【正文】 讀文品悟１、整體感知圖文意境：⑴ 觀察兩幅圖內(nèi)容的異同之處，談?wù)劷o人帶來(lái)的不同感受是什么？（學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的照片、圖畫并不陌生，如果獨(dú)立觀察有困難，還可以隨時(shí)組織學(xué)生同桌合作研究，說(shuō)出兩張照片是從不同的距離和角度拍下來(lái)的，第一幅是遠(yuǎn)望長(zhǎng)城，第二幅是走上城墻近看長(zhǎng)城?？纯次闹性攲懥诉h(yuǎn)景還是近景？（近景）為什么這樣寫？（近景中向我們?cè)敿?xì)介紹了城墻上的結(jié)構(gòu)怎樣，古代勞動(dòng)人民為什么要這樣設(shè)計(jì)建造長(zhǎng)城。）板書：城墻頂上──鋪著平整，像馬路。三、總結(jié)延伸讀了《長(zhǎng)城》一文，你學(xué)到了什么知識(shí)？此時(shí)你有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課掌握的知識(shí)點(diǎn)和情感體驗(yàn)上總結(jié)。２、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣，從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識(shí)形成體系，情感產(chǎn)生共鳴，思想得到升華。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。（方法：抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會(huì)內(nèi)容想象情景）二、解決問(wèn)題帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起走進(jìn)課文。讀出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。）課件出示語(yǔ)段一：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。）哪些詞讓你覺得修筑長(zhǎng)城特別不容易呢？ 數(shù)不清：【1】．你感受到什么呢？（條石的多）這么多的條石，一塊有多重呢？（一塊條石有兩三千斤。當(dāng)時(shí)勞動(dòng)工具的落后，工程卻如此的浩大。）這樣氣魄雄偉的工程，不是一段兩段，而是綿延萬(wàn)里，[這個(gè)和前面數(shù)不清放在一起，共同表明是工程的浩大與任務(wù)的艱巨。他吸引無(wú)數(shù)的中外游客，尤其是各國(guó)總統(tǒng)訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，他們必去的地方就是長(zhǎng)城，長(zhǎng)城深深震撼著世界，你們看，這些是各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人參觀長(zhǎng)城后留下的感言：課件出示：其中以色列前總理拉賓說(shuō)：（設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡?。┟绹?guó)前總統(tǒng)尼克松說(shuō)：（只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。┒砹_斯前總統(tǒng)葉利欽說(shuō)：（這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過(guò)類似的杰作。（方法：抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會(huì)內(nèi)容想象情景）二、解決問(wèn)題帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起走進(jìn)課文。讀出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。）課件出示語(yǔ)段一：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。）哪些詞讓你覺得修筑長(zhǎng)城特別不容易呢？ 數(shù)不清：【1】．你感受到什么呢？（條石的多）這么多的條石，一塊有多重呢？（一塊條石有兩三千斤。當(dāng)時(shí)勞動(dòng)工具的落后，工程卻如此的浩大。）這樣氣魄雄偉的工程，不是一段兩段，而是綿延萬(wàn)里，[這個(gè)和前面數(shù)不清放在一起，共同表明是工程的浩大與任務(wù)的艱巨。他吸引無(wú)數(shù)的中外游客，尤其是各國(guó)總統(tǒng)訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，他們必去的地方就是長(zhǎng)城，長(zhǎng)城深深震撼著世界，你們看，這些是各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人參觀長(zhǎng)城后留下的感言： 課件出示：其中以色列前總理拉賓說(shuō)：（設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡?。┟绹?guó)前總統(tǒng)尼克松說(shuō)：（只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。┒砹_斯前總統(tǒng)葉利欽說(shuō)：（這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過(guò)類似的杰作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等一、創(chuàng)設(shè)情景，引出奇跡。）（三）品讀句子，感受奇跡長(zhǎng)城的長(zhǎng)。（2）、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第二自然段，大家邊聽邊思考：長(zhǎng)城的哪些構(gòu)造特點(diǎn)有利于防御外敵的侵犯？（3）、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫同桌之間相互談一談。（3）提問(wèn)，作者想到了誰(shuí)？（4）大家想想，這么重的條石，他們靠火車嗎？靠汽車嗎？靠起重機(jī)嗎？（哪靠的是什么？）（5）、哪句話是對(duì)勞動(dòng)人民非凡創(chuàng)造力的贊美？（“多少”體會(huì)到什么，“才”體會(huì)到什么？）（6）、指導(dǎo)朗讀（7）、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)艱辛。是啊，長(zhǎng)城的長(zhǎng)，這在世界建筑史上是沒有的，因此說(shuō)（課件出示）修筑長(zhǎng)城所用時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的，因此說(shuō)（課件出示）長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，高大堅(jiān)固，令世人無(wú)不贊嘆，因此說(shuō)（課件出示）這樣巨大的工程，卻用最簡(jiǎn)單的工具完成，歷史罕見，因此說(shuō)（課件出示）長(zhǎng)城顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的非凡毅力和智慧，這樣的人民舉世無(wú)雙，因此說(shuō)（看課件出示）（五）課外延伸，拓展奇跡：（1）、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（5）你認(rèn)為長(zhǎng)城設(shè)計(jì)怎么樣？（6）這樣高大堅(jiān)固而又設(shè)計(jì)巧妙的長(zhǎng)城在讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個(gè)偉大的奇跡。（1）你從那句話中體會(huì)到的？（2）理解“蜿蜒盤旋的意思。在游之前，我們先來(lái)聽聽各國(guó)元首對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。）這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長(zhǎng)城上才會(huì)發(fā)出由衷地感慨（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！?】．是的，我們氣魄雄偉的修筑長(zhǎng)城是多么不易??！我們一起來(lái)想象一下它是怎樣修筑長(zhǎng)城的。（數(shù)不清）搬這么多數(shù)不清的重達(dá)兩三千斤的石頭，我們知道是修筑長(zhǎng)城的（艱難）。此時(shí)作者站在(高大堅(jiān)固的)長(zhǎng)城上，踏著腳下（平整的）方磚，扶著墻上（巨大的）條石，望著前不見頭，后不見尾的巨龍，他會(huì)想，想什么呢？（長(zhǎng)城太壯觀了！長(zhǎng)城是怎樣建成的？）那長(zhǎng)城是怎樣建成呢？課文中哪句概括地寫到了呢？課件出示語(yǔ)段二：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（生：介紹了垛子，瞭望口，射口，城臺(tái)師：那你來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游來(lái)幫同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一下這些結(jié)構(gòu)么？哪個(gè)是垛子？ 生：上臺(tái)示范。）（板書：高大堅(jiān)固）2．這里你又從哪個(gè)詞中感受到長(zhǎng)城的高大，（巨大）巨大，那條石有多大呢？出示圖片，就是這樣巨大的條石，讓我們感受到長(zhǎng)城那種（高大）的感覺。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。）這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長(zhǎng)城上才會(huì)發(fā)出由衷地感慨（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！?】．是的，我們氣魄雄偉的修筑長(zhǎng)城是多么不易??！我們一起來(lái)想象一下它是怎