【正文】 中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲是什么？第18課 漂浮教學過程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學生進行信息交流。哪位科學家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。六、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。月日第 周 星期第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆教學過程：一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力通過上機操作，讓學生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現(xiàn)。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：說說你是怎樣制作的？你認為最得意的是什么地方？六、教學評價通過網(wǎng)絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。剪紙中的陽刻和陰刻教學過程一、導入出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？二、探究新知：（一）分析與講解：示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。（二）欣賞與思考：1小組內(nèi)進行交流和討論。，尋找方法。（學生歸納步驟）（1）打開畫圖程序。（2）（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學生練習“陰刻”和“陽刻”。四、課堂展示：說說你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談談你的想法吧！第三篇：四年級美術(shù)上冊 登山游戲 1教案 人教新課標版登山游戲教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學難點： 畫面的布局。教具準備：教師：準備好范圖及若干小圖片。學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學過程：一、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）二、學習新課 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。），引導學生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。，實踐總結(jié)（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學生的草稿，并示范。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c)安排棋子的行進路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。三、學生作業(yè)學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。四、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設計的游戲方法。2第四篇：四年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標版電腦美術(shù)教學目標：。、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)，完成一幅裝飾畫。，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學重點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的功能。教學難點：學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：一、導入（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。（2）師出示電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習復制和粘貼的知識內(nèi)容。（4）師出示一些利用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)手法繪制的電腦美術(shù)作品請學生欣賞，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。二、講授新課：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：作品是采用工具箱中的什么工具制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）提問：作品中的人物有什么不同？（導出拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示拉伸、扭曲和 1翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲）。（3）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲。三、學生作業(yè)：利用復制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的作品。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。四、評價學生互評、互欣賞。五、小結(jié)第五篇：人美四年級上冊美術(shù)教案四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩第一課時教學內(nèi)容:色彩變化 教學目標: 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。教學重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？：四季的色彩：欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。: 通過這節(jié)課你學到什么知識?第二課時教學內(nèi)容: 四季的色彩 教學目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時教學內(nèi)容:認識暖色教學目標:暖色的色彩特點和所表達的感受教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學過程: 出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。: ～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。: 通過這節(jié)課你學到什么知識?第二課時教學內(nèi)容: 生活中的暖色教學目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。教學重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學過程: : 以上節(jié)課所學內(nèi)容導入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談你的感受。: 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。第3課 生活中的冷色第一課時教學內(nèi)容: 了解冷色教學目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。教學過程: : 欣賞書中圖片《水》導入 :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）: 回憶本課時所學內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容: 生活中的冷色 教學目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。教學重難點: 運用點染的方法畫一幅風景畫。教學過程: : 前節(jié)課我們學了什么內(nèi)容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。: 組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業(yè)。第4課 快樂的人第一課時教學內(nèi)容: 快樂的人 教學目標: 通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。教學重難點: 結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學過程:一、激情引趣：讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? : ：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。: 回憶所學內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造教學目標: 培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學過程: : 讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。:、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。：根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？：提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。第5課 自行車局部寫生第一課時教學內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學目標: 通過學習了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。教學重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。教學過程:一、組織教學，導入新課：語言組織教學：提出問題，引導學生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？二、探究式學習活動提問：l、自行車主要