【正文】 主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、以及調(diào)查訪問。2教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起 主導(dǎo) 作用。1小學(xué)教育通常是一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱為 初等 教育。在備課和教學(xué)的過程中 都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為主體，備課要備學(xué)生，教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。四、論述題41． 【參考答案】(1)學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，塑造功能。它的基本要求是：①毫不動(dòng)搖的向 學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的道德觀、世界觀的正面教育。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下 幾點(diǎn)：①教師必須尊重學(xué)生的人格。12．【精析】C陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。4．【精析】A學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。試以教學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。33．__________決定著教育的性質(zhì)。26．青少年的道德評價(jià)能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到__________的階段。18．美國教育家布魯納的《教育過程》提出了普及__________學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng) 中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。①明確目的性②富有知識性、趣味性 ③注意時(shí)機(jī) ④以誠待人班主任班級管理的內(nèi)容有哪些？ ①了解學(xué)生，研究學(xué)生 ②組織和培養(yǎng)班集體③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量四、論述題：4材料分析我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年？最遠(yuǎn)打到哪里？美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實(shí)，考法卻是這樣：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。3根據(jù)_______________原則，進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該做到由淺入深、由易到難、由簡到繁。2_________________是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)，是校園文化的核心。A、有利于提高教學(xué)效率 B、有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 C、有利于發(fā)揮集體的教育功能D、有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長和發(fā)展個(gè)性二、填空題：1首創(chuàng)“助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)家shi_____________。A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán) B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向 C、教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度 D、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有決定作用沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長時(shí)間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。多招考信息請進(jìn)入：第二篇：2011年湖南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及答案湖南省2011年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定高中（中專）及以下教師資格考試試卷教育學(xué)（中學(xué)）一、選擇題：被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。（說明）：李老師自師范?？茖W(xué)校畢業(yè)后被分配到某中心小學(xué)教四年級的語文課。學(xué)生感到驚奇。答：①遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能；②遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一； ③遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段；④遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和 主題班會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起 主導(dǎo) 作用。，他的教育思想言論記載在 《論語》 一書中。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，反映了 環(huán)境 對人的發(fā)展有著重要的影響。，無論東方還是西方，教學(xué)組織形式都是實(shí)行 個(gè)別教學(xué)（或個(gè)別教學(xué)制）。按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？梢苑譃?群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。答：①德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程； ②德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程； ③德育過程是一個(gè)多因素互動(dòng)、反復(fù)且長期的逐步提高的過程； ④德育過程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過程。接著，他向?qū)W生演示了磁鐵的兩端分別對不同的物體的作用，讓學(xué)生觀察、討論，并總結(jié)出磁鐵的特性。你認(rèn)為李老師的這種做法對嗎？為什么？請運(yùn)用課程的有關(guān)理論知識進(jìn)行分析。A、柏拉圖 B、梁啟超 C、孔子 D、盧梭我國古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（）。A、人身自由權(quán) B、身心健康權(quán) C、隱私權(quán) D、受教育權(quán)1以下對師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是（）。1格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)說明了__________對個(gè)體身心發(fā)展的意義。2_____________ 是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。他采取的德育方法我們稱之為______________。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)存在理解上的偏差。4案例分析 某中學(xué)有位新上任的語文老師，對教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能主動(dòng)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，如經(jīng)常去聽他們的課，也看了許多教學(xué)視頻。這說明教學(xué)應(yīng)該重視()A．傳授學(xué)生知識 B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D．形成學(xué)生品德7．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A．了解學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．開班會(huì) D．與其他學(xué)科教師溝通8，學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工縣以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書 D．課程標(biāo)準(zhǔn) 9．制訂課程汁劃的首要問題是()A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)年編制 C．課時(shí)分配 D．學(xué)生興趣 10．德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了()理論。21．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視__________的培養(yǎng)。29．從__________的角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程、技能性課程和實(shí)踐性 課程。三、簡答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)?！秾W(xué)記》是 世界最早的教育論著，注意兩者的區(qū)別。7．【精析】B組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。14．【精析】B信度即測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致性程度。④樹立新理念、確立新角色。班 級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí) 施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級管理的主要功能。(3)學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。其次，必須把正確的“學(xué)生觀”付諸教師的教育活動(dòng)，才能真正協(xié)調(diào)好師生之間的工 作關(guān)系。2兒童的身心發(fā)展性在 關(guān)鍵（或最佳）期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，教育訓(xùn)練的效果就會(huì)降低。2根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 現(xiàn)場 教學(xué)。答：①身心發(fā)展的順序性②身心發(fā)展的不平衡性③身心發(fā)展的階段性 ④身心發(fā)展的互補(bǔ)性⑤個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性3簡述教師的人格特征。請論述德育過程中如何貫徹“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合”這一原則？答：①愛護(hù)、尊重和依賴學(xué)生。；；； ：（A）。；；； （C）。（人自身）（P320）的現(xiàn)代化。(P194196)