教育學(xué)(教師資格考試)(第一章)-資料下載頁
2025-01-17 12:35本頁面
【正文】 《 學(xué)記 》 ： 化民成俗，其比由學(xué)；建國君民，教學(xué)為先；教學(xué)相長；師嚴(yán)然后道尊；道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)；學(xué)不躐等 ? “ 時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué) ” 即 主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，臧息相輔。 （ 05選擇題） 柏拉圖： 《 理想國 》 （教育與政治的密切聯(lián)系） ? 兩個(gè)世界； 靈魂是由 理性、意志、情感 三部分構(gòu)成的 ， 理性是靈魂的基礎(chǔ)。 ? 人分三等： 把人分成三種集團(tuán)或等級(jí)：①運(yùn)用智慧管理國家的哲學(xué)家 ；②憑借勇敢精神保衛(wèi)國家的 軍人 ；③受情緒驅(qū)動(dòng)的 勞動(dòng)者 。 ? 《 理想國 》 柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作 《 理想國》 中。 亞里斯多德： 《 政治學(xué) 》 （追求理性和美德；全面發(fā)展的和諧教育）； 第一個(gè) 提出教育必須適應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律。 人文主義思想家的教育思想： 尊重兒童個(gè)性，關(guān)心兒童、信任兒童；教育使天賦能力得到和諧發(fā)展 蘇格拉底： 問答法、產(chǎn)婆術(shù)（助產(chǎn)術(shù)） 問答法分為三步，第一步稱為 蘇格拉底諷刺 ，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜 “自知其無知” 。否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫 定義 ，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫 助產(chǎn)術(shù) ，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論，正如他的母親是一個(gè)助產(chǎn)婆一樣，雖年老不能生育，但能接生，能夠催育新的生命。 夸美紐斯 ： 《 大教學(xué)論 》 ，泛智教育 盧梭 ： 《 愛彌爾 》 ，自然主義教育 1 洛克 ： 《 教育漫話 》 ， “ 白板說 ” ，紳士教育 1 康德 ：最早將教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)講授（ 1776年，德國柯尼斯堡大學(xué)）； 人 是 唯一 需要教育的動(dòng)物 1 赫爾巴特 ： 《 普通教育學(xué) 》 ，標(biāo)志規(guī)范教育學(xué)的建立 1 杜威 ： 《 民本主義與教育 》 ? 教育即生活； ? 教育即生長； ? 教育即經(jīng)驗(yàn)改造； ? “ 做中學(xué) ” ； ? 教育無外在目的 赫爾巴特 杜威 教師中心 學(xué)生中心 教材中心 問題中心 課堂中心 日常生活中心 1蘇聯(lián)凱洛夫 《 教育學(xué) 》 ： 總論、教學(xué)論、德育論、學(xué)校管理論四部分。 1皮亞杰： 發(fā)生認(rèn)識(shí)論 1布魯納： 課程結(jié)構(gòu)論 1科爾伯格： 道德發(fā)生論 1人本主義心理學(xué)思想： 《 學(xué)記 》 ? 《 學(xué)記 》 的歷史地位 ? 教育作用：化民成俗，其必由學(xué)； ? 建國君民，教學(xué)為先。 ? 教學(xué)原則：教學(xué)相長；道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)；學(xué)不躐等。 當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展 ? 馬克思主義教育學(xué) 蘇聯(lián)凱洛夫 《 教育學(xué) 》 ：教育 論、教學(xué)論、德育論、學(xué)校管理論四部分。 皮亞杰： 發(fā)生認(rèn)識(shí)論 布魯納： 課程結(jié)構(gòu)論 科爾伯格： 道德發(fā)生論 人本主義心理學(xué)思想
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