【正文】 證酶的三個(gè)特性？ ？ ？ ？ ？ ？模型構(gòu)建有什么好處？ ？ ，你怎么處理？ ，如何提高學(xué)生積極性？ ？ ？，你怎么辦 ，作為老師該怎么辦 ，作為老師怎么處理。，說是已經(jīng)會(huì)了，你怎么辦 ，你怎么辦？，被學(xué)校停課，家長拖關(guān)系找人找到你，作為班主任，你怎么辦？？，結(jié)論是什么，實(shí)質(zhì)是什么 ？實(shí)習(xí)了嗎？，能否培育出無子西瓜？ ? ? ? ? ？ ，你怎么辦？ ，你怎么辦？ ？ ，怎么辦？ ？3 ？參加過頂崗實(shí)習(xí)嗎？ ？ ? ? ? ，大哭起來你怎么辦? ？ ? 你班有一名同學(xué)向你反應(yīng)某任課老師把優(yōu)質(zhì)課搬到課堂，并且反復(fù)演練，找同學(xué)回答，你怎么辦? ，同學(xué)們都不愛寫作業(yè)，你怎么辦？ 講課應(yīng)注意什么語言藝術(shù)？ 基因突變的生物學(xué)意義？ 降水只有降雨這種形式嗎？ 你認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是什么？ 基因突變的意義？基因突變是不是都是好的？上課學(xué)生睡覺，你去把他叫醒，他和你說我困，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 基因突變的意義本節(jié)課的三維目標(biāo)是什么？同學(xué)上課告狀同桌吃了它的蘋果，怎么處理？ 基因頻率和基因型頻率之間的關(guān)系具體是什么？ 如果有同學(xué)在你上課時(shí)睡覺你怎么辦？ 光反應(yīng)的場所，光反應(yīng)中的氧是從哪來的 你接下來怎么講 學(xué)生上課說話怎么辦 免疫器官有哪些 接下來怎么講你的課上有哪些學(xué)生活動(dòng)？除蛋白質(zhì)還有哪些大分子以碳為骨架？ 你的教學(xué)目標(biāo)是什么？ 你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 如果讓你重新設(shè)計(jì)這節(jié)課你怎么設(shè)計(jì)在課本當(dāng)中給出了很形象的兩幅圖，你覺得可以如何運(yùn)用？ 無性生殖相對于有性生殖有什么優(yōu)點(diǎn)？列舉幾種染色體異常的遺傳病，布置一個(gè)開放性的作業(yè)，你怎么布置？ ？什么是神經(jīng)系統(tǒng)？二者之間的聯(lián)系？ 什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的區(qū)別是什么？ 胚芽鞘是什么？列舉幾種常見的胞吞與胞吐的作用的例子 回答問題的學(xué)生，你怎么評價(jià)？ 孢子生殖中除了霉菌外還有什么菌類？ 假說演繹法，你怎么解釋? 酶的選擇是隨便的嗎？減一結(jié)束進(jìn)入減二沒有間期準(zhǔn)備嗎在外排過程中，小囊泡會(huì)和細(xì)胞膜融合，所以細(xì)胞膜面積變大了還是變小了？或是不變呢？ DNA連接酶和聚合酶的區(qū)別 漿細(xì)胞可以識別抗原嗎？ 你的課上有哪些學(xué)生活動(dòng) 白細(xì)胞為什么呈現(xiàn)多種形態(tài)你認(rèn)為情景創(chuàng)設(shè)有什么作用？如果再給你一次機(jī)會(huì)讓你創(chuàng)設(shè)情景，你會(huì)怎么創(chuàng)設(shè)？ 你怎樣體現(xiàn)學(xué)生主體性？你認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境的作用是什么。種群的年齡結(jié)構(gòu)是種群的什么特征，對數(shù)量有什么影響。為什么細(xì)胞膜是兩層？ 怎樣在課堂體現(xiàn)學(xué)生？ 你的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 白細(xì)胞的功能這節(jié)課不是特別難，那么你在教學(xué)中怎么體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢？蜂窩中有一種蜂它是單倍體，這種蜂是什么蜂？它是通過什么生殖方式得到的？為什么？ 如果這節(jié)課讓你設(shè)計(jì)成讓學(xué)生主動(dòng)參與，你會(huì)如何做？ 你怎樣處理課堂時(shí)間? 伴X隱形遺傳病還有什么？ 21三體綜合癥產(chǎn)生的原因是什么？DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中決定兩條鏈反向平行的是？ 哪些屬于還原糖，糖有幾類 性別決定的方式還有哪些？ 該遺傳的特點(diǎn)，并解釋 請多舉幾個(gè)例子講完課后你的題目是什么？ 負(fù)反饋調(diào)節(jié)有哪些？甲狀腺激素作用的靶器官是什么？AT之間有幾個(gè)氫鍵？ ，然后得到預(yù)期的結(jié)果就能說明他的理論是正確的了嗎？ 群落的年齡結(jié)構(gòu)和特征的差異 孟德爾假說有什么內(nèi)容？ 你留的課下作業(yè)是什么？你如何理解新課改中以學(xué)生為主體？ 在性染色體上的遺傳方式你還知道那些？ 你認(rèn)為你這節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里？ 上大幾了？哪個(gè)學(xué)校的？中學(xué)在哪上的？ 什么方式遺傳，發(fā)病率上如何 學(xué)生問你的意見，你怎么說？ 給學(xué)生留什么作業(yè) 反饋調(diào)節(jié)舉例說出內(nèi)吞和外排的實(shí)際例子 花藥如何離體培養(yǎng)？什么是胚芽鞘？石家莊常見的能做胚芽鞘的植物？有氧呼吸的主要場所在線粒體，那么沒有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸嗎？如果能的話，在哪里進(jìn)行？ 。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣講細(xì)胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關(guān)系？ 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液成分？你認(rèn)為測交是驗(yàn)證的孟德爾的實(shí)驗(yàn)還是孟德爾自己推導(dǎo)出來的 有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進(jìn)入ATP外，還有什么去路？ 保護(hù)動(dòng)物的意義關(guān)于還原性糖和菲林試劑的顏色反應(yīng)你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學(xué)設(shè)計(jì)你知道的進(jìn)行營養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進(jìn)行營養(yǎng)生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ ，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉(zhuǎn)基因植物？舉出你所知道的其他染色體異常的病例。秋水仙素的作用機(jī)理？你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖還有什么能作為有氧呼吸的燃料呢？ 你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性應(yīng)該從哪方面入手？ 切掉尖端的胚芽鞘還會(huì)生長嗎？ 血糖為什么維持在一個(gè)范圍 替換，增添，缺失對性狀的影響? 我國進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，國家出臺(tái)什么政策？ ？.問這堂課如何體現(xiàn)新時(shí)期的教學(xué)觀念的 介紹酶的作用條件溫和時(shí)曲線會(huì)接觸橫坐標(biāo)么？你怎么認(rèn)識轉(zhuǎn)基因植物的一些負(fù)面影響？你會(huì)向同學(xué)們表明你的而態(tài)度嗎？ 你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？ 你的教學(xué)目標(biāo)怎么設(shè)計(jì)的？ 為什么是動(dòng)態(tài)平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你認(rèn)為太空椒是轉(zhuǎn)基因植物嗎？