呼風喚雨的世紀教學設計(第二課時)精選合集-資料下載頁
2024-10-08 19:52本頁面
【正文】 卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領(lǐng)學生再進一步的理解課文內(nèi)容。第五篇：呼風喚雨的世紀第一課時教學設計《呼風喚雨的世紀》第一課時教案義烏市赤岸小學教學目標：，會寫12個生字，正確讀寫詞語。，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。教學重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學過程：一、揭題導入，理解“呼風喚雨” 二、初讀課文，整體感知初讀要求：（1）大聲地朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。（2）思考問題“20世紀以前上百萬年的時間里，人類社會是什么樣的?”,畫出相關(guān)句子，仔細品味，在旁邊寫上自己的體會。，并校對答案。三、品讀感悟第三自然段（一）句子預設：人類上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。（1）你體會到了什么？從哪些詞感受到？（2）理解“農(nóng)耕社會”“依賴自然”。（3）指導朗讀。：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。（1）你從這四個“沒有”中讀出了什么？（2）除了這四個沒有外，當時還可能沒有什么呢？（3）指導朗讀。：人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（1）人們用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，分別寄托了他們怎樣的美好愿望呢？（2）請同學們展開想象，古人還會幻想些什么呢？ （1）這些幻想有沒有變成現(xiàn)實呢？（出示圖片）（2）教學“紛紛變成現(xiàn)實”（圖片效果）（3）你體會到了什么？（快、多）（4）教學“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。四、課堂小結(jié)，展望未來呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！卑耸嗄旰螅@段話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
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