【正文】 教科書(shū)精選了漫畫(huà)家創(chuàng)作的肖像漫畫(huà)資料，通過(guò)對(duì)這些圖片資料進(jìn)行賞析，了解肖像漫畫(huà)，學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。本課屬于“造型二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，嘗試運(yùn)用夸張和變形等表現(xiàn)手法，畫(huà)出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫(huà)像，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。介紹我國(guó)漫畫(huà)大師豐子愷及他的作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生構(gòu)思題材、作草圖，教師巡回指導(dǎo)?；ハ嘟涣鳎河懻搫?chuàng)作主題，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？互相交流、啟發(fā)用漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)生活，確定創(chuàng)作內(nèi)容。5．嘗試實(shí)踐。(3)學(xué)生討論：討論構(gòu)思立意、繪畫(huà)形式等。好的標(biāo)題起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在漫畫(huà)中，文字占著相當(dāng)重要的位置。打形，在鉛畫(huà)紙紙張上設(shè)計(jì)線稿，制作完成。①第一步：構(gòu)思立意。4．教師示范。②教師小結(jié)：漫畫(huà)的表現(xiàn)方法是在形象上通過(guò)夸張、變形、概括、比喻、象征、寓意、擬人等方法進(jìn)行表現(xiàn)。①學(xué)生分析：學(xué)生自己分析作品，畫(huà)家是怎樣去表現(xiàn)人物與動(dòng)物的？人物的夸張：人物身體大小的夸張、動(dòng)作或表情的夸張。3．方法講授。③教師舉例：以現(xiàn)代生活中堵車現(xiàn)象為例，漫畫(huà)家是如何表現(xiàn)堵車現(xiàn)象的？④學(xué)生討論：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，題材有放學(xué)以后、考試時(shí)刻、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，等等。漫畫(huà)與生活的關(guān)系。②教師小結(jié)：漫畫(huà)按照篇幅來(lái)分：有獨(dú)幅漫畫(huà)、多格漫畫(huà)（兩格、三格、四格）、連環(huán)漫畫(huà)等。漫畫(huà)的分類。（教師）紙張、課件、范畫(huà)等。(l)說(shuō)一說(shuō)：欣賞自己搜集的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品及理由。漫畫(huà)作品往往是“畫(huà)中有話”，漫畫(huà)的夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音。①讀畫(huà)明理：學(xué)生品讀漫畫(huà)家方唐的《回想》和王治華的《難以忍受》，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容及含義。作品二《難以忍受》：游客亂涂亂寫(xiě)的不文明行為，連好脾性的彌勒佛也難以忍受了?、芙處熜〗Y(jié)：漫畫(huà)作品寓意深刻，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。作品一《小貓屁股摸不得》：老虎屁股摸不得，貓虎同源同宗。漫筆、漫談在文學(xué)中是隨筆、小品，而漫畫(huà)則是繪畫(huà)中的隨筆、小品。畫(huà)漫畫(huà)的工具，可以是鉛筆、鋼筆、記號(hào)筆、彩色筆等任何工具。(2)如何欣賞漫畫(huà)。(l)什么是漫畫(huà)？①學(xué)生探究：欣賞教材圖片作品、翻看搜集回來(lái)的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)等，探究什么是漫畫(huà)。(4)揭示課題：漫畫(huà)與生活。(2)學(xué)生思考：張樂(lè)平爺爺和三毛的形象給你怎樣的感覺(jué)？(3)教師小結(jié)：人物形象簡(jiǎn)單有趣。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)人教學(xué)。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，了解喜愛(ài)的漫畫(huà)家和漫畫(huà)故事。重點(diǎn)：品讀漫畫(huà)，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。同時(shí)也學(xué)習(xí)基本的漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單地進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)于漫畫(huà)這一繪畫(huà)藝術(shù)形式在生活中常有接觸，漫畫(huà)的表現(xiàn)方式幽默、夸張，非常貼近兒童的審美情趣。漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)，與其他繪畫(huà)有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其他繪畫(huà)，它與其他繪畫(huà)的根本區(qū)別在于對(duì)事物提出看法并加以評(píng)論，同時(shí)還具有幽默的特性。漫畫(huà)的題材大到政治題材的諷刺漫畫(huà)，抑或小到生活題材的幽默漫畫(huà)，它們都具有令人發(fā)笑、深思和啟智的功能。漫畫(huà)是一種“笑的藝術(shù)”，作為獨(dú)特的藝術(shù)門類，深受人民喜愛(ài)。在《動(dòng)漫寶寶》一課中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象；《夸張的臉》是畫(huà)頭像。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．通過(guò)欣賞、感受、實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系，并能用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。(1)展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。能表達(dá)一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款、鈐印。(1)現(xiàn)在你是否也想畫(huà)一畫(huà)？想好畫(huà)什么了嗎？師生交流。并且結(jié)合課件，幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。(2)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，學(xué)生觀看。(3)教師課件展示名家作品，學(xué)生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？4．演示啟發(fā)。(l)分小組交流各自搜集和準(zhǔn)備的有關(guān)花鳥(niǎo)小品的資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)。今天我們就一起走進(jìn)花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。2．談話導(dǎo)入。(1)欣賞音樂(lè)（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫(huà)工具材料等。難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中還可以利用大量的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用交互式的動(dòng)態(tài)影音畫(huà)面、靜態(tài)圖像等教學(xué)資源一起探討、學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)小品?；B(niǎo)小品畫(huà)更是以少勝多，言簡(jiǎn)意賅、借物抒情的藝術(shù)特點(diǎn)廣受喜愛(ài)?；B(niǎo)畫(huà)是以描繪花鳥(niǎo)、草蟲(chóng)等內(nèi)容為題材的中國(guó)繪畫(huà)。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間去創(chuàng)作或臨摹名家水墨動(dòng)物作品，提高水墨表現(xiàn)能力。6．拓展延伸。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫(huà)面是否表現(xiàn)出了動(dòng)物毛茸茸的感覺(jué)和富有情趣。(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生以自我推薦的形式介紹自己的創(chuàng)作思路和所用的水墨表現(xiàn)技法。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。②可以適當(dāng)添加背景，使畫(huà)面更富有情趣。(3)思考：如何才能使畫(huà)面更富有情趣？4．創(chuàng)作練習(xí)。(l)課件展示畫(huà)家作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅，并分析其所用的表現(xiàn)技法。c．可以在畫(huà)好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。a．可以用枯筆、散鋒進(jìn)行皴、擦、撮、揉、絲等來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。②根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，教師做必要的示范啟發(fā)。(2)演示啟發(fā)。①請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的水墨技法思考，如何用水墨來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)？②根據(jù)自己的思考，在練習(xí)宣紙上嘗試用水墨表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。2．探究體驗(yàn)。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物為什么看起來(lái)特別可愛(ài)，了解這些動(dòng)物毛茸茸的特征。(1)教師課件展示各種毛茸茸的動(dòng)物的照片。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集整理有關(guān)水墨畫(huà)技法的資料，毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫(huà)工具材料，（教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫(huà)工具材料等。重點(diǎn)：感受水墨畫(huà)的魅力，學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法。對(duì)于創(chuàng)作有困難的學(xué)生，可以通過(guò)臨摹練習(xí)以掌握基本的水墨技法。教材中，畫(huà)家作品和同伴作品的欣賞分析拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路，豐富了表現(xiàn)技法。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以先請(qǐng)他們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自主研究分析，嘗試用水墨表現(xiàn)毛茸茸的效果，以提高學(xué)生的分析與創(chuàng)造能力。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)已有了一定的實(shí)踐體驗(yàn)，掌握了一定的水墨技法。而且創(chuàng)作小動(dòng)物作品時(shí)，學(xué)生常常會(huì)用擬人化的方法把自己也融人到所表現(xiàn)的對(duì)象當(dāng)中，因此也更有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮與情感的表達(dá)。表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)水墨基本技法的練習(xí)，在造型中體會(huì)筆觸與墨色的變化，學(xué)會(huì)用水墨技法表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的毛茸茸的動(dòng)物，從而提高觀察與水墨造型表現(xiàn)能力。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．通過(guò)臨摹或創(chuàng)作學(xué)會(huì)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法，在造型中體會(huì)筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。(2)課后去搜集魚(yú)的水墨作品進(jìn)行欣賞與臨摹，嘗試用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行體驗(yàn)。(1)采用師生互評(píng)的方式圍繞筆趣、墨趣、水趣、。(2)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫(huà)出自己心中的魚(yú)。(1)欣賞同齡人作品不同的表現(xiàn)方法，感知用筆用墨。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用、畫(huà)面的安排。(1)出示鰱魚(yú)的畫(huà)法步驟圖，學(xué)生用水墨進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。(5)師生共同探究墨破色的畫(huà)法，教師作局部示范。③濃墨點(diǎn)眼睛，勾畫(huà)鰭里的刺，題款，完成畫(huà)面。①用有變化的墨色以側(cè)鋒畫(huà)魚(yú)的背部。(2)欣賞齊白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表現(xiàn)方法。魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部。無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的。(l)分析魚(yú)的基本特征。(3)教師實(shí)物展示魚(yú)，讓學(xué)生近距離觀察，交流感受。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。(1)請(qǐng)學(xué)生猜一猜魚(yú)的謎語(yǔ)，感受魚(yú)的外形特征。（教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫(huà)工具材料等。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫(huà)面。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)?！端?huà)魚(yú)》要求學(xué)生在之前基礎(chǔ)上，主要通過(guò)觀察生活中的魚(yú)，了解魚(yú)的基本知識(shí)與特征，欣賞分析畫(huà)家作品的水墨表現(xiàn)技巧與方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫(huà)面。中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的筆墨紙硯及其表現(xiàn)手段、奇妙的視覺(jué)效果，可以使學(xué)生獲得樂(lè)趣。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．欣賞分析魚(yú)不同的水墨表現(xiàn)技巧與方法，運(yùn)用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)。從創(chuàng)意、造型等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組推選優(yōu)秀作品，并給予展示。②教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求：以自己身邊的物品為題材，設(shè)計(jì)一款有創(chuàng)意、造型美觀的椅子。(2)體驗(yàn)二：完善椅子設(shè)計(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析三類椅子的主要制作技法，學(xué)生根據(jù)自身的理解能力用折、刻、卷等方法制作一把穩(wěn)固、美觀的椅子。3．實(shí)踐探究。問(wèn)題3：椅子的創(chuàng)作素材往往還會(huì)來(lái)自于哪里？——生活。問(wèn)題1：設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的椅子，創(chuàng)作素材來(lái)源于哪里？——大自然。2．問(wèn)題探究。教師提問(wèn)：這段視頻給你最大的感觸是什么？教師小結(jié)：設(shè)計(jì)最打動(dòng)人心的莫過(guò)于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)創(chuàng)意的椅子世界。教學(xué)過(guò)程1．視頻導(dǎo)入。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。重點(diǎn)：對(duì)椅子造型特征的把握。通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、精心制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，大膽、自由地表達(dá)所想所感的事物，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。椅子的造型來(lái)自物品的主要形體特征，在制作方法的多樣性上，也是對(duì)前一課的《眼鏡的設(shè)計(jì)》的延伸。創(chuàng)意設(shè)計(jì)就是把再簡(jiǎn)單不過(guò)的東西或想法，不斷延伸給予另一種表現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。本單元屬于“設(shè)計(jì)3．善于學(xué)會(huì)借鑒設(shè)計(jì)的方法，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度，體會(huì)設(shè)計(jì)在生活中的作用。）第7課椅子的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解椅子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的基本方法。(2)各類實(shí)物眼鏡的欣賞。）6．課外延伸，創(chuàng)意生活。教師：讓我們一起舉辦一個(gè)趣味眼鏡發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的眼鏡上場(chǎng)吧?。▽W(xué)生擺造型，激發(fā)樂(lè)趣。5．集體展示，共享快樂(lè)。(3)材料創(chuàng)新大改造。并強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)意的眼鏡的重點(diǎn)是它的外形，當(dāng)然顏色、裝飾搭配會(huì)使它變得更出彩，要充分地把自己帶來(lái)的小物品利用起來(lái)。對(duì)折后畫(huà)的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線上開(kāi)始畫(huà)。）4．欣賞練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。（設(shè)計(jì)分析：這一欣賞環(huán)節(jié)比較前面正面鏡框設(shè)計(jì)的欣賞，是一個(gè)強(qiáng)化遞進(jìn)層次，可以一筆帶過(guò)，但為學(xué)生制作又提供了一種自己喜歡的方式和新的創(chuàng)意角度。(1)創(chuàng)意手繪稿欣賞欣賞評(píng)述（選一個(gè)你最喜歡的說(shuō)說(shuō)理由）對(duì)比欣賞。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大結(jié)構(gòu)成型。（設(shè)計(jì)分析：鏡框表現(xiàn)，畫(huà)出一個(gè)獨(dú)立基本形是學(xué)生的難點(diǎn)，在畫(huà)、剪的過(guò)程中學(xué) 生很容易受第一設(shè)計(jì)靈感的影響，進(jìn)入一種過(guò)分注重瑣碎細(xì)節(jié)的狀態(tài)，造成眼鏡創(chuàng)意主題 反而不突出、造型成形困難、大小難掌握等問(wèn)題。）（設(shè)計(jì)分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)師生簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流，從實(shí)物遷移到創(chuàng)意作 品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單也是必不可少的。教師提問(wèn)：眼鏡的鏡架用怎樣的材料做比較合適？（較硬，但又方便操作的）鏡框與鏡片呢？（鏡片的透明性和有無(wú)鏡片與鏡框等問(wèn)題。）2．觀察分析，自主探究。（圖示課題：眼鏡的設(shè)計(jì)）今天我們也要進(jìn)入一段神奇的眼鏡設(shè)計(jì)之旅！在我們的故事開(kāi)始之前，大家得馬上擔(dān)當(dāng)一下造型師，替圖中的這兩位解決一下眼鏡選擇的問(wèn)題。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)入一個(gè)眼鏡店，古怪的店長(zhǎng)給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開(kāi)始了一段神奇驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。教學(xué)過(guò)程1．故事激趣，談話導(dǎo)入。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等綜合材料，舊眼鏡。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。在設(shè)計(jì)眼鏡的過(guò)程中，時(shí)刻要讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的原則，必須在實(shí)用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。應(yīng)用”領(lǐng)域，主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生了解眼鏡的基本構(gòu)造等知識(shí)，欣賞有趣的眼鏡造型，使學(xué)生們?cè)谥谱骷记缮媳Ａ艉艽蟮膭?chuàng)作空間，感受紙材特性，以紙為主并加入相關(guān)綜合材料，在一堂美術(shù)課中，欣賞并體驗(yàn)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)在鏡架與鏡框中，重點(diǎn)選擇一個(gè)部分，利用多種方法，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出一副新穎獨(dú)特的眼鏡。眼鏡的欣賞與自主創(chuàng)作，同樣傳達(dá)了人們的一種情感、修養(yǎng)與興趣。在實(shí)用的同時(shí)，也為我們凸顯了時(shí)尚與個(gè)性。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。2．體驗(yàn)眼鏡欣賞、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新等過(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一副有趣的眼鏡。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開(kāi)展欣賞評(píng)述。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。5．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。4．布置作業(yè)。(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。(1)選擇自己滿意的作業(yè)。（展示課件）(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?．探究。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。（教師）多媒體課件。難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。從整理—搜集—交流一出成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中，可以看出孩子們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí)際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的快感，因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成的。美術(shù)檔案袋主要是用來(lái)搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的各種作品，用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的一種良好習(xí)慣養(yǎng)成。3．了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。第5課