《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-預(yù)覽頁
【正文】 的訓(xùn)練過程，這時(shí)教師要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生來仔細(xì)觀察圖畫的區(qū)別之處和仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。給人的感受也不相同。）⑵ 再來細(xì)讀課文，看一看文章是怎樣描寫這兩幅照片內(nèi)容的。）２、閱讀感悟重點(diǎn)語句：⑴ 指名朗讀第一自然段：體會(huì)：遠(yuǎn)看長城是什么感覺？用文中字詞來表示：① 像一條長龍，用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址?，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋更突出了長城尤如一條長龍的樣子。背誦：全段共兩句話，第一句說長城的樣子像什么？第二句說長城的具體位置從哪里到哪里？（學(xué)生看第一幅圖，背誦第一自然段。城墻外沿──垛子，了望口，射口。（學(xué)生用朗讀去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的感慨，要比教師用講解闡述的看法更易于學(xué)生接受，而且學(xué)生一定會(huì)對(duì)智慧、結(jié)晶一類的詞感到奇怪，尤其前不見頭，后不見尾這類說法，他們也不敢只留于表面來理解長城的長。）四、課后鞏固１、繼續(xù)朗讀和背誦課文。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。３、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也各不相同。第四段內(nèi)容是對(duì)長城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆，最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維，進(jìn)行愛國主義思想教育，因此，采用了討論學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。（長城的寬）你從哪里知道？（五六匹馬可以并行）那你能讀出長城寬的感覺來吧！你還知道了什么？（平整）這里用了什么修辭手法（比喻）把（城墻比作馬路）出示圖片，我們感受到馬路它是非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長城的平整與寬廣。3．那么如此高大堅(jiān)固的長城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁插圖上標(biāo)出它們的位置。））知道了長城這些功能，我們看指著（長城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？（不能）這樣的長城你能用一個(gè)什么詞來形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開）4．是的，正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)偉大的奇跡。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長城，已經(jīng)置身在長城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。勞動(dòng)人民他們?cè)陂L城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城）。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。那你讀出它的不容易吧！生讀。所以說是一個(gè)奇跡。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。]因此我們要說（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點(diǎn)，觀察有順序，由遠(yuǎn)及近，寫出長城的長、高大堅(jiān)固。）美國前總統(tǒng)里根說：（長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。（長城的寬）你從哪里知道？（五六匹馬可以并行）那你能讀出長城寬的感覺來吧！你還知道了什么？（平整）這里用了什么修辭手法（比喻）把（城墻比作馬路）出示圖片，我們感受到馬路它是非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長城的平整與寬廣。3．那么如此高大堅(jiān)固的長城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁插圖上標(biāo)出它們的位置。））知道了長城這些功能，我們看指著（長城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？（不能）這樣的長城你能用一個(gè)什么詞來形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開）4．是的，正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)偉大的奇跡。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長城，已經(jīng)置身在長城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。勞動(dòng)人民他們?cè)陂L城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城）。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。那你讀出它的不容易吧！生讀。所以說是一個(gè)奇跡。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。]因此我們要說（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點(diǎn)，觀察有順序，由遠(yuǎn)及近，寫出長城的長、高大堅(jiān)固。）美國前總統(tǒng)里根說：（長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。同學(xué)們，今天老師和大家一起去游長城?！毙轮袊木喸煺呙銝|這樣說：“不到長城非好漢.”同學(xué)們，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受？為什么會(huì)有這樣的理解？為什么會(huì)有這樣的贊美?在作者眼中，長城有是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)課文，一步一步的去探索。為什么說長城是世界建筑史上的一個(gè)奇跡呢？誰來朗讀一下第一自然段？其他同學(xué)邊聽變想：你從第一自然段中知道了什么?交流匯報(bào)。（5）這是作者怎樣看的長城？（遠(yuǎn)看）這樣美而又有氣勢(shì)的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個(gè)偉大的奇跡。（4）、誰來到前面結(jié)合畫面說一說。（1）（導(dǎo)語）為了一睹長城的雄姿，成千上萬的人站在長城上，百感交集，思緒萬千，他們想到了什么，我們來讀讀第三自然段。（四）感情朗讀，升華奇跡（1）現(xiàn)在，你們知道為什么說長城是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡了嗎？（2）、指導(dǎo)朗
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