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正文內(nèi)容

長城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-文庫吧資料

2024-10-28 21:11本頁面
  

【正文】 城那種(高大)的感覺。(方法:抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會內(nèi)容想象情景)二、解決問題帶著這個(gè)問題我們一起走進(jìn)課文。)從中我們感受到了長城的(長)看到這樣的長城,我們發(fā)出這樣的感慨,讀(這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡)。我們看到了(遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。人們在上面爬坡都感到吃力,可以想象當(dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。他吸引無數(shù)的中外游客,尤其是各國總統(tǒng)訪問中國時(shí),他們必去的地方就是長城,長城深深震撼著世界,你們看,這些是各國領(lǐng)導(dǎo)人參觀長城后留下的感言:課件出示:其中以色列前總理拉賓說:(設(shè)計(jì)者太偉大了,長城不愧為世界奇跡?。┟绹翱偨y(tǒng)尼克松說:(只有一個(gè)偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長城?。┒砹_斯前總統(tǒng)葉利欽說:(這是世界上最偉大的工程,在其他地方我從未見過類似的杰作。把看到的和聯(lián)想相結(jié)合,感受到對古代勞動(dòng)人民的贊美,及對祖國的熱愛之情,激起了民族自豪感。)此時(shí),我們多想對長城說:(你是我們的驕傲)(我為你自豪)(你是我們民族的象征)我們一起帶著自豪驕傲再讀一遍。)這樣氣魄雄偉的工程,我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨(出示句子:多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城。)這樣氣魄雄偉的工程,不是一段兩段,而是綿延萬里,[這個(gè)和前面數(shù)不清放在一起,共同表明是工程的浩大與任務(wù)的艱巨。)3.有感情朗讀:修筑長城是多么不易,但是它還是以他的傲然的身姿挺立在中國的大地上。從中你知道修筑長城是(多么不易)。【2】.是的,我們氣魄雄偉的修筑長城是多么不易??!我們一起來想象一下它是怎樣修筑長城的。當(dāng)時(shí)勞動(dòng)工具的落后,工程卻如此的浩大。展開想象:是的,就是這樣一步一步,他們走一步,(抬著兩三千斤)他們再走一步,(遭受官吏的鞭子鞭打)他們還要往前走一步,(有的累倒了,有的摔下山崖,有的病倒了)。從中你又讀出了什么?(條件差)你從哪里知道(沒有火車,沒有汽車,沒有起重機(jī),還沒有……(鏟車,飛機(jī))那它是靠什么修筑而成的?(無數(shù)的肩膀,無數(shù)的手)是的,這數(shù)不清重達(dá)兩三千斤的條石,就是靠這(無數(shù)的肩膀,無數(shù)的手),那它是又怎樣筑成這氣魄雄偉的長城呢?(一步一步)一步一步:【1】.一步一步還讀出了什么,(一步一步我知道修筑長城是十分不容易的)。(數(shù)不清)搬這么多數(shù)不清的重達(dá)兩三千斤的石頭,我們知道是修筑長城的(艱難)。)哪些詞讓你覺得修筑長城特別不容易呢? 數(shù)不清:【1】.你感受到什么呢?(條石的多)這么多的條石,一塊有多重呢?(一塊條石有兩三千斤。還有哪個(gè)字讓你感受到了長城的不容易呢?(才)才:是啊,這一個(gè)才字,就凝結(jié)了勞動(dòng)人民的多少心血與智慧,我們的萬里長城修建是多么(不容易),那你能讀出那種艱難的感覺呢?個(gè)別讀,男女生讀,齊讀。)那你從哪些字詞中感受到修建長城的不容易呢? “多少” 多少你又知道了什么呢?(修建長城的人多)是的,正是從多少我們感受到,長城它不是一個(gè)人兩個(gè)人修建的,也不是一百個(gè)人,兩百人筑成的,而是(數(shù)不清的人,無數(shù)的人)。此時(shí)作者站在(高大堅(jiān)固的)長城上,踏著腳下(平整的)方磚,扶著墻上(巨大的)條石,望著前不見頭,后不見尾的巨龍,他會想,想什么呢?(長城太壯觀了!長城是怎樣建成的?)那長城是怎樣建成呢?課文中哪句概括地寫到了呢?課件出示語段二:多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城。)課件出示語段一:站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。我們真想對長城說(你真得太偉大了)那你能讀出對長城的贊嘆之情。(課件演示)那這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢?(引導(dǎo):瞭望口是用來(瞭望的),射口是用來(射擊的),城臺是(屯兵與傳遞信息的。(生:介紹了垛子,瞭望口,射口,城臺師:那你來當(dāng)一回導(dǎo)游來幫同學(xué)們一起去認(rèn)識一下這些結(jié)構(gòu)么?哪個(gè)是垛子? 生:上臺示范。讀出長城的高大堅(jiān)固。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。從這里你又感受到了什么。)(板書:高大堅(jiān)固)2.這里你又從哪個(gè)詞中感受到長城的高大,(巨大)巨大,那條石有多大呢?出示圖片,就是這樣巨大的條石,讓我們感受到長城那種(高大)的感覺。(方法:抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會內(nèi)容想象情景)二、解決問題帶著這個(gè)問題我們一起走進(jìn)課文。)從中我們感受到了長城的(長)看到這樣的長城,我們發(fā)出這樣的感慨,讀(這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡)。我們看到了(遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。2.展開想象,體會作者所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。第三篇:《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王秀洪教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。第三段抒發(fā)了作者登長城的感慨,適于讀中體會。第一段描寫長城遠(yuǎn)景,文字簡短、凝煉,適宜背誦。2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣,從整體感受到局部探究,最后再回到整體感悟的高度,使知識形成體系,情感產(chǎn)生共鳴,思想得到升華。1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變:以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。【板書設(shè)計(jì)】長城(世界歷史奇跡)遠(yuǎn)看 像長龍,從到雄偉墻頂:鋪著、平整、像馬路近看 墻邊:垛子、了望口、射口堅(jiān)固城臺:(每隔三百多米)聯(lián)想:古代勞動(dòng)人民──智慧和力量【教后反思】新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),變讓我學(xué)為我要學(xué)。2、從不同角度畫長城。三、總結(jié)延伸讀了《長城》一文,你學(xué)到了什么知識?此時(shí)你有什么感想?(引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課掌握的知識點(diǎn)和情感體驗(yàn)上總結(jié)。這時(shí)教師可以組織學(xué)生討論,談?wù)勛约旱牟煌娊狻"?有感情地朗讀后兩段:說一說你對哪句話還不夠理解。城 臺──每隔三百多米。)板書:城墻頂上──鋪著平整,像馬路。)
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