【正文】 教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？：提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。：根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程: : 讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。: 回憶所學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)過(guò)程:一、激情引趣：讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。了解線材的基本制作方法。小組合作完成作業(yè)。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。教學(xué)過(guò)程: : 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）: 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。教學(xué)過(guò)程: : 欣賞書(shū)中圖片《水》導(dǎo)入 :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。: 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？（火、陽(yáng)光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場(chǎng)所）曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。教學(xué)過(guò)程: 出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。)：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。教學(xué)過(guò)程: : :欣賞教材中的四幅畫(huà):《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？：四季的色彩：欣賞：(1)出示教材中的四幅畫(huà)。教學(xué)過(guò)程: : ，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。四、評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)、互欣賞。三、學(xué)生作業(yè)：利用復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的作品。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。師演示拉伸、扭曲和 1翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲）。二、講授新課：（1）分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）師出示電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的知識(shí)內(nèi)容。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。2第四篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。）c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。a)在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面的布局。四、課堂展示：說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò?！第三篇：四年?jí)美術(shù)上冊(cè) 登山游戲 1教案 人教新課標(biāo)版登山游戲教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。（2）（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。尋找方法。出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實(shí)踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？第18課 漂浮教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。七 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受吧？月日第 周 星期第17課 泥玩具教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？二、資料交流中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？三、分析探究。五、創(chuàng)造實(shí)踐提出作業(yè)要求：回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。印制中夾子的重要性。第16課 親親密密一家子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生交流你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?二、欣賞聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：你覺(jué)得這一家是什么人?他們?cè)谧鍪裁?你從哪里感受到他們的親密?你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?三、分析探究以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。展示人物參考圖片。分析構(gòu)圖方法。分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。月日第 周 星期第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。Ｄ、添加背景，形成整體畫(huà)面。Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。比如：湯勺?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？Ａ、學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？板書(shū)：生活日用品三、講授新課說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)常見(jiàn)的生活日用品。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪??六、作業(yè)展評(píng)小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上七、生活課堂搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫(huà)成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對(duì)稱圖案，畫(huà)或貼成小報(bào)。五、探究活動(dòng)四—“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：確定自己喜歡的外形選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖和一個(gè)軸對(duì)稱圖。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形。舉例說(shuō)明。三、探究活動(dòng)二—“我會(huì)學(xué)”看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種，一種是對(duì)稱圖形，另一種是不對(duì)稱的自由紋樣。六：課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！月日第 周 星期 多彩多姿的靠墊教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入老師手中的是什么？ 板書(shū)：靠墊它在我們生活中有什么作用？你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書(shū)：多姿多彩的二、探究活動(dòng)一——“我會(huì)看”還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來(lái)欣賞，找出特點(diǎn)。要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周?chē)纳?，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。五、課后拓展。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。展示、評(píng)價(jià)展示學(xué)生的作品。可以介紹點(diǎn)花蕊的方法：立粉。巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生間互相答疑。學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？ 看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。然后說(shuō)一說(shuō)。穩(wěn)定學(xué)生情緒。12嬌艷的花教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟練。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下?；ハ嘟涣?，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好?；ハ嘟榻B自己的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)。四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。必須進(jìn)行示范。學(xué)生構(gòu)思。？誰(shuí)能解決？（必要時(shí)教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。二、導(dǎo)入新課今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？？這類水果有什么特點(diǎn)？ ？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ ？ ？，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。六 課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲。五、課后拓展。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。、評(píng)價(jià)。穩(wěn)定學(xué)生情緒。生活與藝術(shù)中的花教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。其它小組可以課后交流，互玩?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??三、制作小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一張共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。b、古詩(shī)配對(duì)，2人。游戲這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛(ài)好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫(huà)的圖案。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。六 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！月日第 周 星期棋牌樂(lè)——牌篇 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開(kāi)心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，用掉我們的零花錢(qián)，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂(lè)——牌篇。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；強(qiáng)調(diào)安全使用工具；不同材料的合理使用。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤(pán)面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。分小組討論。色子可以用什么來(lái)做？看書(shū)117頁(yè)，說(shuō)說(shuō)棋盤(pán)由哪幾個(gè)部分組成？生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折