教師資格證真題(分章節(jié)整理)-資料下載頁(yè)
2025-01-18 05:49本頁(yè)面
【正文】 這兩次談話(huà)加以評(píng)析。（18分）案例二 班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問(wèn)題，先后找她談了兩次話(huà)。 第一次談話(huà) 老師今天要你來(lái)辦公室是為什么？ 學(xué)生：……. 老師：你看看你，燙一頭的卷發(fā)，還涂口紅。 學(xué)生：口紅怎么啦？英語(yǔ)老師也涂口紅，畫(huà)眉毛，燙發(fā)。 老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生！ 學(xué)生：學(xué)生就不是人？ 老師：學(xué)生是人，但你的妝化的人不人，鬼不鬼，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚畫(huà)眉涂口紅有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妝化出來(lái)的。 學(xué)生：你…….漂不漂亮不要你管！嗚嗚嗚……. 第二次談話(huà) 老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？ 學(xué)生：有趣。 老師：那個(gè)要大家評(píng)論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺(jué)得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點(diǎn)？ 學(xué)生：這還不曉得！第一個(gè)臉很長(zhǎng)卻梳高發(fā)型；第二個(gè)年紀(jì)好大還化濃妝；第三個(gè)臉大畫(huà)細(xì)眉，臉就更大了，丑死啦... 老師：為什么丑死啦？ 學(xué)生：哪些妝不合她們的身份和象征。 老師：哦……要是她們都是中學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？ 學(xué)生：我不曉得，老師講講。 老師：我看，中學(xué)生應(yīng)該樸素自然，整潔大方，健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。 學(xué)生：為什么呢？ 老師：因?yàn)橹袑W(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會(huì)同學(xué)之間，師生之間造成隔膜；青少年應(yīng)有自然樸素的美，過(guò)分的化妝會(huì)掩蓋清楚活力和紅潤(rùn)的膚色，讓人覺(jué)得矯揉造作，不倫不類(lèi)。 學(xué)生：嗯，有道理。 老師：還有，中學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會(huì)讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女的天真活潑的自然美都糟蹋了。 學(xué)生：想不到化妝還有這么多的學(xué)問(wèn)！ 老師：是啊，穿著也是一樣的，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。 學(xué)生：哎……老師，我那天的化妝就化的……嘻嘻。 問(wèn)題：試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對(duì)這兩次的談話(huà)加以評(píng)析。案例三 張林是一個(gè)對(duì)上網(wǎng)非常癡迷的孩子，爸爸由于工作需要買(mǎi)了一臺(tái)電腦在家中上網(wǎng)。起初他同爸爸一起玩，父母也沒(méi)有表示反對(duì)，到后來(lái)，他發(fā)展到每天一起床，就去上網(wǎng)。連中午、晚上休息時(shí)間也不放過(guò)。儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲，精美的圖片和無(wú)拘無(wú)束的網(wǎng)上聊天而無(wú)法自拔。 老師了解了這一情況后并沒(méi)有全盤(pán)否定張林的上網(wǎng)行為，而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾蓋茨，充分肯定了他通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，并通過(guò)交流進(jìn)一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界，針對(duì)他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流，例如：讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，勞動(dòng)值日中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互助關(guān)系。第二：針對(duì)他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，有計(jì)劃，有落實(shí)，定期給其他同學(xué)講解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)；第三：利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與他溝通，縮短師生之間的距離。張林對(duì)自己有了信心，在各方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，指出自己的見(jiàn)解，在班級(jí)工作中為老師出謀劃策，有活搶著干，任課老師都反映張林像變了一個(gè)人似的，精神面貌煥然一新。 問(wèn)題：試以德育原則和方法的相關(guān)理論評(píng)析則會(huì)為教師的做法。（18分）模塊八 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理，在教育教學(xué)中表現(xiàn)出很高的熱情，這主要反映了他具有較高的教學(xué)（ ）A．認(rèn)知能力 B．監(jiān)控能力 C．操作能力 D．效能感？( ) ，相當(dāng)自信，他認(rèn)為，只要是他努力就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)，這說(shuō)明王老師那種心理特征較好( ) ，以“如何才能讓同學(xué)喜歡和接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律的發(fā)展的那個(gè)階段？（ ） A. 教師促成紀(jì)律 B. 群體促成紀(jì)律 C. 任務(wù)促成紀(jì)律 D. 自我促成紀(jì)律思維導(dǎo)圖
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