙上相應(yīng)題號的括號中。正確答案錯選、多選或少選均不得分。每小題2分，共10分）1．教學(xué)輔助形式有A．復(fù)習(xí)課 B．小組教學(xué) C．個別教學(xué) D．練習(xí)課 E．現(xiàn)場教學(xué) 2．課外、校外教育活動的特點(diǎn)是A．自愿性 B．獨(dú)立性 C．超前性 D．廣泛性 E．隨意性 3．學(xué)校管理的基本原理包括A．最優(yōu)化原理 B．民主性原理 C．雙向性原理 D．反饋性原理 E．整體性原理 4．思想品德教育過程即A．德育過程 B．培養(yǎng)受教育者道德品質(zhì)的過程C．受教育者思想品德形成和發(fā)展的過程 D．受教育者思想內(nèi)部變化過程 E．思想教育、政治教育與道德品質(zhì)教育的過程 5．教育是一種社會現(xiàn)象指的是A．教育與人的發(fā)展成長相關(guān)，是人類自身發(fā)展成長所必須 B．教育與社會的發(fā)展相聯(lián)系，是起源于人類社會的生產(chǎn)與生活實(shí)踐 C．教育與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇 D．教育是一種社會活動，是人類所特有的一種社會現(xiàn)象 E．教育是社會不可缺少的組成要素五、辨析題（判斷下列各題的對錯，并作簡要分析。每小題5分，共30分）1．生物因素是人的發(fā)展的物質(zhì)前提。2．人的全面發(fā)展是指人的平均發(fā)展3．尊師愛生是社會主義新型師生關(guān)系的基本特點(diǎn)之一。4．教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。5．“談話法”就是教師提問，學(xué)生回答。6．課外輔導(dǎo)是因材施教的重要措施之一。單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。() 爾、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是() ，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是() 院 “三中心”指()、活動中心、生活中心 、社會中心、實(shí)踐中心 、實(shí)踐中心、生活中心 、課堂中心、課本中心 () () () 、最內(nèi)在的因素是() () ，“兒童中心論”的代表人物是() () () () ，1認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是() () ，1學(xué)校體育更具有() () ，1在教育過程中起() 1教育家盧梭的教育著作是()A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》 () 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題１分，共２０分）1.（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。①夸美紐斯