【正文】 四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）?！笨蠢渑煌{(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。“色彩有有彩色和無彩色之分。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。二、新授：（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。3．展示講評。2．教師點評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4．變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。三、研究學(xué)習(xí)，自主探究1．你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?2．利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程()：一、情景激趣，導(dǎo)入課題1．課件展示窗口，了解窗的作用。教學(xué)重點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?。教學(xué)重難點：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!新授：老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計草圖。教具學(xué)具：自備 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？欣賞：師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）新授：我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。教學(xué)重難點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：會走的玩具 課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來A、出示六張正?；拘危瑢W(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。感受穿編的樂趣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：紙帶穿編 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。新授：（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課。教學(xué)重難點：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：我心中的未來 課時：1課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？有時候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：（1）看看內(nèi)容。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。表現(xiàn)立體的星座圖。拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課。教學(xué)重難點：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。課題：星座的聯(lián)想 課時：2課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評價：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、課后拓展可以把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。三、作業(yè)要求：每小組合做兩個月份的年歷卡。發(fā)展階段（1）思考：你要用什么方法來制作年歷。月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。運用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。課題：做年歷 課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。有的是畫的，有的是剪紙。觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具課題：精美的郵票 課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。（3）先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??學(xué)習(xí)要求（1）了解我們學(xué)校的特色。三、揭示課題《校徽設(shè)計》學(xué)生分組討論分析教材范例（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計的？（2）“江蘇無揚五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計？（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，校徽設(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計的呢？師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。傳統(tǒng)體育太極人形。主辦國的地位象征。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。如：圖提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標(biāo)志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？師：這些標(biāo)志具有什么作用？師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。教學(xué)重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。（3）講授紙版畫的制作方法作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：登山游戲 課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面新授：（1）欣賞版畫作品。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。（2）師出示色彩的對比圖片課件。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請說說你對這兩幅畫的感受。教學(xué)重難點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。制作小書簽。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上。A、使用工具刀注意安全。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教