【正文】 怎樣進行，復習哪些內容? ③提問哪些學生，需用多少時間等。(4)課時(說明屬第幾課時)。不帶半根草去 ，“教學是一門藝術”，你如何處理？，送孩子讀書時為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ ，評教結果卻很差，非常沮喪，如何看待？，這次及格，有同學懷疑，如果你是老師，怎么辦？ ，作為班主任，你將如何保護這位同學？，應該在課堂內完成學習任務，不應該加重課外學業(yè)負擔，你怎么看？ ，家長袒護孩子，如果你是班主任，怎么辦？，信是班里以為男同學寫的，作為班主任，如何處理？ ，開展主題班會，效果卻不理想，這件事給你什么啟發(fā)？ ，興沖沖到教室，同學們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? ，作為上課教師，你怎么處理？，“越減越累”，你怎么看？ ，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？，家長讓孩子在家學習，或者上私塾，引發(fā)了社會關注，你怎么看？ ，你怎么處理？，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學生樂學？ ，其他課程成績還不錯，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ ，你怎么看？，今天上課還在生氣，你怎么看?教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學會情緒調節(jié)。公開課關系著學校和教育行政部門分管領導的榮譽,老師自身的個人榮譽,包括職稱在內的各種評選及獎勵等等。然而，一些中小學公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學生打招呼“配合互動”?？己嗽u價體系的導向作用不容輕視,些微偏差就會衍生出一些怪狀?！澳阍跆旌蛯W生瘋瘋鬧鬧，怎么管的住學生？”你怎么看？ 57.“家有三斗糧，不當孩子王”，你怎么看？ ，你怎么解決？，你怎么看這種現(xiàn)象？，后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你認為張老師該怎么辦？，學校教育是“胳膊擰不過大腿”，無能為力，你怎么看？教育主導作用，被你聽到了，你怎么處理？情緒調控，冷靜理智的處理，讓你下不來臺，你怎么處理？尊重學生，冷靜理智 ，有學生總搶著回答，面對這種情況，你怎么處理？ ，遠離同學，不愿意參加集體活動，你準備怎么幫助這位同學？深入了解，巧妙引導，方法得當，一位家長把一個信封塞到王老師口袋里，王老師發(fā)現(xiàn)信封里是一張購物卡，你認為王老師該怎么辦？教師職業(yè)道德，有些同學對此有意見，你怎么看？ ，孩子學的好不好都是老師的事，你怎么看？，作為班主任，你怎么協(xié)調他們？ ，并向你表達了愛慕之心，你怎樣處理？ ？ ？，趙老師拒絕，你怎么看？職業(yè)認同感 ，你會從哪些方面準備？ ，但無定發(fā)，你怎么看？，在教育過程中，教師也應該扮演父母的角色，你怎么看？ ，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？愛國守法 愛崗敬業(yè) 為人師表 終身學習關愛學生 教書育人(1)課題(說明本課名稱)。(10)板書設計(明上課時準備寫在黑板上的內容)。②需不需要提示或解釋。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。八、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣講細胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關系？ 動物細胞培養(yǎng)液成分？你認為測交是驗證的孟德爾的實驗還是孟德爾自己推導出來的 有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進入ATP外，還有什么去路？ 保護動物的意義關于還原性糖和菲林試劑的顏色反應你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學設計你知道的進行營養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進行營養(yǎng)生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ ，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉基因植物？舉出你所知道的其他染色體異常的病例。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。七、問答：談談你的缺點常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。 脂質的分類，糖的分類蛋白質的功能植物向光生長的原因教師與學生交流的技巧復制和轉錄的區(qū)別無氧呼吸的過程怎樣調節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調節(jié)）詳細敘述興奮