呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))精選合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 19:52本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真的是讓人無(wú)法想象。在２０世紀(jì)有哪些發(fā)明呢？女生讀課文第４段，用──畫(huà)出有關(guān)的句子。出示句式：那時(shí)沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有９、面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望。但是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。（指名讀）８、在農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活十分貧乏。７、在２０世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)男同學(xué)齊讀課文第三段。）課件出示：發(fā)明 發(fā)現(xiàn)人們?cè)诘叵拢ǎ┝嗣旱V。發(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。那么２０世紀(jì)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？那么人類(lèi)又是*什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？請(qǐng)女同學(xué)讀課文第二自然段，其他同學(xué)想一想你從這一段中體會(huì)到了些什么？６、老師發(fā)現(xiàn)大家把發(fā)現(xiàn)與發(fā)明還特意分得很清楚。所以，要讀懂課文，一定要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。齊讀。（學(xué)生自由讀文）二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難１、課文里有許多生字組成的詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？課件出示詞語(yǔ)：幻想 聯(lián)系 依賴 程度 改觀 寄托 原子核 哲學(xué)家 因特網(wǎng)呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 歸根到底 程控電話 出乎意料指名讀──齊讀。說(shuō)一說(shuō)，你看到呼風(fēng)喚雨會(huì)想到了什么？板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)２、什么叫世紀(jì)？（一百年為一個(gè)世紀(jì)，２００６年屬于２１世紀(jì)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢？下面讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。【教學(xué)過(guò)程】一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫(xiě)的。２、感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。板書(shū)設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)農(nóng)耕社會(huì)發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)依賴自然發(fā)明呼風(fēng)喚雨科技創(chuàng)造奇跡第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文最后一段?！保?）體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。用心想想：課文是用什么方法向我們介紹20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)成就的？ 小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生自學(xué)細(xì)讀第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、回顧課文，復(fù)習(xí)生字詞二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？）這句話自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。教學(xué)重難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)得巨大變化。第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感請(qǐng)地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的閱讀感受。好好學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，去探索科學(xué)的奧秘，將來(lái)你們必定能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，老師期待著那一天！四、作業(yè)、媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流?！緋pt 小練筆：“21世紀(jì)是______________的世紀(jì)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的20世紀(jì)，我們倍感那是一個(gè)——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）師：這種舉例子、作比較的方法寫(xiě)法有什么好處？（在說(shuō)明時(shí)更加形象了，更加生動(dòng)了。生：我不是在做夢(mèng)吧？沒(méi)想到，我的子孫們這么爭(zhēng)氣。一起來(lái)讀讀這兩句話。這是什么說(shuō)明方法？（舉例子，相機(jī)板書(shū)）：除此
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