長城第二課時教學(xué)設(shè)計[精選合集]-資料下載頁
2024-10-28 21:11本頁面
【正文】 浩大與任務(wù)的艱巨。]因此我們要說（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）4．長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！我們會對長城說（課件出示句子：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）此時，我們多想對長城說：（你是我們的驕傲）（我為你自豪）（你是我們民族的象征）我們一起帶著自豪驕傲再讀一遍。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點，觀察有順序，由遠(yuǎn)及近，寫出長城的長、高大堅固。把看到的和聯(lián)想相結(jié)合，感受到對古代勞動人民的贊美，及對祖國的熱愛之情，激起了民族自豪感。四鞏固應(yīng)用抄寫喜歡的佳詞佳句五、拓展創(chuàng)新長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。他吸引無數(shù)的中外游客，尤其是各國總統(tǒng)訪問中國時，他們必去的地方就是長城，長城深深震撼著世界，你們看，這些是各國領(lǐng)導(dǎo)人參觀長城后留下的感言： 課件出示：其中以色列前總理拉賓說：（設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！）美國前總統(tǒng)尼克松說：（只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。┒砹_斯前總統(tǒng)葉利欽說：（這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。）美國前總統(tǒng)里根說：（長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。）板書設(shè)計長（遠(yuǎn)）17長城{高大堅固（近）}偉大的奇跡（贊美、熱愛）血汗、智慧第五篇：《長城》第二課時教學(xué)設(shè)計《長城》第二課時教學(xué)設(shè)計史亞娟教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重、難點1．在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達(dá)的思想感情。2．展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等一、創(chuàng)設(shè)情景，引出奇跡。同學(xué)們，今天老師和大家一起去游長城。在游之前，我們先來聽聽各國元首對長城的評價。法國前總統(tǒng)密特朗這樣說:“沒到過金字塔就沒到過埃及，沒到過長城就沒到過中國?！泵绹翱偨y(tǒng)克林頓這樣說：“長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。”新中國的締造者毛浙東這樣說：“不到長城非好漢.”同學(xué)們，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？為什么會有這樣的理解？為什么會有這樣的贊美?在作者眼中，長城有是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)課文，一步一步的去探索。二、初讀課文，感受奇跡復(fù)習(xí)字詞自由朗讀課文。（作者對長城的評價是什么?在文中找出來。）（三）品讀句子，感受奇跡長城的長。為什么說長城是世界建筑史上的一個奇跡呢？誰來朗讀一下第一自然段？其他同學(xué)邊聽變想：你從第一自然段中知道了什么?交流匯報。（1）你從那句話中體會到的？（2）理解“蜿蜒盤旋的意思?！保?）PPT展示長城所經(jīng)的省份地圖。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）這是作者怎樣看的長城？（遠(yuǎn)看）這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個偉大的奇跡。長城的高大堅固，設(shè)計巧妙。（1）、導(dǎo)語：在哪戰(zhàn)亂頻繁的年代，長城是怎樣起到防御外敵侵犯作用的呢?下面我們就去著名的八達(dá)嶺長城去看看。（2）、請一名同學(xué)朗讀第二自然段，大家邊聽邊思考：長城的哪些構(gòu)造特點有利于防御外敵的侵犯？（3）、請同學(xué)們結(jié)合圖畫同桌之間相互談一談。（4）、誰來到前面結(jié)合畫面說一說。（5）你認(rèn)為長城設(shè)計怎么樣？（6）這樣高大堅固而又設(shè)計巧妙的長城在讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個偉大的奇跡。（7）第一自然段中作者的觀察點在遠(yuǎn)處，這一段作者的觀察點在哪？（觀察點不同，看到的景物就不相同，從而使文章的內(nèi)容更豐富，更充實。）在第二自然段中，作者是按怎樣的順序描寫長城的呢?(有整體到部分)作者的聯(lián)想，建造長城的不容易。（1）（導(dǎo)語）為了一睹長城的雄姿，成千上萬的人站在長城上，百感交集，思緒萬千，他們想到了什么，我們來讀讀第三自然段。（2）找出作者動作的詞。點名過渡句。（3）提問，作者想到了誰？（4）大家想想，這么重的條石，他們靠火車嗎？靠汽車嗎？靠起重機嗎？（哪靠的是什么？）（5）、哪句話是對勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美？（“多少”體會到什么，“才”體會到什么？）（6）、指導(dǎo)朗讀（7）、創(chuàng)設(shè)情境，體會艱辛。（四）感情朗讀，升華奇跡（1）現(xiàn)在，你們知道為什么說長城是世界建筑史上的一個偉大的奇跡了嗎？（2）、指導(dǎo)朗讀。是啊，長城的長，這在世界建筑史上是沒有的，因此說（課件出示）修筑長城所用時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，因此說（課件出示）長城的氣勢雄偉，高大堅固，令世人無不贊嘆，因此說（課件出示）這樣巨大的工程，卻用最簡單的工具完成，歷史罕見，因此說（課件出示）長城顯示出我國勞動人民的非凡毅力和智慧，這樣的人民舉世無雙，因此說（看課件出示）（五）課外延伸，拓展奇跡：（1）、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（（2）、了解了長城的過去，目睹了長城的雄姿此時此刻，老師相信同學(xué)們一定有許多的話想說，現(xiàn)在，你最想對誰說？說什么呢？（3）、布置作業(yè)（4）、播放歌曲，結(jié)束語。板書設(shè)計 17長城遠(yuǎn)看氣魄雄偉近看高大堅固，設(shè)計巧秒【偉大的奇跡】 聯(lián)想古代勞動人民
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