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人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-資料下載頁(yè)

2025-10-15 21:11本頁(yè)面
  

【正文】 意嗎?欣賞美術(shù)作品: 中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。(1)、說一說,所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?三、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。四、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。能力目標(biāo):用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn):畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段:示范 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談:放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方? 最愛干什么呢?二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。欣賞課本上的照片,討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。欣賞作品:畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的? 教師總結(jié):人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背景有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示主要人物要突出,畫得較大。畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。3.快樂的人教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)① 通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。②結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。③人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具:各種線材、輔助材料及工具,如鉗子等學(xué)具:各種線材、輔助材料及工具,如鉗子等 教學(xué)過程一、激情引趣播放一段歡快的音樂,讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問:這段音樂給了你們什么樣的感覺?(歡快、高興。)你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒?(唱歌、拍手、做游戲?)師總結(jié):我們要讓自己做一個(gè)快樂的人,用我們快樂的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。(板書課題)二、師生探究學(xué)習(xí)我們每個(gè)人,甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式,一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。(播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。)展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。提問:當(dāng)我們活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?(關(guān)節(jié))總結(jié):我們通過關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。播放不同藝術(shù)形式的作品。師:表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法,看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣?。≌故疽唤M線材人物。師:它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,一起來看老師是怎樣做的。教師示范出示作業(yè)注意事項(xiàng):在制作過程中注意線的連續(xù)性,盡量不把線剪斷,如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。1)制作:頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì),同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾:用彩紙裝飾。三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí),激發(fā)創(chuàng)造思維。四、展示交流,多元評(píng)價(jià)把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。五、作業(yè)設(shè)置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo):欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,提高欣賞能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析重點(diǎn):了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料,從中獲取信息的方法,大膽談自己的感受。難點(diǎn):不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。出示課題:材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅雕刻技藝精湛,造型優(yōu)美,各有民族特色,是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通,玉料來源增多,玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期,是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格,制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器,重在揭示對(duì)象的精神世界,對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位,使用較密集的陰線裝飾細(xì)部,類似繪畫上的鐵線描,注重起伏,使玉器渾厚自然,氣韻生動(dòng)。玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中,是一顆燦爛的明星,在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟,具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始,一直 5 不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn),除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外,最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明,被認(rèn)為是一種吉祥的象征,石材《馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色,形容委瑣,面目可憎。馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體,顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法,造型古勁樸拙,風(fēng)格沉著渾厚,尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年,年僅24歲的霍去病不幸英年早逝,漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng),決定舉行隆重的葬禮,并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢,即今天的霍去病墓?;裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神,更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載,唐時(shí)每逢唐玄宗生日,大宴群僚,有舞馬助興。唐人詩(shī)作中,對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪:奮首鼓尾,縱橫應(yīng)節(jié),“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯,舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品,有立體雕塑,有各種形制的器具,最令人贊美的是那些陶塑制品,當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí),會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象,以普通的黏土制成,運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品,這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作,使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁(yè),是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)金、銀舞馬銜杯銀壺。唐,公元1970年陜西西安何家村出土。錘擊成型,兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀,小圓口,覆蓮形蓋,弧形提梁,扁圓腹,6 圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形,而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸,后腿曲跪,長(zhǎng)鬃披散,馬尾上翹,頸系綬帶,向上飄舉,口銜金杯。陶中堡村出土的三彩馬,頭小,頸短,前胸肌肉發(fā)達(dá),腹大,背腰肌肉豐滿,平直,關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小,腰、尻以及肩頸結(jié)合良好,復(fù)尻,四肢欠結(jié)實(shí),顯得有些纖弱,類似新疆馬。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品,討論:它們都是用什么材質(zhì)做的?造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)?你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品?小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)?教學(xué)目標(biāo)知識(shí):使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律,運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。能力:提高學(xué)生剪、貼的制作能力。情感:在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂,學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。重點(diǎn):利用剪對(duì)稱形的方法,制作一件小裝飾品。難點(diǎn):具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程:一、組織教學(xué):按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。二、講授新課你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎?給你什么樣的感受?介紹對(duì)稱知識(shí)教師:所謂對(duì)稱,一般是指軸對(duì)稱,即以對(duì)稱形的中線為軸,將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。提問:你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)?教師小結(jié):同學(xué)們剛才深入觀察研究,發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩,都是對(duì)稱的。教師:觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后,我們?cè)賮碛^察這只具 有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶,看看它給我們什么樣的美感? 學(xué)生:具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師:這就是對(duì)稱的美。制作一只蝴蝶:(1)、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。(2)、依輪廓線剪下圖形。(3)、剪出蝴蝶的花紋。整理。三、作業(yè)提示教師:再回憶、想象一下,生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾? 你能巧用對(duì)稱形,把我們的生活裝飾的更美嗎?利用剪對(duì)稱形的方法,制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出優(yōu)秀的作品,給予表?yè)P(yáng)。——水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。重點(diǎn):通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn):主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程: 查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天?收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課了解有關(guān)水資源的知識(shí):(1)播放課件:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。(2)提出問題:你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃???)說一說,我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象?(4)小組討論:怎樣才能更有效地保護(hù)水資源,維持生態(tài)平衡?欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。展示課前收集的相關(guān)資料。欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括:(1)主題:文字清晰、醒目、突出。(2)裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動(dòng)。(3)文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。五、小結(jié)學(xué)生作品,說說你有什么好的節(jié)約用水的建議?我們珍惜、愛護(hù)水資源,廣開水源,我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。重點(diǎn):通過欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。難點(diǎn):標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引入新課出示學(xué)校的?;?,請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。出示課題:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)撟鍪裁?,不該做什么,以圖形代表語言。)三、講授新課提出問題、小組討論:(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號(hào)、圖形小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進(jìn)行分類,說說它們的含義。欣賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式,初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫。用裝飾、變形手法畫魚,并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo):喜愛中國(guó)繪畫。重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化,魚的變形手法和魚鱗的排列。難點(diǎn):特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程:一、組織教學(xué): 提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國(guó)畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課:練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試,看有什么變化?教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。魚鱗部分的圖案,要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。想一想,藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。作業(yè)要求:一彩墨的形式,運(yùn)用多種技法,大膽用筆用墨,合作畫一幅中國(guó)畫魚。教師輔導(dǎo):技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。四、組織展示,講評(píng)作業(yè)。五、小結(jié)刻印的樂趣課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過刻、印花的聯(lián)系,使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法,認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生按程
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